1.托福口語(yǔ)如何練出地道的美式發(fā)音
托�？荚囀怯擅绹�(guó)教育機(jī)構(gòu)ETS舉辦的語(yǔ)言能力測(cè)試，考官也多為美國(guó)人，因此在口語(yǔ)發(fā)音上，如果大家能夠說(shuō)出比較地道的美式發(fā)音，可能會(huì)有印象分加成。
1、美式發(fā)音沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)重在接近發(fā)音習(xí)慣
我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)作為我們第二甚至是第三語(yǔ)言，我們很難說(shuō)出絕對(duì)純正的美語(yǔ)，我們只能說(shuō)無(wú)限度地接近純正，從而讓考官聽起來(lái)比較舒服，更愿意聽你的回答。其實(shí)可以反過(guò)來(lái)想，我們?cè)诼犕鈬?guó)人說(shuō)中文的時(shí)候越接近我們發(fā)音習(xí)慣的我們?cè)接X(jué)得舒服，也會(huì)因此驚訝于他們的地道發(fā)音。同理，當(dāng)考官聽到你的回答十分接近他們的說(shuō)話習(xí)慣的時(shí)候，他也會(huì)更加佩服你的能力。要想擁有比較純正的美式發(fā)音，很多同學(xué)會(huì)考慮與美國(guó)人交流，但事實(shí)是我們身邊的資源是有限的，去找一個(gè)美國(guó)人天天練對(duì)絕大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)是不現(xiàn)實(shí)的。所以最直接的方法是從模仿開始，從我們身邊最方便的資源下手。
2、看美劇練口語(yǔ)發(fā)音
很多同學(xué)標(biāo)榜自己天天看美劇學(xué)英語(yǔ)，但看的效果是什么呢?要知道，一部美劇，如果你沒(méi)有每一集看三遍以上是根本沒(méi)有效果的。第一遍其實(shí)所有人都是在看熱鬧，當(dāng)你激情澎湃地看完一集之后你記住的只有劇情。第二遍之后你對(duì)劇情有了了解，所以你會(huì)知道下一秒會(huì)發(fā)生什么，所以你的注意力漸漸地轉(zhuǎn)移到了對(duì)白上。再看第三遍的時(shí)候你已經(jīng)知道了劇情知道了對(duì)白，所以你會(huì)專注在每一句的英語(yǔ)表達(dá)上。你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)中文意思是這樣用英語(yǔ)表達(dá)的。你的任務(wù)是熟知這些表達(dá)并有目的地開始模仿劇中人的語(yǔ)氣、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、連讀省略等發(fā)音習(xí)慣。美音中的元音發(fā)得飽滿夸張是美音極大的特色，也是區(qū)別美音和中式英語(yǔ)的一大要素。只有不斷地模仿，夸張練習(xí)，才能養(yǎng)成習(xí)慣。但考生們要注意的是，我們的目的是練習(xí)日�？谡Z(yǔ)，所以要盡量?jī)?yōu)先搜索一些與現(xiàn)實(shí)比較貼合的經(jīng)典美劇，里面大量的內(nèi)容和對(duì)白我們根本用不到，建議考生先以學(xué)習(xí)為主，這些美劇可以有時(shí)間再看。
3、托�？谡Z(yǔ)部分TASK3和5對(duì)話是現(xiàn)成模仿素材
