【#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)教案范文（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）#】教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的小學(xué)三年級(jí)教案范文（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)三年級(jí)教案范文（語(yǔ)文）

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

　　2、寫(xiě)出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開(kāi)豐富的想象。

　　3、能自主發(fā)現(xiàn)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。

　　4、積累量詞和成語(yǔ)。會(huì)正確使用一些量詞。

　　5、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

　　2、寫(xiě)出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開(kāi)豐富的想象。

　　3、能自主發(fā)現(xiàn)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。

　　4、積累量詞和成語(yǔ)。會(huì)正確使用一些量詞。

　　5、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

　　2、寫(xiě)出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開(kāi)豐富的想象。

　　3、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。

　　四、教學(xué)關(guān)鍵：

　　課前指導(dǎo)學(xué)生搜集了解廈門(mén)景物，增強(qiáng)其感性認(rèn)識(shí)。

　　閱讀課閱讀、摘抄方法的指導(dǎo)。

　　五、教具準(zhǔn)備：

　　課前指導(dǎo)學(xué)生搜集了解廈門(mén)景物，增強(qiáng)其感性認(rèn)識(shí)。

　　六、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)重點(diǎn)：

　　以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)：

　　以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入：

　　1、老師出示廈門(mén)美景，學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是哪里？激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的`意識(shí)。

　　2、激發(fā)興趣：人稱(chēng)廈門(mén)為“國(guó)際花園城市”，那在我們的家鄉(xiāng)，美麗的景物還有許多，作為廈門(mén)的小主人，你們要怎樣向來(lái)廈門(mén)的客人介紹呢？

　�。ǘ�）復(fù)習(xí)第一單元課文的寫(xiě)法。

　　復(fù)習(xí)第一單元課文的寫(xiě)法，知道這些課文是怎樣介紹景點(diǎn)的。

　　（二）明確說(shuō)和聽(tīng)的要求：

　　1、講清這處風(fēng)景在什么地方，有哪些特點(diǎn)，要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

　　2、認(rèn)真聽(tīng)別人將，可以補(bǔ)充，可以提問(wèn)題。

　�。ㄈ�）交際階段：

　　1、小組介紹，每個(gè)人輪流敘說(shuō)，講自己家鄉(xiāng)的美景�；ハ鄦�發(fā)感染，聽(tīng)的同學(xué)可以補(bǔ)充或提出問(wèn)題，發(fā)言的同學(xué)作解答。

　　2、小組評(píng)議，互相評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)觀(guān)察得細(xì)致、講得清楚；誰(shuí)講得動(dòng)人、給人留下深刻印象；誰(shuí)說(shuō)得有特點(diǎn)。評(píng)出大家認(rèn)為講得好的推薦到全班發(fā)言。

　　3、全班交流、評(píng)改。評(píng)出進(jìn)步大的同學(xué)。

　　4、教師就同學(xué)發(fā)言做總結(jié)。

　　（四）拓展活動(dòng)：

　　請(qǐng)父母或其他長(zhǎng)輩介紹一處家鄉(xiāng)景物，評(píng)一評(píng)他講得怎樣。

【篇二】小學(xué)三年級(jí)教案范文（數(shù)學(xué)）

　　一、設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　排列和組合的思想方法不僅在生活中運(yùn)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生抽象的邏輯思維能力的好素材。本節(jié)課主要是使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè)、比較、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)；初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)；使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣。我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了一些嘗試：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　為了激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容全部貫穿于活動(dòng)當(dāng)中，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、關(guān)注合作，促進(jìn)交流：為了充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，我運(yùn)用小組共同合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生互相交流，互相溝通，把積極思考的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到提高。

　　3、組織活動(dòng)，引發(fā)思考：為了讓學(xué)生真正成為自主探索、合作、交流的'主體，我組織了許多與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的活動(dòng)，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科所獨(dú)有的特點(diǎn)——數(shù)學(xué)思考。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）三年級(jí)上冊(cè)第112—114頁(yè)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè)、動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù)或組合數(shù)。

　　2、通過(guò)互相交流，使學(xué)生體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展符號(hào)感。

　　3、結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　　4、使學(xué)生在探索規(guī)律的活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

　　四、教學(xué)中重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察分析和推理能力，以及有順序的全面的思考問(wèn)題的意識(shí)。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙沂菊n題

　　今天我們一起進(jìn)入有趣的數(shù)學(xué)廣角。（板書(shū)課題）

　�。ǘ�）探究新知

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　小紅的衣柜里放著五件衣服（出示圖片），她可以怎樣搭配？一共有幾種不同的穿法？

