【#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《月亮灣》知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思#】《月亮灣》是一篇文質(zhì)兼美的課文。這篇課文以其生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，展示了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃破的動(dòng)人景象。以下是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《月亮灣》知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《月亮灣》知識(shí)點(diǎn)

　　字：繞、緩、飄

　　詞：美麗、倒映、燦爛、朝霞、歡快

　　重點(diǎn)句子：

　　1、村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹(shù)和青山。

　　2、村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹(shù)和青山。河岸上長(zhǎng)著許多桃樹(shù)。

　　3、春天，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。過(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

【篇二】小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《月亮灣》教案

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字（讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、記住意、寫(xiě)美觀(guān)）

　　2、熟讀成誦，了解小作者對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)用具：生字卡片，掛圖

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、觀(guān)察圖畫(huà)

　　觀(guān)察圖畫(huà)看到些什么？（注意觀(guān)察的順序）

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1、自由認(rèn)讀

　　2、指名讀，正音指導(dǎo)

　　3、去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀

　　4、齊讀全文

　　三、再讀全文，讀通全文

　　1、自讀課文，回答問(wèn)題寫(xiě)了哪些景物？（在書(shū)上勾畫(huà)出來(lái)）

　　2、引讀2、3自然段

　　村子的前面：（略）

　　村子的'后面：（略）

　　3、齊讀2、3自然段在圖中找出景物出現(xiàn)的順序

　　村子的前面：（略）

　　村子的后面：（略）

　　4、讀通全文

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、認(rèn)讀生字，鞏固字音

　　2、自學(xué)生字，主動(dòng)記字

　　3、老師重點(diǎn)指導(dǎo)：繞、緩、像的書(shū)寫(xiě)；多音字朝

　　4、學(xué)生臨描，老師巡視

　　五、認(rèn)讀生字，齊讀全文，鞏固復(fù)習(xí)

　　六、指導(dǎo)朗讀

　　1、對(duì)比省略后的課文（此略）和原文，體會(huì)美，朗讀各段；

　　色彩美

　　形象美體會(huì)形容詞，比喻句的應(yīng)用（結(jié)合課后4題）

　　感情美

　　2、朗讀全文

　　七、指導(dǎo)背誦

　　1、聽(tīng)音樂(lè)，回顧美景；

　　2、背誦全文。

【篇三】小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《月亮灣》教學(xué)反思

　　《月亮灣》是一篇文質(zhì)兼美的課文。這篇課文以其生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，展示了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃破的動(dòng)人景象。課文的第二、三自然段是重點(diǎn)段落，從村前到村后具體地描述了月亮灣的美麗。因此在教學(xué)中我緊扣了“美麗”這一文眼展開(kāi)教學(xué)。

　　一、質(zhì)疑，初讀

　　是學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生的問(wèn)題集中在：月亮灣在哪里，月亮灣會(huì)是什么樣子呢？為什么叫月亮灣？

　　1、學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，初步回答。

　　2、帶著疑問(wèn)再讀，讓孩子們自由說(shuō)感受，不用拘泥課文。激起孩子對(duì)那里的向往，鼓勵(lì)他們自己讀讀，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　3、“想一想課文寫(xiě)了月亮灣哪兩個(gè)地方的景色？”去讀書(shū)，根據(jù)學(xué)生的回答歸納“課文寫(xiě)了村前、村后的景色”村前、村后）

　　二、圖文結(jié)合，邊讀邊悟

　　1、解疑“月亮灣”在哪孩子們可以輕易在第一自然段找到答案。朗讀時(shí)抓住“美麗”這不光是第一自然段的重點(diǎn)詞語(yǔ)，更是全文的總領(lǐng)。