就單純練日常口語(yǔ)的發(fā)音來(lái)說(shuō)，TPO其實(shí)比美劇更有效，因?yàn)榭谡Z(yǔ)考試的T3和T5完全是校園場(chǎng)景，與我們的生活更接近，與考試也更加對(duì)口。而美劇的題材差異太大，與我們生活或考試直接相關(guān)的內(nèi)容不太容易找到。同學(xué)們?cè)诟xTPO之前要至少聽三遍以上，把每一句話弄懂，了解了這句話想要表達(dá)的意思之后再進(jìn)行模仿，否則不知意思的盲目模仿是徒勞的。在此基礎(chǔ)之上，考生們要建立自己的口語(yǔ)常用表達(dá)庫(kù)，歸類整理出美語(yǔ)常用的日常表達(dá)并熟讀熟背，你的口語(yǔ)會(huì)有質(zhì)的飛躍。
4、托福口語(yǔ)發(fā)音模仿原則
首先大聲模仿是重中之重，這一點(diǎn)很重要，模仿時(shí)要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。只有大聲說(shuō)出來(lái)你才能聽到自己的聲音，像不像、美不美，才能有個(gè)評(píng)斷。另一重要原則是長(zhǎng)期堅(jiān)持模仿。優(yōu)美的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不是短期模仿所能達(dá)到的，對(duì)于有英國(guó)英語(yǔ)基礎(chǔ)的人學(xué)說(shuō)美國(guó)英語(yǔ)也是如此，對(duì)于習(xí)慣于說(shuō)漢語(yǔ)的人學(xué)說(shuō)英語(yǔ)則更是如此。此外，模仿時(shí)還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。
總而言之，考生想要把托�？谡Z(yǔ)的發(fā)音練得漂亮是個(gè)長(zhǎng)期曲折的過(guò)程，只有不斷地練習(xí)并不斷地應(yīng)用你的發(fā)音習(xí)慣才能改過(guò)來(lái)。當(dāng)哪一天開始有人贊嘆你發(fā)音不錯(cuò)的時(shí)候，請(qǐng)自豪地告訴他這是應(yīng)該的。因?yàn)槟愕膱?jiān)持，你的不懈努力，才有了現(xiàn)在的地道發(fā)音。也預(yù)祝所有考生們用流利地道的美語(yǔ)征服考官的耳朵，攻下滿分的堡壘。
2.托�？谡Z(yǔ)做筆記的常見誤區(qū)
托�？谡Z(yǔ)信息量大，做筆記成為很多同學(xué)記錄解題關(guān)鍵信息的常用方法。然而對(duì)于筆記的運(yùn)用其實(shí)很多同學(xué)都存在一些錯(cuò)誤理解，也因此無(wú)法通過(guò)做筆記的方式實(shí)現(xiàn)順利的答題結(jié)果。
托�？谡Z(yǔ)特別是綜合口語(yǔ)部分考生需要從聽力閱讀渠道來(lái)收集信息用以解題，而面對(duì)信息量嚴(yán)重過(guò)量的情況許多同學(xué)都會(huì)采取做筆記的方式來(lái)記錄下關(guān)鍵信息。
一、托福口語(yǔ)和聽力做筆記思路不一樣
有關(guān)托�？荚囍凶龉P記的策略，口語(yǔ)的筆記和聽力的筆記是不一樣的。聽力你可以什么都不記，只需要聽懂，并且記得住，用腦子記得住大概的內(nèi)容，只要能選對(duì)就能得分。而口語(yǔ)是需要你說(shuō)出來(lái)的，你說(shuō)出來(lái)的越詳細(xì)，越接近原文，你的得分就越高。你少記了一個(gè)詞，很可能就導(dǎo)致你可能聽懂了，你當(dāng)時(shí)記得住，但在答題的時(shí)候，這個(gè)細(xì)節(jié)就被漏掉了。
所以口語(yǔ)的筆記思路是這樣：只記單詞，然后用這些單詞提醒你用腦子剛剛記住的內(nèi)容，然后再用你的知識(shí)儲(chǔ)備去造句子。
二、托�？谡Z(yǔ)做筆記兩個(gè)常見誤區(qū)
1.沒(méi)聽懂的記了也沒(méi)用
