初中歷史明清課件篇一
教學(xué)目標(biāo)
�、僖髮W(xué)生了解北京紫禁城，明長(zhǎng)城;掌握李時(shí)珍與《本草綱目》，宋應(yīng)星與《天工開物》，知道徐光啟與《農(nóng)政全書》。
�、谕ㄟ^(guò)對(duì)科技成就中反映明朝資本主義萌芽這一時(shí)代特點(diǎn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力。
�、弁ㄟ^(guò)組織學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的古建筑(建筑時(shí)間、用途、風(fēng)格等)，以小組為單位，開展探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史的興趣和初步探究歷史問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：雄偉的北京紫禁城和明長(zhǎng)城;《本草綱目》和《天工開物》。
難點(diǎn)：文化成就如何反映時(shí)代特色?
教學(xué)工具
多媒體
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課(情景導(dǎo)入法)
2、新課教學(xué)
音像資料：故宮建筑群介紹(伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，出現(xiàn)故宮建筑群及解說(shuō)。)
師：請(qǐng)問(wèn)剛才看到的故宮，它是什么時(shí)候開始營(yíng)建的?是哪兩朝皇帝曾經(jīng)居住的地方?結(jié)合同學(xué)們課前的了解你能否談?wù)勊慕ㄖL(fēng)格(特點(diǎn))?看后有什么感想?
師：故宮是北京城的一部分，出示《明朝的北京城》圖，(指圖)北京城由宮城、皇城、京城三部分構(gòu)成(介紹北京城：布局嚴(yán)整，城墻高大雄偉，街道寬廣、筆直，故宮建筑群以及天壇等建筑是古代建筑的杰作。)
師：除故宮以外，明朝長(zhǎng)城也是世界奇跡。用多媒體技術(shù)將《秦長(zhǎng)城》、《明長(zhǎng)城》出現(xiàn)在同一屏上，上面用不同顏色分別標(biāo)出秦長(zhǎng)城與明長(zhǎng)城的大致位置、走向，請(qǐng)比較一下，明長(zhǎng)城與秦長(zhǎng)城有何不同?(讓學(xué)生發(fā)言)
師：放長(zhǎng)城音像資料。①展現(xiàn)在學(xué)生面前的是巍峨起伏、綿延萬(wàn)里的長(zhǎng)城，同學(xué)們看后有何感想?②分組討論，歷朝修長(zhǎng)城的目的、作用，我們?nèi)绾蝸?lái)評(píng)價(jià)歷代修長(zhǎng)城這件事?③啟發(fā)學(xué)生多角度思考以上問(wèn)題。
師：①我們往往將學(xué)的知識(shí)列表歸類，那么，表中要有哪些要素呢?
�、谡�(qǐng)學(xué)生先自學(xué)這部分內(nèi)容。
�、壅�(qǐng)一同學(xué)上黑板填表。
師：讓同學(xué)推薦一個(gè)代表上來(lái)介紹三部巨著。
師：在學(xué)生介紹完后設(shè)計(jì)問(wèn)題：這些科技成果哪些能反映明朝的時(shí)代特點(diǎn)?(也可以從書上去找答案)待學(xué)生回答后，師總結(jié)：由于明朝生產(chǎn)力的提高、商品經(jīng)濟(jì)的繁榮，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。宋應(yīng)星《天工開物》就反映了明朝資本主義萌芽的特點(diǎn)(因?yàn)槊髦衅谝院螅止す?chǎng)的生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大了。生產(chǎn)技術(shù)也有很大提高，這對(duì)宋應(yīng)星產(chǎn)生了較大的吸引力，也為他寫書提供了基礎(chǔ)。)
例如，他的書中介紹了很多當(dāng)時(shí)的處于世界領(lǐng)域先進(jìn)地位的生產(chǎn)技術(shù)，請(qǐng)看課本中的第133頁(yè)一幅《天工開物》插圖，這就是當(dāng)時(shí)世界的一項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)，你們知道是什么嗎?(讓學(xué)生猜)
學(xué)生仔細(xì)觀察書上插圖討論，可作猜測(cè)，老師提醒學(xué)生注意：①是采煤時(shí)煤礦中用的。②竹筒是空心的。
師：這是我們明代礦工在井下采煤時(shí)已能排除瓦斯這種氣體的技術(shù)，這在當(dāng)時(shí)處于世界地位。
師：另外在《天工開物》書中還有體現(xiàn)宋應(yīng)星的人類與自然相協(xié)調(diào)的思想。讓學(xué)生看書上史料，并看書下注釋，了解這段史料的意思，書上有兩位同學(xué)對(duì)宋應(yīng)星的這一觀點(diǎn)持完全不同的看法，你們認(rèn)為呢?(學(xué)生根據(jù)理解發(fā)言、討論)
