【給定資料】
當(dāng)下，我國大部分省份還未正式開學(xué)復(fù)課，有的省份則進入“網(wǎng)絡(luò)開學(xué)”階段。面對“加長版”的假期，北京市改變防疫期間中小學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，增加居家勞動實踐內(nèi)容，注重網(wǎng)上學(xué)習(xí)與居家勞動實踐有機結(jié)合。
防疫期間讓中小學(xué)生居家勞動，請你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
【參考答案】
對中小學(xué)生來說，疫情期間的長時間居家，都是從未有過的體驗。在這一特殊時期，學(xué)生從居家的現(xiàn)實生活情境出發(fā)，在進行學(xué)科知識、體藝活動等遠程學(xué)習(xí)的同時，通過適當(dāng)?shù)木蛹覄趧�，學(xué)生可以放松心情，獲得包括疫情防控知識在內(nèi)的個人衛(wèi)生知識，建立良好的家務(wù)勞動習(xí)慣，培育勞動精神。
【開頭從意義分析入手，肯定材料中的做法，指出學(xué)生居家勞動有助于培養(yǎng)勞動精神�！�
勞動是促進社會發(fā)展之動力，也是個人成長的必由之路。我國古人既有“一屋不掃，何以掃天下”之問，也有“一室之不治，何以天下家國為”之訓(xùn)。中華民族有熱愛勞動、尊崇勞動、勤奮勞動之優(yōu)良傳統(tǒng)。正是在一代代勞動者的共同努力下，才創(chuàng)造了我們當(dāng)前經(jīng)濟社會的快速發(fā)展。當(dāng)前疫情期間對廣大中小學(xué)生進行勞動教育，既是增強個人勞動能力和技能，培養(yǎng)勞動精神的大好時機，也是引導(dǎo)廣大學(xué)生建立崇尚勞動的價值共識和行動自覺，是教育的重要任務(wù)。
【多層次分析，從社會發(fā)展、名言警句和文化傳統(tǒng)等多角度分析論證，說明勞動的價值。論據(jù)的豐富性和多樣性是我們評價申論或者面試作答是否豐富的重要層面�！�
當(dāng)前，在家庭教育中，過于關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和升學(xué)目標，無論是一般的家庭勞動還是專門的勞動教育，常被有意無意忽視或置于次要地位，似乎只要孩子學(xué)習(xí)成績好，其他一切都不重要。這其實是教育理念的極大缺陷，長此以往，孩子很容易養(yǎng)成好逸惡勞、輕視勞動甚至希望不勞而獲的惡習(xí)。
【承接上面的意義，分析當(dāng)前現(xiàn)實中存在的問題，為下文對策的提出了鋪墊�！�
習(xí)近平總書記曾經(jīng)明確指出，“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動光榮、勞動崇高、勞動偉大、勞動美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”。在當(dāng)前中小學(xué)生居家勞動實踐中，老師和家長應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)全國戰(zhàn)“疫”中涌現(xiàn)的先進模范事跡，樹立積極的勞動觀念�？挂咭痪�的醫(yī)護人員、解放軍戰(zhàn)士、科研工作者，為抗疫做好物資保障的生產(chǎn)者、運輸司機、快遞小哥，日夜值守的社區(qū)基層工作者等等，都是模范的勞動者。引導(dǎo)學(xué)生以他們?yōu)榘駱�，形成對勞動者的感恩之心、感激之情、感悟之意，有利于為孩子鋪就積極向上的人生“底色”。
【引用習(xí)近平總書記的名言，并結(jié)合當(dāng)前的現(xiàn)實，對當(dāng)前勞動教育的具體方面提出措施。】
誠如習(xí)近平總書記所言，“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造�！本蛹覍W(xué)習(xí)期間，倡導(dǎo)中小學(xué)生基于家庭環(huán)境，結(jié)合疫情防控知識學(xué)習(xí)和實施要求，進行力所能及的居家勞動實踐，既能促進學(xué)生身心健康發(fā)展，增強防疫抗病能力，又能培養(yǎng)美德，塑造習(xí)慣。這對于造就德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人來說，不僅重要，而且可行。
【結(jié)尾繼續(xù)引用名言，再次結(jié)合材料，呼應(yīng)并深化了主題�！�
