【#工作計(jì)劃# #2020高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃#】根據(jù)自己的實(shí)際情況，比如工作職責(zé)，確定一下工作目標(biāo)，這樣就可以有針對(duì)性的明確自己的工作計(jì)劃，可以先確定一個(gè)總的方向，在按時(shí)間分段完成。這篇關(guān)于《2020高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃》文章是®無憂考網(wǎng)為您搜集的，希望對(duì)大家有所幫助！
【篇一】2020高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
我們高三數(shù)學(xué)備課組將結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，本著“讓每一個(gè)學(xué)生成功”的思想，以“提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力”為主線，把“抓好高三學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)工作，進(jìn)一步研究高考的應(yīng)對(duì)策略”作為工作重點(diǎn)，以提高課堂和作業(yè)效率為核心、關(guān)注細(xì)節(jié)，嚴(yán)格過程管理，統(tǒng)一思想，注重學(xué)習(xí)，科學(xué)規(guī)劃，狠抓落實(shí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重心：
1、氛圍營(yíng)造：
承蒙學(xué)校信任安排我們擔(dān)任高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，我們承擔(dān)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位學(xué)生家長(zhǎng)的重托，全組教師必將進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，以飽滿的熱情，昂揚(yáng)的斗志迎接挑戰(zhàn)。備課組全體成員將充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的“以身作則，率先垂范”的模范帶頭作用，發(fā)揚(yáng)精誠團(tuán)結(jié)、精心合作、精益求精的精神，不怕吃苦，不折不扣地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，力爭(zhēng)做到言必談高考，行必為高考的良好氛圍。我們的工作目標(biāo)是：提高每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，保證在實(shí)現(xiàn)年級(jí)大面積豐收的基礎(chǔ)上優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)有新突破，為他們能升入更理想的高等學(xué)校出力，在高考中，學(xué)校均分位于揚(yáng)州市七大校前列，達(dá)到保三爭(zhēng)二的目標(biāo)。
2、健全全員參與的備課組“主體性”工作的組織網(wǎng)絡(luò)
備課組做到分工明確、目標(biāo)具體、責(zé)任到人、通力協(xié)作，發(fā)揚(yáng)“甘于奉獻(xiàn)、敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。精心安排好每周的集體備課，及時(shí)總結(jié)上周工作，布置安排下周工作。根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際及時(shí)進(jìn)行研討和調(diào)整。在成就學(xué)生的同時(shí)，努力促進(jìn)教師成長(zhǎng)，使每個(gè)教師的教學(xué)觀念不斷更新、教學(xué)行為不斷改進(jìn)、教學(xué)能力和教科研水平不斷提高。
3、在研究狀態(tài)下工作，在工作過程中研究
�。�1）研究教材、研究《考試說明》
我們高三數(shù)學(xué)備課組將組織全體教師仔細(xì)研讀《考試說明》，逐條對(duì)照，特別是研究《考試說明》細(xì)化的要求，吃透《考試說明》的精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)而對(duì)教學(xué)策略作相應(yīng)的調(diào)整。確保功夫花在刀刃上。我們還將組織全體教師做5-8份今年我省及，其他省市高考數(shù)學(xué)試卷，分析研究其信息及命題走向，明確數(shù)學(xué)教學(xué)所存在的難度，要根據(jù)現(xiàn)有時(shí)間和課時(shí)，計(jì)劃好教學(xué)進(jìn)度，要精確到每一節(jié)課，杜絕內(nèi)容的隨意性。
�。�2）研究怎樣踐行教學(xué)重心前置，進(jìn)一步提高課堂目標(biāo)的`達(dá)成度
以課堂模式的研究為抓手，提高每節(jié)課的課堂效率，堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則實(shí)施教學(xué)。讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生的思維在課堂教學(xué)中貫通始終。教師備課時(shí)要站在學(xué)的角度換位思考，認(rèn)真“洗課”；啟發(fā)學(xué)生聽課時(shí)要力爭(zhēng)站在教師的角度，洞察問題本質(zhì)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)教師能靜下心來潛心研究，形成適合各班實(shí)際的教學(xué)方案。從而，提高課堂目標(biāo)的達(dá)成度。對(duì)于復(fù)習(xí)課，先讓學(xué)生課前整理相關(guān)知識(shí)與方法，完成適量的基礎(chǔ)訓(xùn)練，課上教師通過檢查反饋幫助學(xué)生完善基本知識(shí)、解題方法等，同時(shí)安排典型的例題鞏固提高、升華思想，并借助電腦、實(shí)物投影儀等進(jìn)行有針對(duì)性的課堂檢測(cè)。對(duì)于試卷評(píng)講課，課前精心統(tǒng)計(jì)學(xué)生錯(cuò)誤，課上幫助學(xué)生找出錯(cuò)因并糾正，突出變式訓(xùn)練的重要作用。
