【篇一】小學(xué)三年級語文《真情的回報》原文
9歲那年，我不得不幫家里掙錢。我去找鄰居米卡里先生幫忙。米卡里先生在一家報社專管分發(fā)報紙。他告訴我，如果我有一輛自行車，他就分給我一條送報路線。早先，爸爸給我買過一輛舊自行車，但是，他還沒教會我騎車，就因肺病住進了醫(yī)院。我把自行車推到米卡里先生面前，于是得到了一份送報紙的工作。開始，我把裝滿報紙的大口袋掛在自行車車把上，推車送報。漸漸地，我熟識了每一位訂戶，他們對我都非常客氣。送了8個月的報紙，我這條送報線上的訂戶就從36家增加到59家。這都是老訂戶極力推薦的結(jié)果。
爸爸出院了。因為身體還沒完全恢復(fù)，家里的賬單積壓下來。爸爸無力償還債務(wù)，不得不賣了我的自行車。于是，我只能肩挎著沉甸甸的大口袋送報了。
從星期一到星期六，我每送一份報掙一分錢，星期日的報紙每送一份掙五分錢。每星期四晚上，我去收報費，訂戶們總是多給我五分或者一角錢。這樣，交了報費后，我總能得到一筆和送報費相當(dāng)?shù)男≠M。圣誕節(jié)前夕，正好是星期四。晚上，我照常去收報費。我按響第一家的門鈴，沒人開門，走到第二家，也沒人……走了一家又一家，每一家都沒有人開門。我急得快哭出來了。明天———星期五，我必須交上報費。難道他們都在圣誕節(jié)前夜逛街去了不成？后，我來到基爾恩先生家門口，按響了門鈴。門忽然大開，我?guī)缀跏潜换鶢柖飨壬幌伦永M去的。
只見滿滿一屋人，我的59位訂戶無一缺席。屋子中央是輛嶄新的自行車，淡紅色的噴漆锃亮發(fā)光，車把上裝著一只充電車燈和一個亮閃閃的車鈴，一個鼓鼓的郵袋里裝滿了五顏六色的信封。
“這是給你的圣誕禮物，”基爾恩先生把我拉到車前說，“我們大家湊錢買的。信封里是圣誕卡，還有一個星期的報費�！蔽夷康煽诖簦恢勒f什么好。一位太太叫大伙靜一點，然后對我說：“你是我們遇到過的好的送報人�！�
騎上這輛嶄新的自行車送報快多了。當(dāng)然，我從沒想學(xué)會在馬路上就把報紙扔到客戶門口的“絕活”，依舊下車把報紙放到每家門口；下雨下雪天，依舊把報紙放進門里。因為我永遠記住了：誠實的勞動，換來的是難忘的關(guān)懷與愛意�！�
【篇二】小學(xué)三年級語文《真情的回報》教案
教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，能夠有感情地朗讀課文。
2、理解“真情的回報”的含義及“目瞪口呆、锃亮發(fā)光”等詞語的意思。
3、懂得只有用“誠實”的勞動才能換來人們的信任。
教學(xué)重、難點：
1、結(jié)合實際談懂得的道理。
2、理解文章為什么以“真情的回報”為題。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：親愛的同學(xué)們，人與人之間的相處，貴在相互信任，誠實守信是中華民族的一種美德。那么，我們應(yīng)該如何面對“誠實”，“誠實”又將給我們帶來什么呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《真情的回報》。（板書課題，齊讀課題。）
二、初讀課文，整體感知
1、請同學(xué)們自由朗讀課文，要求正確、通順，讀出自己的感受。
2、同桌之間互讀，可選擇自己喜歡的方式閱讀，同時標出自然段的序號。
3、指生讀，展示自己讀得好的一段，師生共同評議。
4、說說你讀課文后的感受，通過讀課文思考文章主要寫了一件什么事。（學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容。）
三、精讀體會，研讀感悟
1、再次默讀課文，提出自己沒弄懂的問題。
2、引導(dǎo)學(xué)生選擇想探究的問題進行研究探討，可兩個人研究，也可小組合作討論，教師巡視，并參與討論。
3、教師出示討論題：
“我”的真情表現(xiàn)在哪里，得到了哪些回報？
“我”的感覺表現(xiàn)在什么地方，在文中畫出有關(guān)句子。
通過這件事“我”懂得了什么道理？
組織學(xué)生匯報交流，說說自己對這些問題的理解。
4、感悟語言，指導(dǎo)朗讀。