　　活動(dòng)策略：①教師請(qǐng)同學(xué)們拿出課前老師發(fā)給你的衣服卡片，自己擺一擺。

　�、谝龑�(dǎo)討論：有這么多種不同的穿法，怎樣才能做到不遺漏、不重復(fù)呢？

　�、劢處熃Y(jié)合課件演示，介紹連線(xiàn)法。

　�。ㄈ�）課堂實(shí)踐，鞏固新知。

　　1、破密破。（課件出示課件密碼門(mén)）

　�。�1）學(xué)生用數(shù)字抽拉卡拉一拉，并記下結(jié)果。

　�。�2）學(xué)生匯交流（老師根據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)擊課件展示密碼）

　�。�3）生生相互評(píng)價(jià)。

　　2、早餐搭配。（課件出示情境圖）

　�。�1）老師提出要求：飲料和點(diǎn)心只能各選一種，可以有多少種不同的搭配呢？

　　（2）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，在書(shū)上連一連。

　�。�3）學(xué)生匯報(bào)早餐搭配方案。

　　3、路線(xiàn)選擇。降件展示游玩景點(diǎn)圖）

　　（1）師引導(dǎo)觀(guān)察：從兒童樂(lè)園到百鳥(niǎo)園有幾條路線(xiàn)？從百鳥(niǎo)園去猴山有幾條路線(xiàn)？

　　（2）學(xué)生獨(dú)立思索后小組交流

　�。�3）全班同學(xué)互相交流

　　4、評(píng)選小小節(jié)目主持人活動(dòng)。

　　師提出要求：主持人要求一名男同學(xué)與一名女同學(xué)搭配，每小組根據(jù)男、女生人數(shù)設(shè)計(jì)搭配方案，由組長(zhǎng)作好活動(dòng)記錄。

　　（1）小組活動(dòng)，老師參與小組活動(dòng)

　　（2）各小組展示記錄方案

　�。�3）師生共同評(píng)價(jià)

　　四、總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

【篇三】小學(xué)三年級(jí)教案范文（英語(yǔ)）

　　教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,finger,foot。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　1、Let’sdo部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。
　　2、head和hand發(fā)音易混淆。
　　教具準(zhǔn)備：
　　1、教師準(zhǔn)備body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。
　　2、教師準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)木偶。
　　3、教師準(zhǔn)備Let’sdo部分的圖片。
　　4、教師準(zhǔn)備“Ifyouarehappy”、“Head,shoulders,kneesandtoes”兩首歌的錄音帶。
　　教學(xué)過(guò)程：
　　1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
　　（1）教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問(wèn)學(xué)生能聽(tīng)懂哪些表示身體部位的單詞。
　�。�2）學(xué)生能聽(tīng)出所學(xué)單詞：head,eyes,ears,nose,mouth
　�。�3）讓學(xué)生試唱此歌曲。
　　（4）游戲：Simonsays
　　教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：
　　T:Simonsays,touchthehead.學(xué)生摸摸地。如教師只說(shuō)：Touchthehead.學(xué)生則不做任何動(dòng)作。（指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。）
　�。�5）學(xué)生表演上節(jié)課所練對(duì)話(huà)。
　　2、呈現(xiàn)新課(Presentation)
　　（1）教師出示一個(gè)活動(dòng)木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱(chēng)head,eye,face,ear,nose,mouth來(lái)導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。
　�。�2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱(chēng)詞body,leg,arm,hand,finger,foot，head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。
　�。�3）讓學(xué)生聽(tīng)Let’slearn部分的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合。
　�。�4）認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。
　�。�5）讓學(xué)生站起來(lái)，聽(tīng)Let’sdo部分的錄音。一邊聽(tīng)錄音一邊模仿書(shū)上圖片做動(dòng)作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽(tīng)邊示范。
　�。�6）教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)clap,snap,wave,cross,shake,stamp的動(dòng)作。
　　（7）教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。
　　3、趣味操練(Practice)
　�。�1）Listenandchoose：聽(tīng)Let’sdo部分的錄音，選擇正確圖案。
　�。�2）Singanddo：教師播放歌曲“Ifyouarehappy”的錄音帶。師生邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。
　�。�3）游戲：比一比
　　教師將學(xué)生分為幾個(gè)大組，每組請(qǐng)1名學(xué)生上講臺(tái)，教師發(fā)出指令（指令為L(zhǎng)et’sdo部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動(dòng)作，看誰(shuí)做得準(zhǔn)、做得快。
　　4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。
　　5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
　　SilentSpeech
　　告訴學(xué)生教師將換一種方法說(shuō)句子-----唇說(shuō)（說(shuō)句子或單詞的時(shí)候不發(fā)出聲音），學(xué)生只能看到教師的口形。學(xué)生要以快的速度說(shuō)出教師“讀”的內(nèi)容。說(shuō)的句子或單詞內(nèi)容為本課Let’sdo部分和Let’slearn部分的內(nèi)容。