師：和宋應(yīng)星同時(shí)代的徐光啟是中國(guó)古代對(duì)于西方的科學(xué)技術(shù)接觸較早較多的一位科學(xué)家，他已覺(jué)察到了歐洲的水利技術(shù)等比中國(guó)先進(jìn)，能關(guān)注別人的長(zhǎng)處，虛心接納外國(guó)的科技成果，這在閉關(guān)自守的明清時(shí)代是難得可貴的。
師：剛才我們一起學(xué)習(xí)了明朝三位科學(xué)巨匠以及他們的著作，那么，在三位科學(xué)家身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?這一問(wèn)題學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)生一般能從書上的介紹中找到答案(如勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、不畏艱險(xiǎn)、敢于創(chuàng)新、甘為人先的精神。)
課后習(xí)題
另外在《天工開物》書中還有體現(xiàn)宋應(yīng)星的人類與自然相協(xié)調(diào)的思想。讓學(xué)生看書上史料，并看書下注釋，了解這段史料的意思，書上有兩位同學(xué)對(duì)宋應(yīng)星的這一觀點(diǎn)持完全不同的看法，你們認(rèn)為呢?
板書
一、建筑：北京明長(zhǎng)城(東起鴨綠江，西至嘉峪關(guān))
二、醫(yī)學(xué)：李時(shí)珍《本草綱目》
三、農(nóng)學(xué)：徐光啟《農(nóng)政全書》
四、宋應(yīng)星《天工開物》--“中國(guó)十七世紀(jì)工藝百科全書”
五、地理：《徐霞客游記》
初中歷史明清課件篇二
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解，我國(guó)古典小說(shuō)的創(chuàng)作到明清時(shí)期進(jìn)入成熟階段，四大古典小說(shuō)《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢(mèng)》的思想藝術(shù)特色，明清時(shí)期書法繪畫的代表人物。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢(mèng)》，得出這些作品大都具有反封建的積極內(nèi)容，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特點(diǎn);了解它們不僅是中國(guó)文學(xué)的瑰寶，在世界文學(xué)也占有重要的地位。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道從思想主題和藝術(shù)表現(xiàn)手法兩個(gè)方面鑒賞文藝作品的方法，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文藝作品的素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著原作的欲望。
教學(xué)重難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢(mèng)》四大古典文學(xué)名著的文學(xué)成就和時(shí)代特點(diǎn)。
本課的難點(diǎn)是：《牡丹亭》主題思想的理解。
教學(xué)工具
多媒體
教學(xué)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。(3分鐘)
上節(jié)課我們領(lǐng)略了明朝的建筑科技成就，請(qǐng)一位介紹一下。今天我們共同來(lái)了解明清在文學(xué)、戲劇、書畫方面的藝術(shù)成就。
(二)講授新課
一、古典小說(shuō)的高峰(20分鐘)
1、老師播放四大名著音像片斷，學(xué)生指出里面塑造的主要人物。并加以介紹。
2、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單概括出這四部小說(shuō)的主要內(nèi)容。并講一個(gè)自己熟悉的四大名著里面的小故事。
3、以《三國(guó)演義》為例，引導(dǎo)學(xué)生討論歷史和歷史小說(shuō)的區(qū)別。
4、指導(dǎo)學(xué)生列表(包括書名、作者、創(chuàng)作時(shí)間、小說(shuō)題材等)比較歸納出四部小說(shuō)的共同特點(diǎn)。
“明代三大奇書”：羅貫中《三國(guó)演義》(是我國(guó)早的一部長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō))
施耐庵《水滸傳》(是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō))
吳承恩《西游記》(是一部浪漫主義長(zhǎng)篇神話小說(shuō))
5、列舉明末三大奇書及作者?
