【篇一】2020年遼寧公務(wù)員考試申論技巧解析：案例論證寫(xiě)作技巧
申論文章一般需要考生結(jié)合自身實(shí)踐及累積擴(kuò)充寫(xiě)作素材。例證法作為文章論證方法中的重要一環(huán)，需要各位考生一方面做到豐富素材庫(kù)，另一方面也掌握多樣的論述方法，讓文章論述更加豐富、充實(shí)。®無(wú)憂考網(wǎng)在此進(jìn)行展開(kāi)分析。
一、寫(xiě)作方法：
議論文中關(guān)鍵的寫(xiě)作三要素為：論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程。因而在分論點(diǎn)論證中也需要保證觀點(diǎn)明確并對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行全面、深刻的分析闡述，案例論證的寫(xiě)作邏輯為：
分論點(diǎn)+(過(guò)渡)+案例羅列+案例分析+總結(jié)回扣分論點(diǎn)
(一)案例呈現(xiàn)方式：
雖然論證外部結(jié)構(gòu)基本固定，但在案例描述過(guò)程中可以采取多樣化的方式讓論述顯得豐富而不單一。
1、擴(kuò)寫(xiě)：用一個(gè)案例論證一個(gè)分論點(diǎn)，該案例必須典型突出，能代表分論點(diǎn)所闡明的觀點(diǎn)。
呈現(xiàn)方式：主體+處境+做法+結(jié)果，即某主體在如何的處境下，采取了怎么樣的對(duì)策，收獲一定的結(jié)果，通過(guò)豐富的要素強(qiáng)調(diào)分論點(diǎn)。
2、兩個(gè)案例，反正對(duì)比呈現(xiàn)，體現(xiàn)出對(duì)比性及更強(qiáng)的邏輯性。
寫(xiě)作要素等同于擴(kuò)寫(xiě)法，可酌情刪減1~2個(gè)要素，需注意，一般先呈現(xiàn)反面案例，以積極處境+消極做法的方式體現(xiàn)出問(wèn)題，再呈現(xiàn)正面案例，以消極處境+積極做法的方式點(diǎn)明合理解決對(duì)策。
3、縮寫(xiě)：多個(gè)案例，排比呈現(xiàn)，體現(xiàn)豐富素材。
呈現(xiàn)方式：主體+做法，排比呈現(xiàn)，或可按照時(shí)間順序依次呈現(xiàn)。
(二)案例內(nèi)容：可充分運(yùn)用古今中外的案例，一方面可以廣泛運(yùn)用典故、歷史事件描述;另一方面也要觀察、累積社會(huì)熱點(diǎn)及時(shí)事政策，結(jié)合自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)狀。
二、寫(xiě)作示范：
縮寫(xiě)法：排比呈現(xiàn)三個(gè)案例
在平凡的科技崗位中，實(shí)現(xiàn)踴躍創(chuàng)新的不凡。(分論點(diǎn))諾貝爾獎(jiǎng)得主屠呦呦，堅(jiān)持創(chuàng)新，改良提取方式，從高溫提取到低溫萃取，得到了青蒿素這一有效的治療物質(zhì);“雜交水稻之父”袁隆平，傾其一生致力于雜交水稻品種的研發(fā)和改良，不斷創(chuàng)新，追求“更優(yōu)”，解決糧食難題;“天眼之父”南仁東，走訪洼地二十多載，將一個(gè)創(chuàng)新的理念，變成國(guó)之重器，建成“天眼工程”。他們的成功來(lái)源于堅(jiān)持不懈、不斷探索求真的科學(xué)精神，正是因?yàn)檫@種創(chuàng)新思維，才能實(shí)現(xiàn)突破。(分析案例)這種創(chuàng)新精神是每個(gè)人都需要的，也是在平凡中實(shí)現(xiàn)不凡的不二法寶。(總結(jié)回扣)
【篇二】2020年遼寧公務(wù)員考試申論技巧解析：如何沖破備考的天花板
相較往年，今年的省考備考時(shí)間充足許多，但是長(zhǎng)時(shí)間的備考難免會(huì)使許多人陷入這些“怪象”：一方面心力交瘁產(chǎn)生厭學(xué)情緒，拿起書(shū)就想睡，一個(gè)字也看不進(jìn)，一個(gè)人安靜做題卻也無(wú)法集中注意力;另一方面學(xué)習(xí)效果進(jìn)入瓶頸期，難以提升，備考陷入一說(shuō)就會(huì)，一做就“廢”的怪圈。針對(duì)這種情況給大家合理的建議，幫助考生科學(xué)備考。
如果你也遇到類似情況，感受到學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)狀態(tài)都大不如從前。此刻，如果不及時(shí)調(diào)整好自己的狀態(tài)，就只會(huì)使學(xué)習(xí)效果事倍功半，考試難度指數(shù)大大提升。下面®無(wú)憂考網(wǎng)就針對(duì)以上問(wèn)題給出相關(guān)的分析和建議，希望可以幫助大家在備考中期重新收拾自己的心情，以更加飽滿的狀態(tài)迎接考試。
一、平衡學(xué)習(xí)節(jié)奏，穩(wěn)中求進(jìn)安排學(xué)習(xí)任務(wù)。首先應(yīng)保證充足的休息時(shí)間，千萬(wàn)不要打疲勞戰(zhàn)來(lái)逼自己復(fù)習(xí)，這樣做只會(huì)適得其反。而應(yīng)該做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備：從學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定、學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)再到學(xué)習(xí)效果的鞏固，每個(gè)階段都應(yīng)認(rèn)真落實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。唯有此，才能避免學(xué)習(xí)計(jì)劃混亂所產(chǎn)生的焦慮、束手無(wú)策等現(xiàn)象。
