【篇一】小學一年級下冊數(shù)學教學設(shè)計
教學內(nèi)容：課本第85頁。教學目標：
1、通過觀察、猜測、欣賞、操作、交流等活動，發(fā)現(xiàn)圖形中的一些簡單排列規(guī)律。
2、培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力及創(chuàng)新思維能力。
3、在探究規(guī)律的過程中使學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受到規(guī)律能創(chuàng)造美，激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。
教學重點：
初步認識圖形排列的簡單規(guī)律，掌握找規(guī)律的基本方法。
教學難點：
能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會運用規(guī)律解決簡單的問題。
教學過程：
一、利用比賽，感知規(guī)律
記憶比賽：男女生分別記憶兩組數(shù)據(jù)，得出有規(guī)律的好記，沒有規(guī)律的不好記。得出規(guī)律的重要性，引出課題：找規(guī)律。
二、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題
數(shù)學小精靈聰聰聽說我們學習找規(guī)律，也來到了這里。他告訴我們一個好消息。說呀，在這春暖花開、春暖花開的季節(jié)，光明小學一一班的小朋友去公園聚會了！他們把會場布置得可漂亮啦！同學們又蹦又跳玩得可開心了。我們一起去看看吧！
師：仔細觀察，你看到了什么？
生：小朋友、燈籠、彩旗、小花。
首先研究裝飾物是怎么排列的。
三、探索交流，解決問題
1、彩旗是怎么排列的？（黃紅、黃紅）
我們就把這一面黃旗和紅旗看作一組。（板書：一組）
2、接下來講解小花、燈籠的排列方式。
3、小朋友隊伍的排列。
小結(jié)：像彩旗、小花、燈籠和小朋友的隊伍，都是按都是按順序為一組，一組一組重復排列的，而且至少要重復3次，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。
四、學以致用，擺出規(guī)律
小組合作，作品展示。
五、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律
六、聯(lián)系生活，找出規(guī)律
七、情感教育，總結(jié)本課
【篇二】小學一年級下冊數(shù)學教學設(shè)計
教學目標：1、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
2、進一步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
3、進一步結(jié)合具體事物，使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。
教學重點：
1、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
2、進一步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
教學難點：
1、進一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
2、進一步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。
教具準備：
幻燈機、幻燈片、數(shù)字卡片。
教學過程：
一、復習：
1、指名回答：說出個位數(shù)字和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)。
說出十位是5的數(shù)。
開火車答：說出27后面的5個數(shù)。
說出各位是0的數(shù)。
2、比較20以內(nèi)數(shù)的大小，指名回答：
16〇19 8〇18 15〇15
11〇12 10〇20 9〇6
二、新授：
1、出示幻燈片，學生觀察母雞下蛋圖，比較左右兩邊圖有什么不同。可以怎樣比較呢？
（1）根據(jù)雞蛋圖來比，只看后一行，左邊有3個，右邊有1個，所以28大于26。
（2）根據(jù)數(shù)的順序比，28在26的后面，所以28大于26。
（3）根據(jù)數(shù)的組成比，28由2個十和8個一組成，26由2個十和6個一組成，所以28大于26。
2、用計數(shù)器比較數(shù)的大�。�
39和45比較，四人小組討論，怎樣比能很快知道哪個數(shù)大，哪個數(shù)比較小，指名回答，說說小組討論結(jié)果。