(1)<<三國(guó)演義>>羅貫中(2)<<水滸傳>>施耐庵(3)<<西游記>>吳承恩
二、戲劇的繁榮(6分鐘)
1、戲�。簻@祖《牡丹亭》
2、《永樂(lè)大典》----一部大型綜合性類書，是我國(guó)古代大的一部類書。
3、小組學(xué)習(xí)，找出明清時(shí)期負(fù)盛名的戲劇家及代表作，討論作品反映的思想感情。
4、播放京劇片斷，學(xué)習(xí)了解京劇的產(chǎn)生。
課后習(xí)題
列舉明末三大奇書及作者?
課后習(xí)題
板書
一、小說(shuō)：“明代三大奇書”：
羅貫中《三國(guó)演義》施耐庵《水滸傳》吳承恩《西游記》
二、戲�。簻@祖《牡丹亭》
初中歷史明清課件篇三
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，即農(nóng)業(yè)、手工業(yè)較前代有了發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)空前活躍，明朝中后期我國(guó)出現(xiàn)了資本主義萌芽。使學(xué)生了解清朝實(shí)行的“閉關(guān)鎖國(guó)”政策及其影響。
過(guò)程與方法
通過(guò)探索明清時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展、商品經(jīng)濟(jì)活躍與資本主義萌芽之間的關(guān)系，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)研讀史料，從材料入手解決問(wèn)題，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，提高學(xué)習(xí)歷史的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)分析、討論“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的后果，提高學(xué)生以史為鑒、擁護(hù)改革開放政策的自覺(jué)性。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：清朝“閉關(guān)鎖國(guó)”的政策。
難點(diǎn)：“資本主義萌芽”
教學(xué)工具
PPT
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
【情景導(dǎo)入】
出示明清時(shí)期從國(guó)外引進(jìn)的農(nóng)產(chǎn)品的圖片，讓學(xué)生講出其名稱。
【自主學(xué)習(xí)】
一、明朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
1、明代，從國(guó)外引進(jìn)的五種農(nóng)作物分別是_________、_________、________、_______、___________。
2、棉紡織業(yè)在______代已經(jīng)從南方推向北方，我國(guó)絲織業(yè)中心，明代是_______、_____的絲織業(yè)后來(lái)居上。制瓷中心是__________。
3、明清時(shí)期，_________和_______是全國(guó)性的商貿(mào)城市。
4、資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽
明朝中期以后，出現(xiàn)了“__________，____________”的生產(chǎn)方式，______與______之間的雇傭與被雇傭關(guān)系，是一種資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。
二、閉關(guān)鎖國(guó)的政策
1、清政府實(shí)行“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的原因：
2、清政府實(shí)行“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的表現(xiàn)：
�、偾宄醯�40年，實(shí)行嚴(yán)厲的____________政策
�、谇宄y(tǒng)一臺(tái)灣后，開放_(tái)_____個(gè)港口，作為對(duì)外通商口岸，并對(duì)出口的商品______和出海船只的____________做出嚴(yán)格的限制。
�、矍逭铝钪婚____________一處作為對(duì)外通商口岸關(guān)閉了其他港口，并規(guī)定由政府特許的_____________統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)管理貿(mào)易，并代表清政府管理外國(guó)商人。
3、清政府實(shí)行“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的影響：
�、傧拗屏藢�(duì)外貿(mào)易和航海事業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而阻礙了資本主義因素的成長(zhǎng);②限制中外文化交流，妨礙了中國(guó)掌握世界先進(jìn)思想文化和科學(xué)技術(shù)，使中國(guó)落伍了;③中國(guó)由于落后，終陷入了被動(dòng)挨打的局面。
小結(jié)：①?gòu)摹伴]關(guān)鎖國(guó)”政策中汲取教訓(xùn);②堅(jiān)定不移地走改革開放之路。
【合作探究】
1、明朝時(shí)，我國(guó)廣泛引種了哪些外來(lái)高產(chǎn)農(nóng)作物?
