【篇一】小學三年級語文《槐鄉(xiāng)的孩子》知識點
近義詞：清香──馨香
甜蜜──甜美
快樂──愉快
勞累──疲憊
反義詞：
清香──惡臭
甜蜜──痛苦
火熱──冰冷
勞累──輕松
好詞：
惹人注目縷縷炊煙滿載而歸
好句：
女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；在的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。
詞語解釋：
【槐樹】⑴中國和日本的一種觀賞喬木，具暗綠色的復葉，圓錐花序上帶有黃白色的花。⑵槐屬植物的泛稱。
【耷拉】⑴松弛地下垂。⑵松弛地向下掛著。
【縷縷】一條一條連續(xù)不斷地。
【炊煙】烹制飯菜形成的煙氣。
【苞米】方言。玉米。
【篇二】小學三年級語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案
【教學目標】1、知識與技能目標：
�、耪_流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡愉。掌握生字詞。
�、屏私饣编l(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。
�、鞘熳x自己喜歡的句子。
2、過程與方法：
讀見解──體會──再讀。
3、情感態(tài)度價值觀目標：
引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
【教學重難點】
引導學生自己讀懂課文的內容，培養(yǎng)自讀能力，并使學生感受到勞動是快樂的。
【教法】
閱讀教學法。
【教具準備】
卡片，槐鄉(xiāng)槐花課件。
【課時安排】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、導言激趣，提示課題
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣。有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學費，體會到了種種勞動的樂趣，他們就是──槐鄉(xiāng)的孩子。（板書課題）
二、初讀課文，了解大意
1、各自輕聲讀，遇到生字拼讀一下，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復讀幾遍。
2、分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。
3、各組代表分段朗讀。
三、細讀課文，感知理解
1、出示圖片，介紹槐樹槐花。
2、讀讀議議：
�、呕睒涫裁磿r候開花？那花苞是什么樣的？文中還把槐花比做什么？
⑵槐米有什么作用？
⑶課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關的課文。
⑷八月份，天氣怎么樣？誰能描述一下？找出課文中相關的句子朗讀。
⑸雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開化的時節(jié)，他們是怎樣分工合作割槐花的？練習分角色朗讀。
四、欣賞評價，深化感悟
1、你喜歡課文中的哪些句子？有筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。
2、通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？
3、引導小結：
快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧！
第二課時
一、說話訓練
組織學生說說自己在課余時間所從事過的勞動，比如參加公益勞動，在家里幫助家長做家務。先想一想準備說哪些方面的內容，想好以后，再說說自己勞動的經(jīng)過和感受。
二、聽寫生詞
三、完成基礎訓練，難題事先引導提醒
【篇三】小學三年級語文《槐鄉(xiāng)的孩子》練習題
一、照樣子，把課文中的詞再寫十個。槐樹、花苞、仔細、樹叢、染料、勤勞
耷拉、翅膀、黎明、飛舞、覓食、晴天
_______________________________________________
_______________________________________________
二、形近字組詞。
槐（）苞（）淡（）飄（）換（）鉤（）
愧（）包（）談（）漂（）喚（）溝（）
炊（）載（）梢（）籃（）辮（）糧（）
吹（）裁（）悄（）藍（）辯（）娘（）
粒（）叢（）青（）撿（）投（）蜜（）
立（）從（）清（）臉（）沒（）密（）
三、填合適的詞語。
�。ǎ┑暮⒆�
�。ǎ┑那逑�
�。ǎ┑母杪�
�。ǎ┑奈⑿�
四、填合適的字。
（）人（）意 �。ǎǎ┐稛煛 。ǎ┤耍ǎ┠俊 M（）而（）
�。ǎ╋L（）動 月（）柳（） �。ǎ┥希ǎ┫隆 。ǎ惗啵ǎ�
五、在文中找兩旬你喜歡的句子抄下來。
1、________________________________________________________
2、_________________________________________________________
六、在括號里填上合適的詞。
淡淡的（） 長長的（） 蜻蜓的（）
快樂的（） 甜蜜的（） 火熱的（）
七、把下面的句子按順序排列好。
�。ǎ┑搅四抢铮蠋熃o我們分了工，我們就干起來了。
�。ǎ┎坏絻蓚�小時，三十五棵小樹就挺立在公路兩旁了。
（）李強扛樹苗，亮亮挖樹坑，我和老師抬水，大家忙個不停。
�。ǎ┬瞧谔�，老師帶我們到東郊公路旁種樹。
�。ǎ┩豢每眯洌瑢W們蹦呀，跳呀，別提多高興了。
八、按原文填空。
�。ǎ�，（）一天的孩子們帶著（）進入（）。孩子們的小床下放著（）的長鉤刀、（）。明天，只要是（），孩子們又將（）到（）的勞動中……