（3）研究抓作業(yè)與測(cè)試的編制與反饋：精心編制每天的午間練和作業(yè)，在原高三材料的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)研究，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新高考動(dòng)向進(jìn)行調(diào)整；根據(jù)前一周所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)精心編制每周的周練，測(cè)試題注重考查目標(biāo)與復(fù)習(xí)導(dǎo)向，難度適宜，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。同時(shí)各種練習(xí)要考查它的達(dá)成度，如獨(dú)立完成情況、每生各題錯(cuò)誤率、課后及時(shí)矯正與否等。
（4）增強(qiáng)輔導(dǎo)的實(shí)效性：對(duì)于本科與本一臨界生，教師在了然于心、全程關(guān)注的基礎(chǔ)上加強(qiáng)課后的針對(duì)性輔導(dǎo)。此外要發(fā)揮學(xué)生間的合作作用，成立學(xué)習(xí)共同體，一起提高。同時(shí)，用好報(bào)刊雜志、網(wǎng)上答疑平臺(tái)等。對(duì)于高分與數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生，適當(dāng)放寬對(duì)他們的硬性要求，如減少作業(yè)、測(cè)試量，提供恰當(dāng)?shù)恼n外學(xué)習(xí)資料，成立培優(yōu)小組，采取“導(dǎo)師制”，為他們提供更大的發(fā)展空間。
（5）調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：提高學(xué)生的思想境界，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的吃苦與鉆研精神。強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)決定成敗，改進(jìn)學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。從高三的第一天起，就以高考的實(shí)戰(zhàn)要求來要求學(xué)生。預(yù)習(xí)時(shí)先閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，再完成基礎(chǔ)訓(xùn)練并思考典型例題，記下疑難問題。聽課時(shí)強(qiáng)調(diào)智力參與度要高，記錄總結(jié)的知識(shí)、方法要點(diǎn)，補(bǔ)充的題目和不同的解法，盡量在課上及剛下課時(shí)將疑難問題解決。作業(yè)時(shí)，要求獨(dú)立、規(guī)范、完成，必須用鉛筆、直尺、圓規(guī)作圖和0.5毫米黑水筆在規(guī)定區(qū)域內(nèi)答題，解題步驟必須完整清晰，草稿紙按順序書寫，以方便復(fù)查。訂正時(shí)填空題、解答題均要有過程，并點(diǎn)明錯(cuò)因和心得體會(huì)。
�。�6）整合與利用好相關(guān)資源:采納以往高三的各種成功做法，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際，選取相關(guān)復(fù)習(xí)資料。再利用官方與民間的關(guān)系，借鑒優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)做法挑選使用。通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段，獲取有價(jià)值的信息。努力不走彎路，爭(zhēng)取走得又好又快。
三、工作措施：
1、實(shí)行專人負(fù)責(zé)的徹底分層教學(xué)：本屆學(xué)生班類中，有理化實(shí)驗(yàn)班，理化普通班，理生普通班，史政普通班，史地普通班，據(jù)距學(xué)生的實(shí)際情況，指定專人負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)案與作業(yè)的細(xì)化落實(shí)，在進(jìn)度、測(cè)試基本統(tǒng)一的前提下，每層次的具體實(shí)施更貼近學(xué)生實(shí)際。
2、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案的編制，按照教學(xué)重心前置的要求，每章確定兩人主備與審核導(dǎo)學(xué)案，努力提高每份導(dǎo)學(xué)案的效率。每份導(dǎo)學(xué)案均包括五部分，感受理解、嘗試應(yīng)用、拓展應(yīng)用、訓(xùn)練提升、回顧反思。既保證教材中的知識(shí)、思想、方法與題目均過關(guān)，又提供經(jīng)典的適合不同層次學(xué)生提高訓(xùn)練的問題。
3、作業(yè)和檢測(cè)的安排
�。�1）精心編制每天的必做性作業(yè),針對(duì)學(xué)生實(shí)際,每天指導(dǎo)學(xué)生完成鞏固性作業(yè)、拓展性作業(yè)、創(chuàng)新性作業(yè)，如：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，完成教輔資料的訓(xùn)練。
（2）精心編制每周的周結(jié)訓(xùn)練：每周調(diào)整為兩次綜合練習(xí)，周三為前一周作業(yè)中典型錯(cuò)誤變化后重組的糾錯(cuò)練習(xí)，每周日進(jìn)行滾動(dòng)練習(xí)。在期末復(fù)習(xí)前兩周有針對(duì)性地進(jìn)行填空題專項(xiàng)訓(xùn)練、解答題專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合模擬訓(xùn)練。
(3)發(fā)揮家長(zhǎng)在周六、周日的指導(dǎo)和監(jiān)督的功能：通過校訓(xùn)通或家校聯(lián)系單讓學(xué)生家長(zhǎng)知道每次放假所布置的數(shù)學(xué)作業(yè)以及閱讀與整理內(nèi)容。通過與家長(zhǎng)的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)明確我們教師的責(zé)任心與艱辛，也進(jìn)一步讓他們明確家長(zhǎng)角色的重要性。這樣通過家校合作，形成合力，提高我們的教學(xué)效果。
【篇二】2020高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
二、基本情況