2、明清手工業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面?
3、明清時(shí)期商品經(jīng)濟(jì)活躍的具體表現(xiàn)有哪些?
4、清政府實(shí)行“閉關(guān)鎖國(guó)”有何影響?請(qǐng)聯(lián)系當(dāng)前對(duì)外開放談?wù)勛约旱目捶?
學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述問(wèn)題，加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)。
【小結(jié)提升】
一、明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：
1、農(nóng)業(yè)2、手工業(yè)3、商品經(jīng)濟(jì)的活躍4、中國(guó)資本主義萌芽的出現(xiàn)
二、“閉關(guān)鎖國(guó)”的政策
原因表現(xiàn)影響
課后小結(jié)
【小結(jié)提升】
一、明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：
1、農(nóng)業(yè)2、手工業(yè)3、商品經(jīng)濟(jì)的活躍4、中國(guó)資本主義萌芽的出現(xiàn)
二、“閉關(guān)鎖國(guó)”的政策
原因表現(xiàn)影響
課后習(xí)題
1、傳入我國(guó)的原產(chǎn)美洲的農(nóng)作物是()
�、亳R鈴薯②甘薯③玉米④花生
A、①②B、②③C、③④D、①④
2、明朝絲織業(yè)的中心是()
A、蘇州B、杭州C、湖州D、松江
3、明朝的制瓷中心是()
A、杭州B、蘇州C、松江D、景德鎮(zhèn)
4、明朝資本主義萌芽先出現(xiàn)于()
A、紡織業(yè)B、制瓷業(yè)C、造紙業(yè)D、冶礦業(yè)
5、小明家有一件明代瓷器珍品，那么它應(yīng)當(dāng)是()
A、白瓷B、青瓷C、青花瓷D、冰裂紋瓷器
6、“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”的歷史現(xiàn)象表明了()
A、資本主義開始B、封建自然經(jīng)濟(jì)不占主要地位
C、資本主義生產(chǎn)萌芽D、商品經(jīng)濟(jì)空前活躍
7、清初實(shí)行“閉關(guān)鎖國(guó)”政策，只開放哪一處作為對(duì)外通商口岸?()
A、北京B、南京C、廣州D、蘇州
8、閱讀下列材料：
材料1：明朝中后期，僅在商品經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的江南一些地方、一些行業(yè)稀疏的出現(xiàn)了雇傭與被雇傭的生產(chǎn)關(guān)系。
材料2：清朝前期，云南的采礦業(yè)、四川的制鹽業(yè)、臺(tái)灣的制糖業(yè)、陜西的伐木業(yè)、北京的采礦業(yè)，都出現(xiàn)了雇傭生產(chǎn)關(guān)系。
材料3：“天朝物產(chǎn)豐盈，無(wú)所不有，原不藉外來(lái)貨物以通有無(wú)�！�
──清乾隆帝致英國(guó)喬治三世的信
請(qǐng)回答：①材料3反映出乾隆皇帝怎樣的思想?
②材料1這種雇傭與被雇傭的生產(chǎn)關(guān)系是一種什么性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系?
�、矍宄捌谶@種生產(chǎn)關(guān)系的萌芽比明朝中后期有哪些發(fā)展?
④從明朝中后期到清朝前期歷時(shí)近二百年，這種生產(chǎn)關(guān)系一直處于萌芽狀態(tài)。阻礙其發(fā)展的根本原因是什么?
板書
一、明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：
1、農(nóng)業(yè)
2、手工業(yè)
3、商品經(jīng)濟(jì)的活躍
4、中國(guó)資本主義萌芽的出現(xiàn)
二、“閉關(guān)鎖國(guó)”的政策
原因、表現(xiàn)、影響