二、認(rèn)清自己的短板，有的放矢開(kāi)展學(xué)習(xí)。公務(wù)員備考需要準(zhǔn)備行測(cè)和申論兩門(mén)科目。其中行測(cè)知識(shí)點(diǎn)較為瑣碎，那么對(duì)于備考而言，考生需要依據(jù)備考時(shí)間來(lái)合理安排復(fù)習(xí)重點(diǎn)的選擇。比如，臨近考試，可以稍微回歸基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，而適當(dāng)放低對(duì)于類似常識(shí)等內(nèi)容的注意力，這樣不僅可以高效備考，也可以提升自信，從而能夠以輕松的心情開(kāi)展學(xué)習(xí)。
三、申論備考需要抓題干、捋邏輯。對(duì)于廣大考生而言，申論的學(xué)習(xí)總是會(huì)出現(xiàn)一聽(tīng)就會(huì)，一寫(xiě)全不對(duì)的尷尬現(xiàn)象。®無(wú)憂考網(wǎng)總結(jié)出出現(xiàn)該現(xiàn)象的幾點(diǎn)原因：一是急于求成的心態(tài)。學(xué)生總想在短時(shí)間內(nèi)把答案呈現(xiàn)在答題紙上而忽略了潛心細(xì)摳要點(diǎn)的重要性;二是漫無(wú)目的的閱讀材料。很多學(xué)生最后的答案都是明顯偏離題干主題的，究其原因，就是因?yàn)樵谧鲱}之前未認(rèn)真審題，因此找點(diǎn)過(guò)程隨心所欲，其結(jié)果也就可想而知了。三是缺乏對(duì)于材料邏輯的把控。做題效果差的另一個(gè)很重要的原因就是學(xué)生會(huì)斷章取義理解材料內(nèi)容，因此導(dǎo)致材料重點(diǎn)把握錯(cuò)誤，答案也就不盡如人意了。所以，要*上述問(wèn)題，認(rèn)真審題是關(guān)鍵，宏觀把控材料邏輯是做題的應(yīng)有之義。
【篇三】2020年遼寧公務(wù)員考試申論技巧解析：根據(jù)材料信息把握文章立意
對(duì)于申論作文，一直是考生頭大的部分，存在一些畏難情緒，還有一些省考考生存在僥幸心理，覺(jué)得國(guó)考當(dāng)中沒(méi)有考查大作文，于是在備考過(guò)程中也忽略甚至放棄作文部分的學(xué)習(xí)和練習(xí)。那么這些是萬(wàn)萬(wàn)不行的，基本的方法需要去掌握。今天教大家如何圍繞立意，尋找總分論點(diǎn)這部分進(jìn)行核心的講解，希望通過(guò)今天的講解說(shuō)明，能夠?qū)Ω魑豢忌鷮ふ伊⒁庥幸欢ǖ膸椭?/p>
第一，緊扣題干關(guān)鍵信息，把握立意大體方向。
在最近幾年的申論考查中，作文部分以命題作文和話題作文為主，不論是命題作文還是話題作文有的時(shí)候題干會(huì)給我們非常多的信息，而考生在閱讀答題過(guò)程中往往會(huì)忽略題干信息，直接回到材料中進(jìn)行分析和找點(diǎn)，這樣會(huì)無(wú)形中自己加大難度，舍近求遠(yuǎn)，在找要點(diǎn)中存在了“燈下黑”現(xiàn)象。那么現(xiàn)在我們需要把探照燈反過(guò)來(lái)照一照題干信息，或許能發(fā)現(xiàn)題干別有洞天。例如在2018國(guó)考市地中，以“試談?dòng)信c無(wú)”為題進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，題干很簡(jiǎn)單就五個(gè)字，我們一起來(lái)分析下這五個(gè)字，在這里面試談不重要，有與無(wú)非常關(guān)鍵，那么它核心談到了兩個(gè)主體，有、無(wú)，而與代表了兩者的關(guān)系，所以在這里這三個(gè)字代表了三個(gè)分論點(diǎn)的角度，我們接下來(lái)只需要去材料中分析得出到底什么是有什么是無(wú)，而兩者的關(guān)系又是什么。所以即使是命題作文，題目也會(huì)給我們非常多的信息。那么就需要各位考生一定要記得，從題干信息分析出發(fā)，把握大體的方向在進(jìn)行材料的閱讀和思考，會(huì)降低尋找立意的難度，縮短時(shí)間提高書(shū)寫(xiě)效率。
第二，圍繞話題梳理材料內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注核心材料。
申論材料字?jǐn)?shù)很多，對(duì)于閱讀的效率有很高的要求，那么在我們閱讀當(dāng)中，考生一定要牢記，詳略得當(dāng)?shù)拈喿x材料，重點(diǎn)的材料需要我們重點(diǎn)把握，那么問(wèn)題來(lái)了如何判斷誰(shuí)是重點(diǎn)材料呢?首先話題的出處段落是核心重點(diǎn)的材料，第二從山西考情來(lái)說(shuō)，非作文未利用過(guò)的部分也屬于核心重點(diǎn)需要閱讀的材料。那么小題用過(guò)的就不需要進(jìn)行閱讀了嗎?顯然不是這樣的，而是小題閱讀的材料可以結(jié)合題干部分進(jìn)行閱讀，把握段落主要內(nèi)容進(jìn)行案例的分析充實(shí)我們的文章立意。
上述簡(jiǎn)單地跟大家分享了在作文書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，如何把握題干信息和材料信息進(jìn)行立意的尋找和文章主體內(nèi)容的把握，希望對(duì)大家在備考中對(duì)有所幫助。