本組有教師4人，1名老教師，兩名新教師，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。承擔(dān)高三年級(jí)6個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)，本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趨^(qū)里中等，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加之各班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基本素質(zhì)又較差，教學(xué)與管理均有一定難度。每個(gè)教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。
三、工作目標(biāo)
高三教學(xué)任務(wù)繁重，我們做到了早計(jì)劃、早安排，現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成，如何有針對(duì)性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)的深度與廣度，是每個(gè)教者所必須面對(duì)的課題。常規(guī)教學(xué)注重落實(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用；爭(zhēng)取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，爭(zhēng)取高考考出優(yōu)良成績(jī)。
四、工作要點(diǎn)（具體措施）
1、在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)工作為中心，明確任務(wù)，加強(qiáng)管理，務(wù)求高效。積極宣傳并堅(jiān)持五個(gè)一工程。組織教學(xué)工作的自查、互查、抽查，嘗試平時(shí)查與突擊查，認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是備課，重點(diǎn)是上課，落實(shí)是輔導(dǎo)，并能堅(jiān)決、堅(jiān)持、深入貫徹執(zhí)行。
2、積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，接受市、區(qū)教研部門的指導(dǎo)，及時(shí)掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài)；
3、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流，每周二下午為集體備課時(shí)間，注重相互協(xié)作，強(qiáng)化集體備課，做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享；同時(shí)，組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽課，評(píng)課落在實(shí)處，改革課堂教學(xué)，以適應(yīng)新形勢(shì)下的新教材教法。
五、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)與要求
第二階段[在3月初～4月初]為“重點(diǎn)復(fù)習(xí)，再現(xiàn)發(fā)展能力”階段。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，歸納遷移，發(fā)展能力”。一般以重點(diǎn)知識(shí)板塊為主，分專題復(fù)習(xí)。選定的專題可從“重點(diǎn)知識(shí)板塊”、“重點(diǎn)題型板塊”、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點(diǎn)問題”、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。
�、僖芯ハ鲁？嫉闹R(shí)板塊，同時(shí)又要善于找出各部份知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系（如：方程、導(dǎo)數(shù)、不等式，三位一體的運(yùn)用）。力求舉一反三，觸類旁通，綜合應(yīng)用，開拓思路，發(fā)展思維。
�、趶�(fù)習(xí)應(yīng)異（忌）于面面俱到，貪多求全，平均用力。要精選題目，大膽刪減，不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。針對(duì)性要強(qiáng)，不能變成第一階段復(fù)習(xí)的機(jī)械重復(fù)，也不能和第一階段脫節(jié)，過早過難拔高，還應(yīng)在重點(diǎn)知識(shí)上下功夫。既要和第一階段有機(jī)銜接，又要適當(dāng)綜合提高，控制好“度”。不能再把所有基本問題都過一遍，而應(yīng)把“不踏實(shí)”的問題過一遍，以少勝多，以精取勝。
�、凵险n的復(fù)習(xí)方式可采用各種方式，和精選典型的例練習(xí)題，提問或練習(xí)后發(fā)現(xiàn)問題所在，再點(diǎn)評(píng)提練展示重點(diǎn)知識(shí)，后再一組練習(xí)，靈活應(yīng)用加以鞏固，不可陷入大量綜合題的評(píng)講上，應(yīng)給學(xué)生留有時(shí)間和空間，充分發(fā)展其思維能力，應(yīng)采用多種有效的復(fù)習(xí)方式，有異于第一階段的復(fù)習(xí)方法。
�、苡绕渥⒅卣莆諗�(shù)學(xué)內(nèi)容、思想方法、各類題型的內(nèi)在聯(lián)系，力爭(zhēng)相關(guān)知識(shí)的貫通和應(yīng)用。
�、菰撾A段復(fù)習(xí)后參加質(zhì)檢考試，每次均要注重全市質(zhì)檢試卷的命題和分析并總結(jié)。，并真正起到落實(shí)糾錯(cuò)反思的功能作用。促進(jìn)下一階段的備考指導(dǎo)工作。
【篇三】2020高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃
一、基本情況
�。ㄒ唬┙處煟焊呷齻湔n組共8人，其中從高二跟上來的有人，從高三留下來的有2人。
（二）學(xué)生：本年級(jí)共有學(xué)生近1130人共15個(gè)班，8個(gè)理科班，5個(gè)文科班。按學(xué)生的學(xué)識(shí)水平，分成了三個(gè)層次，普通班的學(xué)生邏輯推理能力不強(qiáng)、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，且厭學(xué)的學(xué)生不為少數(shù)。
二、指導(dǎo)思想
貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校和年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)。另外，高三總復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，難度大，因此，全組教師務(wù)必做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為明年的高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、工作目標(biāo)
認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以新的教育教學(xué)理念，審視國家新課程改革的教育教學(xué)思想與方法。在教學(xué)中，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，深入進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng)，推進(jìn)課題研究，提高教師的自身素質(zhì)，推行分層教學(xué)、分類指導(dǎo)，提高不同層次的班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)。定期召開備課組會(huì)議，共同探討教材的處理，進(jìn)行集體討論備課，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取的良好組風(fēng)。爭(zhēng)取基本完成第一輪的復(fù)習(xí)任務(wù)，并收到良好的復(fù)習(xí)效果。
四、具體措施
1、細(xì)化時(shí)間
高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)間為9月初至3月初，初步安排每周上三個(gè)內(nèi)容，每個(gè)章節(jié)內(nèi)容的作業(yè)講評(píng)一個(gè)課時(shí)。每章安排考試，認(rèn)真組織各次考試的準(zhǔn)備工作，作好成績(jī)的分析工作。并針對(duì)復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及月考中發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行以查漏補(bǔ)缺為主要目的的模擬拼盤式訓(xùn)練，突出應(yīng)試能力訓(xùn)練。
2、精化內(nèi)容
教師精講后，精選題目對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí)，以及不定時(shí)進(jìn)行的限量的準(zhǔn)快練習(xí)，此時(shí)的練習(xí)是對(duì)常見方法，常用的數(shù)學(xué)思想以及重要知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，并通過不定期的檢測(cè)及時(shí)反饋并糾錯(cuò)。
3、強(qiáng)化合作
單憑一個(gè)人的力量總是有限的，融合了備課組的集體智慧才能把高考考好。這就要求全組教師加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，通力協(xié)作，共同努力，加強(qiáng)備課組內(nèi)的合作，落實(shí)集體備課和分配任務(wù)的按時(shí)完成，這些都是高考能否完成任務(wù)的必要條件。
�、侔l(fā)揮備課組的集體作用，通過集體討論備課，改變教師的備課方式，提高備課質(zhì)量，提高課堂效率。
�、诮M內(nèi)加強(qiáng)“互聽，互研”活動(dòng)，每月安排一個(gè)老師上一堂組內(nèi)公開課。
③研究新高考新考綱，研究近三年的高考題以及三年各地競(jìng)賽的試題，加強(qiáng)對(duì)高考的研究，把握高考新動(dòng)向。
五、分層要求
對(duì)尖子生、薄弱生有所側(cè)重（教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等）
1、制定目標(biāo)，注重過程跟蹤。依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)材料，跟蹤調(diào)查到每位學(xué)生，適時(shí)調(diào)整策略，使目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
2、調(diào)整教學(xué)思路，降低教學(xué)重心。降低教學(xué)工作重心，緊扣兩綱一本，回歸基礎(chǔ)。
3、細(xì)化計(jì)劃，過程落實(shí)。授課教師要根據(jù)計(jì)劃安排，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把握好復(fù)習(xí)進(jìn)度，注意策略跟進(jìn)。
4、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，凝聚合力。堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)平等和諧的師生關(guān)系。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理和迎接挑戰(zhàn)的信心。加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)策略和迎考策略的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，落實(shí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。
六、有關(guān)安排
1、練習(xí)安排,作業(yè)布置、章節(jié)過關(guān)，備課組統(tǒng)一行動(dòng),不能自作主張。
2、試題的難度,廣度提交集體備課審議,達(dá)成一致后方可送印,因此，務(wù)必要提前命題,即本周的試題必須在前一周完成(即提前一周)。
3、提倡互相聽課，積極互評(píng)、交流,寫上評(píng)課意見,以便交流。
4、嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行備課組的計(jì)劃,如有建議,在集體備課中核議后進(jìn)行,望備課組各位同仁和睦相處,精誠團(tuán)結(jié)。
5、研究課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握方向，著力研究高考，及時(shí)注意高考動(dòng)向，計(jì)劃進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，第一輪以基礎(chǔ)帶綜合；第二輪專題講座；第三輪以訓(xùn)練模擬試題為主，以綜合帶基礎(chǔ)。