教師可引導學生歸納出比較兩個數(shù)的大小的一般方法：
“先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，則這個兩位數(shù)就大。”
�。ń處煱鍟菏徊煌词�，十位數(shù)字大的數(shù)就大；十位相同看個位，個位數(shù)字大的數(shù)就大。）
同理，所以用同樣的方法，或用老師歸納出來的方法學習比較圖。
3、教師可多寫幾個數(shù)，讓學生直接比較（不用計數(shù)器）。
4、教師寫出三個數(shù)讓學生比較大�。嚎上日页龊托〉臄�(shù)，再決定中間數(shù)。
5、教師再次總結(jié)比較數(shù)的一般方法。
三、板書設(shè)計：
比較大小
一般方法：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大；
十位相同看個位，個位數(shù)字大的數(shù)就大。
【篇三】小學一年級下冊數(shù)學教學設(shè)計
教學目標：認知目標：在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。
能力目標：確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達；初步培養(yǎng)學生按一定的順序進行觀察的習慣。
情感目標：初步培養(yǎng)學生的想象能力和解決問題的策略意識，使學生在活動中獲得積極的情感體驗。
教學重點：能確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語文試表述
教學難點：讓學生體驗上下位置的相對性。
教具準備：喜洋洋的貼圖，課件。
教學過程：
一、從貼臉游戲，引入課題。
1、師：同學們，今天陳老師給你們帶來了一位朋友，瞧：
�。ㄕn件出示喜洋洋圖片）
2、出示喜洋洋圖片1。
問：你們覺得這兩個喜洋洋有什么不同？
3、學生講，老師貼。
4、學生觀察，兩者間有什么關(guān)系？
5、引入課題，喜洋洋為了感謝大家?guī)退一亓吮亲雍妥彀�，現(xiàn)在給我們當導游，帶我們一起去游玩，在生活中去學習上下位置關(guān)系。板書：上下。
二、理解上下，培養(yǎng)空間觀念。（重點）
出示主題圖，這是我們學習的第一站，南京長江大橋，圖中有什么交通工具呢？
學生觀察。
1、初步體會上下位置關(guān)系
出示汽車和火車，你能說說它們的位置關(guān)系嗎？
引導，誰能完整的說一說，誰在誰的上面？誰在誰的下面？
2、詳細體會上下位置關(guān)系
出示火車和輪船，你能再說說它們的位置關(guān)系嗎？
引導，誰能完整的說一說，誰在誰的上面？誰在誰的下面？
小結(jié)：在位置關(guān)系不變時，對于兩個物體，上下位置關(guān)系是絕對的。
3、體會上下位置關(guān)系的相對性（難點）
出示汽車、火車、輪船，你能說說它們的位置關(guān)系嗎？
引導，一會說火車在上面，一會又說火車在下面。對嗎？
同桌討論。生回答。
小結(jié)：對于三個物體來說，參照物不同，上下位置關(guān)系也會不同。例如：火車對汽車來說，火車在汽車的下面。火車對輪船來說，火車在輪船的上面。
三、創(chuàng)設(shè)活動，加深理解，促進情感體驗
�。�1）擺一擺
現(xiàn)在，喜洋洋帶我們來到第二站教室。
將你的數(shù)學書擺在課桌的上面，然后將你的文具盒放在數(shù)學書的上面，再從文具盒里拿出一支鉛筆放在文具盒的上面。
并說說，誰在上面？誰在下面？
�。�2）同桌合作擺一擺，說一說。
生操作，師巡視。
（3）寫一寫。
四、鞏固理解、增強應(yīng)用意識。
1、游戲，喜洋洋做，學生跟著做。
游戲兒歌：上上下下
咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕向上爬，（雙手握拳相互繞圈從下往上至頭頂）
咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕向下滑。（雙手握拳相互繞圈從上往下至腳面）
太陽出來了，（雙手在頭兩側(cè)伸直打開，手心向前）
花兒也對我咪咪笑。（手腕靠攏在下巴處做花朵狀微笑點頭）
上，下，（雙手伸直上舉，再彎曲至耳朵旁）
上，下，（重復上面動作）
休息一下。（雙手在臉側(cè)做睡覺狀）
2、第三站，動物器材室。
3、第四站，喜洋洋的房間。
4、第五站，回到教室。
聯(lián)系生活，叫學生觀察所處的教室，有哪些物體存在著上下位置關(guān)系。
五、小結(jié)。
今天，喜洋洋帶我們游玩了這么多地方，你收獲了什么？觀察所處的教室，比如，講臺和黑板，第一小組和第二小組間存在哪些位置關(guān)系？這是我們后面幾節(jié)課要學習的內(nèi)容。
