【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《夏夜多美》知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思#】《夏夜多美》這是一個(gè)童話故事，故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個(gè)故事，你會(huì)感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。以下是®無憂考網(wǎng)整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《夏夜多美》知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《夏夜多美》知識(shí)點(diǎn)

　　字：靜、醒、岸、爬、蓮、瞧、螢、眨

　　詞：螞蟻、池塘、感激、蜻蜓、照亮、燈籠、草坪

　　重點(diǎn)句子：

　　1、水池里，睡蓮剛剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。睡蓮問：“小螞蟻，你怎么啦？”

　　2、小螞蟻非常感激，連聲說：“謝謝您，睡蓮姑姑�！彼�蓮說：“今晚就在這我住下吧！你瞧，夏夜多美��！”

　　3、小螞蟻爬上“飛機(jī)”，蜻蜓起飛了。螢火蟲在前面點(diǎn)起了亮晶晶的小燈籠。蜻蜓飛呀飛，飛過青青的假山，飛過綠綠的草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。

　　4、蜻蜓飛呀飛，飛過青青的假山，飛過綠綠的草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。

　　主要內(nèi)容：

　　《夏夜多美》這是一個(gè)童話故事，故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個(gè)故事，你會(huì)感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。

【篇二】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《夏夜多美》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫“她、他”等6個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．體會(huì)助人為樂的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　1．生字卡片，錄音機(jī)。

　　2．觀察美麗的夜景。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、激興導(dǎo)入，引出課題讓學(xué)生描述一下夏天夜晚的景色。（師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生讀出美感）

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容

　　1．師范讀課文，學(xué)生了解課文內(nèi)容。

　　2．讓學(xué)生說一說聽懂了什么。（能聽懂多少講多少）。

　　3．學(xué)生自讀課文，畫出生字新詞。

　　三、識(shí)字學(xué)習(xí)

　　1．讀準(zhǔn)讀好課文生字（遇到困難可以找朋友幫助解決）

　　2．結(jié)合課文內(nèi)容，靈活多樣地識(shí)記生字。

　　3．了解自學(xué)情況。

　�。�1）出示帶拼音的生字卡片。（識(shí)記“蓮、根”等字，組詞并能說句話）

　�。�2）做動(dòng)作學(xué)習(xí)生字。（識(shí)記“趴、爬、哭”等字。）

　　4．交流識(shí)字方法和經(jīng)驗(yàn)。

　　四、學(xué)習(xí)書寫生字

　　1．認(rèn)讀生字“送、過、時(shí)、讓”。

　　2．說一說識(shí)記的方法。

　　3．生自己寫，師指導(dǎo)寫法和姿勢(shì)。

　　五、鞏固字詞

　　1．讀文中有生字的6個(gè)句子。

　　2．用字?jǐn)U詞。

　　第二課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　夏天的夜晚，公園里靜悄悄的，一只小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘里，是誰(shuí)救了他？（引導(dǎo)學(xué)生回顧課文）

　　二、整體感知

　　1．生默讀課文，畫出覺得動(dòng)人的句子。

　　2．把覺得動(dòng)人的地方讀給同學(xué)聽，說一說為什么？

　　三、質(zhì)疑解疑，指導(dǎo)朗讀

　　1．找出睡蓮救小螞蟻的句子，讀一讀，指導(dǎo)讀好感激的詞句。

　　2．接受別人幫助時(shí)應(yīng)怎樣做，說一說。

　　3．找出小蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻的句子，說一說他們可愛嗎？

　　4．體會(huì)“飛機(jī)”的含義，講解引號(hào)作用。

　　5．說說小螞蟻回家時(shí)的心情。（引導(dǎo)體會(huì)高興不僅是因?yàn)榈郊�，更是因�(yàn)橛辛舜蠹业臒嵝膸椭�。�?/p>

　　6．討論體會(huì)夏夜景色美在哪里？

　　四、學(xué)習(xí)書寫生字

　　1．讀生字“她、他”等。

　　2．舉例講解“她”與“他”的區(qū)別。

　　3．指導(dǎo)書寫，學(xué)生練寫。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固

　　1．填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)［多美的（）高興地（）靜悄悄的（）］。

　　2．做“找朋友”游戲。

　　3．課外延伸，用課文中的詞語(yǔ)描述身邊的夏夜美景。

【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《夏夜多美》教學(xué)反思

　　《夏夜多美》是一年級(jí)下冊(cè)的一個(gè)童話故事，孩子們喜歡讀童話故事，富有好奇心，想象力和求知欲。在本課的教學(xué)過程中，我力求以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，以學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。

　　滿意之處：

　　一、把課堂還給學(xué)生，他們成為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主人。

　　    這節(jié)課是在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行的，老師成了學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和幫手，師生雙方相互交流，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，相互溝通，師生共同分享彼此的知識(shí)情感、經(jīng)驗(yàn)；尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，課堂就會(huì)時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，收到意想不到的效果，尤其是讓學(xué)生來指導(dǎo)老師這一片段，學(xué)生的主動(dòng)性和表現(xiàn)欲被調(diào)動(dòng)起來，爭(zhēng)相向老師挑戰(zhàn)，小導(dǎo)演的指導(dǎo)聲情并茂，談得有情有理有節(jié)，令我欣喜不已！

　　二、富于彈性而開放的課堂，豐富靈活的教學(xué)手段，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)情緒，對(duì)難點(diǎn)的理解用色彩鮮艷的動(dòng)畫來演示幫助，頭飾的設(shè)計(jì)，音樂與課本劇表演相得益彰，課堂一片歡聲笑語(yǔ)。

　　三、評(píng)價(jià)方式的改變對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向是深遠(yuǎn)的。課后我細(xì)心觀察生活中的同學(xué)關(guān)系密切了，小伙伴們懂得互相幫助，心貼得更近了，自信心也更強(qiáng)了。

　　不滿意的是：實(shí)踐是語(yǔ)言教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《夏夜多美》知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思#文課要利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生充分朗讀、盡情表演之后，如果能增加與本課內(nèi)容相關(guān)的短文拓展學(xué)生的閱讀視野就更好了。靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性，也使我深刻地感受到勇于創(chuàng)新的緊迫，提高課堂駕馭的能力，與學(xué)生同進(jìn)步前進(jìn)，才能適應(yīng)時(shí)代的需要。