師：59家訂戶在圣誕節(jié)的前夜送給“我”兩個驚喜：一是圣誕禮物；二是一輛嶄新的自行車�？吹竭@一切，“我”簡直無法相信這是真的，充分表現(xiàn)了“我”的激動和驚喜之情。請畫出有關(guān)語句再讀一讀，要讀出作者當(dāng)時的感覺。
展示讀，誰愿意選出自己讀得好的一段或一句，讀給大家聽？（讀后可組織學(xué)生互評。）
四、合作探究，升華情感
1、結(jié)合實際說一說你懂得了什么道理？如果作者就在我們身邊，你想對他說些什么？（學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師引導(dǎo)學(xué)生匯報。）
2、續(xù)寫故事：課文中的故事雖然平常卻很感人，告訴我們對待別人要真誠，在“我”收到了訂戶的自行車后，“我”的經(jīng)歷又將如何？與訂戶的關(guān)系會怎樣發(fā)展？充分發(fā)揮你的想象續(xù)寫故事。
3、你是怎樣理解“誠實的勞動換來的是難忘的關(guān)懷與愛意”這句話的含義的？（師概括：我們只有用誠實的勞動才能贏得他人的信任，只要我們真誠地對待他人就會換來真誠的關(guān)心和愛�。�
五、布置作業(yè)，課外延伸
師：本節(jié)課，大家的感受都很深，請以《大雪無情，人有情》為題寫一篇小練筆。
【篇三】小學(xué)三年級語文《真情的回報》教學(xué)反思
《真情的回報》是一篇比較淺顯易懂的課文，敘述了一個雖然平常但很感人的故事。一個九歲的小男孩因父親生病，不得不從送報紙的家里掙錢減輕負擔(dān)，由于他誠實的勞動，換來了訂戶們對他人的關(guān)心和幫助，使他懂得了“誠實的勞動，換來的是難忘的關(guān)懷與愛意”這樣一個道理。文章以敘述為主，內(nèi)容生動，語言平實，通過平實的語言，傳達出來豐富的意蘊，創(chuàng)造出令人動情的效果。針對這篇課文的特點，全文洋溢著濃濃的真情，幫助學(xué)生感悟和體驗這種真情是本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。因此，在教學(xué)時，我緊扣課題，以此為切入點，抓住“我的真情表現(xiàn)在哪里？”和“我得到了怎樣的回報”這兩個問題展開教學(xué)，組織學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，討論這兩個關(guān)鍵問題，在文中找到相關(guān)語句來體會。
對于課文中重點句子的教學(xué)，我采取讓學(xué)生感情朗讀、評議、比較句子的異同點等體會句子含義，對于文章中寫“我”付出真情的描寫并不十分具體。因此，我通過讓學(xué)生抓住兩個“依舊”進行聯(lián)想，給小男孩平時送報的情景來一個特寫，使小男孩這個人物形象在學(xué)生頭腦中逐漸清晰豐滿起來，更對小男孩的工作態(tài)度、精神品質(zhì)有了更深層次的了解。特別是在處理得到回報這個問題時，我讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語和句子來體會，比如：從“無一缺席”、“滿滿的”、“你是我們好的送報人”等體會訂戶們對我真誠的關(guān)懷與愛意，和對“我”工作的肯定、贊揚和支持，又圍繞“我目瞪口呆，不知道說什么好”組織學(xué)生來替小男孩說一說，設(shè)身處地地想像體會小男孩當(dāng)時的驚喜與感動，學(xué)生通過對文章的理解，對語言文字的感悟進行創(chuàng)造想像和表達，使學(xué)生的想像力得到了拓展，創(chuàng)造性思維得到了培養(yǎng)。
語文課堂不能僅僅是知識、技能的傳授，更應(yīng)當(dāng)是“生命的對話”，是主觀感受的表達，是內(nèi)心情感的流露，是個人見解和智慧的展現(xiàn)。所以，在教學(xué)中，我努力為學(xué)生營造真誠對話交流的氛圍，激發(fā)學(xué)生情感的火花，讓他們感悟真情，體驗真情，進而加緊對文章的升華。但我感到自己有些地方不敢放手讓學(xué)生去體會，因此在今后的教學(xué)中，要給學(xué)生充分的時間和空間，激勵和引導(dǎo)學(xué)生獨立探究，獨立思考，讓他們在讀中思，在讀中解，在讀中悟。
