1.中考優(yōu)秀作文素材：懂
撿起一片枯黃的葉，對著陽光仔細觀察它清晰的紋理，以為這樣便可與它分享成長的歷程。手握一支筆，面對一張空白的紙，想要寫下屬于我的憂傷，當所有感情集聚一點，才發(fā)現(xiàn)無從說起。于是慢慢懂得，所謂成長，冷暖自知。
一步一步，踏出了有夢的四季，一筆一劃，勾勒出成長的軌跡。我就是這樣，尋著自己心的方向，演繹出一個人的信仰和那些長長短短的片段。
快鏡頭
一至六歲，留在我腦海中的記憶并不多，但當我將那些零零碎碎的片段仔細編織起來，原來是那么快樂、無憂無慮的一段時光。那個時候生活在一個小鎮(zhèn)上，記憶最深的是每天清晨打開南邊的那扇窗就能看到一大片稻田，從春天到秋天，由綠色變黃色，一雙貪婪的眼將這種自然的美不斷吸收著，或許因為太過觸手可及，從未想過珍惜。那時候總以為時間過得很慢，沒有太多成長的煩惱，沒有太過清晰的夢的輪廓，只是很安靜，很幸福的享受著那片天地里的快樂。于是這一組一閃而過的快鏡頭，成為了我成長路上不可缺少的一部分。
慢鏡頭
自從踏入學校大門的那天開始，是我認為過得最慢卻最充實的一段時光。三年級的時候，由于父母工作的緣故，我離開了那個生活了八年之久的小鎮(zhèn)，來到一個陌生的城市，毫無準備地加入到一個全新的班集體里。在這里，我漸漸學會了約束自己，在這里，我找到了自己的目標，將原本模糊的夢填滿、填實，年輕的心被一股 莫名的力量牽引著，不斷向前。一路上走走停停，遇到過多少人，又有多少次的擦肩而過，從一開始的徘徊與心疼到最后的坦然面對，或許這就是一種成長吧！不斷的挑戰(zhàn)逼著我們跌跌撞撞地堅強。那些散落在校園角落里的笑與淚，讓我們慢慢懂得青春的含義，那些被時光故意放慢的鏡頭時刻提醒著我們不要停下追夢的腳步……
長鏡頭
我們還在行走著，青春的劇本不斷續(xù)寫，藏在鏡頭下的時光會隨著向前的腳步被慢慢拉長，故事再也沒有結(jié)束的意思，我們漸漸有了太多的身不由己，越長大越孤單對于自己也找到了一個的詮釋。那天傍晚，和朋友一起漫步在學校操場上，談起了各自的成長經(jīng)歷，那時的歡笑和著此刻殷紅的夕陽圍繞在我們周遭，那些過往的傷痛也終于可以心平氣和說出來。我們相視而笑，為我們不同的過往，相似的成長。是啊，成長過程中留下的傷痕被風雨沖刷，結(jié)上了一層厚厚的痂，被我們深深地隱藏；從前的快人快語也被磨礪出幾分沉著，終于在歲月的沉積下變得處變不驚了。無論這是不是你想要的自己，她也已牢牢住進你的心里。還好，我們的夢并沒有失去原來的光芒，反而越來越堅定。理想與現(xiàn)實的差距需要我們用努力一點點縮小……慢慢懂得，踏出的每一步都是成長，慢慢懂得，這一組長鏡頭還在繼續(xù)拉長。
一步一步，堅定著我們的夢；一點一滴，見證著我們的成長。我們就是這樣，在成長中懂得，在懂得中堅強。
2.中考優(yōu)秀作文素材：懂
如果當初沒有那位旅行者，它將什么都不是。
山中的石頭，是一塊有夢想的石頭。它想過做一座石橋，渡人們過河；它想過做一塊上好的奠基石，為人們蓋房子。它敢想，可它無能為力，它對夢想無力，對裹挾著將它帶下山的山洪也無力，對想要把它推下山崖的村民們更無力！
可是最終，它還是遇到了那個懂它的人，那個足以改變它一生的人。
世有伯樂，然后有千里馬。
當時那個瘦骨嶙峋的馬也是有過夢想的吧？它夢想著自己有一天會吃得飽飽的，皮毛油亮，任性馳騁，可是它能怎樣呢？不論是誰看來，它都是一匹連車都拉不好的又丑又瘦的馬。如果那天它沒有遇到伯樂，它將永遠只是一個連車都拉不好的馬，又談什么去實現(xiàn)自己的價值呢？設想當初它遇到的是伯樂的兒子，它會以一種什么樣的表情看著他擦肩而過走向旁邊的泥塘，去找青蛙呢？
三顧茅廬，終得一賢相。