第一個(gè)，就是你不能通過(guò)筆記，來(lái)解決你沒(méi)有聽懂的內(nèi)容的問(wèn)題。比如說(shuō)，一句話里有十五個(gè)詞，然后聽力里面說(shuō)得飛快，十多個(gè)詞你都沒(méi)太聽清，你只聽清了一個(gè)詞，沒(méi)準(zhǔn)是個(gè)campus,校園，然后你記住了校園，然后這個(gè)詞是沒(méi)有用的，你記住了這個(gè)詞，但是你完全不了解這個(gè)詞承載了什么樣的信息，所以即使你記了它，你也說(shuō)不出個(gè)所以然，這樣的記錄是毫無(wú)意義的。
2.別用筆記去記錄句子
第二個(gè)不能做的事情就是考生不能指望用筆記去記句子。句子應(yīng)該是用平時(shí)積累的知識(shí)儲(chǔ)備造出來(lái)的�？忌恍枰眠@個(gè)詞來(lái)提醒自己說(shuō)哪個(gè)內(nèi)容就行了。也就是說(shuō)，大家不要指望在綜合口語(yǔ)記錄聽力內(nèi)容的時(shí)候把對(duì)話句子完整記錄下來(lái)，正確做法是記下關(guān)鍵單詞或者短語(yǔ)，之后靠自己的語(yǔ)言組織能力在口語(yǔ)表達(dá)中完善復(fù)述出來(lái)。
總而言之，托福口語(yǔ)解題中的做筆記技巧雖然需要大家靈活運(yùn)用，但說(shuō)到底這種技巧也只是一個(gè)輔助性質(zhì)的解題能力。想要真正收獲高分，考生的英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)言能力才是最重要的。
3.托�？谡Z(yǔ)TASK5綜合題對(duì)話內(nèi)容
托�？谡Z(yǔ)中的綜合口語(yǔ)部分TASK3-6難度較高，特別是TASK5�？忌艘羞^(guò)硬的口語(yǔ)表達(dá)能力外，還需具備準(zhǔn)確獲取信息的聽力能力才能順利解答。
托福口語(yǔ)TASK5雖然以校園生活對(duì)話為主要表現(xiàn)形式，但因?yàn)槠涮岢龅膯?wèn)題大多比較刁鉆，考生如果沒(méi)能在聽力部分獲取到足夠的信息，往往很難支持自己對(duì)提出問(wèn)題做比較充分的回答。
第五題屬于綜合口語(yǔ)部分，將聽力與口語(yǔ)相結(jié)合，考察考生日常校園生活的方方面面。ETS官方在設(shè)計(jì)題目時(shí)，考慮充分，對(duì)于第五題和第六題，由于沒(méi)有閱讀文本，考生難以通過(guò)閱讀進(jìn)行預(yù)測(cè)，對(duì)聽力部分做到心中有數(shù)，所以此兩題的聽力結(jié)構(gòu)基本固定，便于考生抓重點(diǎn)、組織答案。
對(duì)于第五題來(lái)講，難度與第三題相當(dāng)，甚至可以說(shuō)更為簡(jiǎn)單化，聽力內(nèi)容基本一致，圍繞學(xué)生在校園生活中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了討論，給出均有缺陷的兩條建議。聽力的開頭部分基本都是在闡述問(wèn)題所在，緊接著會(huì)提出第一個(gè)解決辦法，并對(duì)其進(jìn)行詳解，提出不足之處，然后會(huì)引出接下來(lái)的第二個(gè)解決辦法，加以闡釋，并點(diǎn)明不足。聽力結(jié)構(gòu)如此清晰，同學(xué)們也不必?fù)?dān)心抓不住重點(diǎn)。
大多數(shù)第五題的結(jié)構(gòu)都是如此，前兩句都是見面的寒暄，會(huì)為問(wèn)題的提出設(shè)下鋪墊，問(wèn)題基本都在第三句或第四句中正式提出，隨后即是對(duì)兩個(gè)解決辦法的討論。同學(xué)們只要能熟悉本題聽力結(jié)構(gòu)，即可在做筆記時(shí)輕松抓住題點(diǎn)，易分清主次，邏輯更為清晰，回答時(shí)也不會(huì)出現(xiàn)思維混亂的情況;同時(shí)，對(duì)于結(jié)構(gòu)的清晰掌握，也可在一定程度上彌補(bǔ)聽力能力的不足。