　　2、問(wèn)學(xué)生想去看嗎？觀(guān)察月亮灣的插圖，讓學(xué)生初步直觀(guān)地感受到了月亮灣的美麗。緊接著就請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，觀(guān)察圖片，找一找，圖上畫(huà)了什么。（在此過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀(guān)察圖片，使其形成清晰明朗的思路，了解月亮灣的景物方位，從而也能更好地識(shí)記課文，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生想要去更好地研讀文本的興趣。）讓學(xué)生簡(jiǎn)要談?wù)劯惺�，就告訴他們這么美的地方就藏在課本里，鼓勵(lì)孩子讀2、3自然段，找出自己喜歡的句子多朗讀幾遍，并進(jìn)行交流。

　　在這一段教學(xué)中，為了充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，我讓學(xué)生緊緊圍繞“美麗”二字，自己讀一讀，想一想，村里什么景色美，并說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得美麗的原因。在讀、說(shuō)的過(guò)程中學(xué)生感受到了月亮灣的美麗，并將自己的感受體現(xiàn)在朗讀上。

　　3、梳理一下順序，對(duì)二年級(jí)的`寫(xiě)話(huà)有幫助。由于本課的一個(gè)難點(diǎn)是理清村前景色的順序，所以在學(xué)生將景物以凌亂的方式展現(xiàn)在我們面前時(shí)，我選擇了用課件一個(gè)個(gè)出示景物方位的方式以加深學(xué)生的印象，之后再讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上將剛才已經(jīng)被打亂的順序排好。這樣一來(lái)，既充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，也讓他們了解按順序?qū)懢暗闹匾�性與必要性。

　　三、緊抓字、詞、句訓(xùn)練

　　整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的讓學(xué)生認(rèn)為自己就是月亮灣的小村民，帶領(lǐng)著游客介紹自己美麗的家鄉(xiāng)。環(huán)節(jié)一訓(xùn)練學(xué)生按照一定的順序介紹月亮灣的美景出示“小河——，河上——，河里——，河岸——。月亮灣真美呀！”環(huán)節(jié)二教學(xué)“小河”一句時(shí)，我拋磚引玉，讓學(xué)生知道“因?yàn)榇遄拥那懊嬗幸粭l月牙一樣的小河，所以我們的村子叫做月亮灣”。出示“因?yàn)椤�所以…”的句式讓學(xué)生說(shuō)一句話(huà)。環(huán)節(jié)三教學(xué)“倒映”這一句時(shí)，結(jié)合課后習(xí)題，讓學(xué)生邊看圖，邊讀句子，說(shuō)說(shuō)哪一句好，好在哪里？有意識(shí)的滲透月亮灣青山碧水的美景和依山傍水的優(yōu)越位置。教學(xué)“農(nóng)田”一句時(shí)放手讓學(xué)生質(zhì)疑先出示“過(guò)了橋，是一片農(nóng)田”，學(xué)生質(zhì)疑少了“綠油油”，同樣讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)，從“綠油油”一詞中，仿佛看到了些什么？環(huán)節(jié)四引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做合格小導(dǎo)游，把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。后向客人介紹月亮灣，播放音樂(lè)進(jìn)行美讀。

　　四、抓住關(guān)鍵詞，嘗試背誦

　　我在小結(jié)課文時(shí)加以提示，學(xué)生很快就能根據(jù)這些表示方位的詞將課文背誦出來(lái)了。在這個(gè)指導(dǎo)背誦的過(guò)程中我是滲透了一個(gè)抓住關(guān)鍵詞來(lái)背誦的方法。所以背課文也不是死記硬背，是有方法的，作為老師更重要的是教給學(xué)生這些方法。正所謂要授之以漁，而不是授之以魚(yú)。

　　五、拓展延伸，口頭說(shuō)話(huà)

　　為了激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情，讓學(xué)生贊美自己的家鄉(xiāng)，告訴學(xué)生可以使用課文中的好詞，美句。這樣，緊緊抓住了學(xué)生的思維，也使他們更能感受家鄉(xiāng)的美好，從而更愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，達(dá)到了我的教學(xué)目的。讓學(xué)生學(xué)著介紹美麗家鄉(xiāng)。