說到千里馬，就讓我想起了諸葛亮。孔明的智慧當然不止千里馬那么簡單。雖說他有意出山，卻畢竟是文人，放不下面子。他想過投身曹操，卻無疾而終。自然，他也不會甘心一輩子窩在臥龍村里，建設“社會主義新農(nóng)村”。他是一塊美玉，他需要一個“識貨人”來請自己出山。終于，劉皇 叔來了！三顧茅廬，三分天下，青史留名。如果沒有劉玄德的慧眼一雙，哪有人會認識一位姓諸葛的村夫呢？
這樣的事情比比皆是，如果武松在柴進的莊園里遇到的不是宋江；如果玉環(huán)在那次宴會上遇到的不是明皇；如果嬛嬛在秋千上吹xiao時沒有遇到假扮果郡王的皇上。他們的人生都不會像史書記載或小說描寫的那樣精彩絕倫。
在這個世界上，才子不在少數(shù)，佳人也絡繹不絕，可是如果沒有人去欣賞那份才華，沒有人去尋找那份清秀，他們也只能被埋沒。
當初梵高的畫和他整個人都不被世俗理解，但是，他的作品經(jīng)受住了時間的考驗，為整個繪畫史做出了的貢獻。只可惜，他生前寂寞，死后輝煌。對于他個人而言，這一切有什么意義呢？他又得到了什么呢？他始終沒有遇到“懂他”的那個人，他只能在精神病院里了卻殘生。
他心靈的痛與折磨從未得到真正的理解與安慰，甚至可以說，他那孤獨的靈魂至今依然傷痕累累。對他而言，自己那些被拍賣出天價的作品和自己沒有任何關(guān)系，因為沒有人真的“看懂”。
擁有一個人的“懂”是幸福的，珍惜每一個欣賞和理解我們的人，感謝他們的存在，是他們的欣賞使我們的生活更完美，記得對他們大聲說“感謝你的懂”！
3.中考優(yōu)秀作文素材：懂
柳葉不解春風心，雪花難懂北風義。爸爸，我不懂成績就那么重要，讓你一次又一次的罰我！
“你為什么又沒考好，你太讓我失望了”你暴跳如雷，“就站在門口，不準回家”！你的嘴角在抽動，像一頭發(fā)怒的獅子，短發(fā)豎起，怒目圓睜。
那一晚，下起了大雨。我被抱進屋的時候，渾身已經(jīng)濕透，昏昏沉沉的我只說了一句話：“我討厭你”。那次是我最后一次被你擁在懷里，但你懷中小小的我的小小的心靈里只是對你的怨恨。
從那以后，為了逃避你的懲罰，我認真學習�？荚嚨姆謹�(shù)再也沒有那么低。我有著小小的得意，我看你怎么再罰我，我讓你找不到理由！然后，我不再和你親昵，甚至處處和你對著干。你說路上要慢點騎車，我偏不聽把車騎的飛快……我的目的只有一個，讓你知道，我討厭你。雖然，我經(jīng)常夢到你用大手拖著我，直到我咯咯的笑醒。但我從來不告訴你。每當我做這些事，你總是搖搖頭，然后靜悄悄的走開。
直到那一天，我從學�；貋恚饶慊丶�，準備再氣你一次。 可是，爸爸你再也沒有回來……
那一次，學校新栽了一批花木，第二天，花工伯伯就給小叔買用支架撐了起來�！安�，小樹好好的，為什么要用架子支起來”？“傻孩子，小樹不扶正，長大了還能扶正嗎？“你看，那棵樹還能育直嗎”？花工伯伯指著河邊的一棵柳樹對我說。
一霎間，我的淚水簌簌而下。我想起了你當年呵護我的場景。啊，爸爸你不是不愛我，你是在教育我上進，希望我長大后能成人成才啊。一些逐見淡忘的小事，就像煙花一樣，從我心底噴發(fā)而上，在天幕上換成光的影像：“爸爸，我要喝牛奶！”是你，應聲而起，穿過凜冽的寒風，買回來溫好了送到我嘴邊；“爸爸，我手手冷！”是你，立即掀起衣服，把我冰冷的手放在自己的胸脯上，你因透心涼而一臉痛苦常逗的我格格而笑。
“爸爸，……”朦朧中，我仿佛看見你微笑的向我走來。
柳葉不解春風心，只因匆匆過；雪花難懂北風義，只因飄飄去。
爸爸，請原諒你幼稚的女兒吧。我懂了，您是愛我的。爸爸，我也愛你！一直都是……
4.中考優(yōu)秀作文素材：懂
我輕伏在琴弦上，笑的眉眼彎彎的。
——將時間軸調(diào)到兒時，你通常會看到這樣一個情景。一個自稱玩遍世間的小女俠被她的媽媽，揪著耳朵按在古箏前的座位上，順從地翻開琴譜，規(guī)矩的“叮叮咚咚”彈。
我一直認為，母親應該是一個溫柔而捎帶嚴厲的形象，而至少不會因為女兒彈錯了音就拍桌大叫，以至于整幢樓的人都知道，X家的女兒琴彈錯了音。屈服于母親嚴厲的統(tǒng)治下，那最后幾根叛逆的萌芽被虎爪毫不留情的碾碎了。在房間忽明忽暗的小臺燈下，每每見一女孩撥動琴弦，燈將影子印在墻上，忽明忽暗。
每每在去往雷打不動的少年宮練琴時，在自行車的后座扭頭朝后看，總能看見三五成群如我一般年齡的孩童，在樓下廢舊的場地玩耍，看著他們嬉鬧的身影，知道我多想一個沖動將背琴譜的全扔在馬 路一邊，讓來往的車輛將它碾碎，然后投身于玩樂之中，但看著母親板著面孔正視前方時，便立刻將念頭打消，眼角微微發(fā)酸，低頭揉了揉眼，將咸咸的淚水揉進指縫，揉進了整個童年。
它，在我的童年兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，留下了二級，三級，六級的身影。我依舊躲在房間里，點開那盞小臺燈，翻開始終架在琴邊的琴譜，抬手，輕輕一掃……
我輕伏在琴弦上，笑的眉眼彎彎的。
一陣陣掌聲擊醒了我，如今13歲的我，登上了一個大大的舞臺。當結(jié)尾順利結(jié)束時，起身，深深向臺下鞠躬，抬頭時，正對上母親的雙眸，她略帶笑意的嘴角微微上揚，好像有亮晶晶的液體溢出她的眼角。
當將獎狀領(lǐng)到手時，背景音樂響起，正是《感恩的心》，我向母親悄悄走近：“感恩的心，感謝有你”。
那一刻，您每一次的嚴厲，我理解，我懂。
5.中考優(yōu)秀作文素材：懂
在成長的過程中，家庭的溫暖，師友的幫助，社會的關(guān)愛，甚至曾經(jīng)產(chǎn)生過的迷茫，經(jīng)歷過的困難或者是遭受過的挫折，都曾啟迪你的智慧，點燃你的希望，增強你的信心，激勵你的成長。
我們就不說曾經(jīng)了，往事隨風，過去的就讓它過去吧，不必在意那些逝去的年華，我現(xiàn)在就有一件非�？鄲赖氖虑�---人緣不好，班上至少百分之八十的都討厭我，我覺得吧，人生在世，不管你是什么人，到了最后都是社會人，既然是出來混社會的，人緣好這應該是最起碼的吧，可惜，世事難料啊。
大約在一個月前，我騎車正準備回家，半路間就被我的數(shù)學老師，也就是我的班主任給攔住了，班主任呢說看我挺負責的，就讓我做班里的衛(wèi)生委員，說白了就是檢查垃圾的。當時呢，我是有點不情愿的，畢竟每天跑上跑下的，太麻煩，不過老師說的第一句話很對哈，但是吧，既然老師把這個工作分配給你，就說明他對你有信任，他相信你能做好，我呢也不好辜負了老師對我的期望，所以，我大義凌然的答應了。既然上任，那么我就得起一個帶頭作用，就得 負起責任來，不能隨便應付應付就完事了。
第二天，我去衛(wèi)生區(qū)檢查衛(wèi)生時，看見地上還有點垃圾，我就讓他們掃起來，但他們一個個都愛理不理的，說就這一點垃圾不要緊，又不扣分，那么認真干什么，我聽了以后很生氣，難道我們打掃衛(wèi)生就是為了不扣分嗎？就只是單純的為了應付檢查嗎？學校是我們學習的地方，我們愛校如愛家，為其他同學提供一個良好學習環(huán)境不好嗎？我第一次生氣走了。
不僅這些，我是我們那排的語文組長，每天給他們收作業(yè)、檢查作業(yè)、把沒寫完的名單報上去，就這么簡單，可是讓我十分困惑的事是，組里的語文作業(yè)開始有了不交的狀況，每天的作業(yè)不會超過四份，他們說我檢查的太嚴了。我把這些沒交的報給老師，結(jié)果換來的卻是同學們的冷嘲熱諷。
我不懂，我把沒交的名單報給老師有錯嗎？我給老師提個意見加一個紀律委員有錯嗎？我檢查衛(wèi)生認真點保持不扣分有錯嗎？我檢查作業(yè)嚴了點，只是想回的曾經(jīng)七年級的時候全校前三名的班級有錯嗎？我真的不懂，或許這會成為我一輩子的回憶吧。
