【#工作計劃# #幼兒園教學銜接工作計劃#】凡事預則立，不預則廢。有計劃，就等于明確了工作的方向和方法，就有了工作的標準流程。就不會出現先射擊后畫靶子的情況，打到哪兒就算哪兒。以下是©無憂考網為大家整理的《幼兒園教學銜接工作計劃》，給大家作為參考，歡迎閱讀!
幼兒園教學銜接工作計劃(一)
一、端正指導思想，增強銜接意識。
學前教育與小學教育是相互區(qū)別又是相互銜接的幼兒教育階段，既要充分認識它們的階段性，又要充分認識它們的連續(xù)性；幼兒園的教育，要為幼兒入學做好必要的準備，減緩幼小之間的坡度，實現教育之間的銜接。絕不能學前教育“小學化”；增強銜接意識的基本要求是明確入學準備的內容，這不是具體知識的多少，而是幼兒的社會性適應能力和學習適應能力的發(fā)展水平，這既是入學準備的內容又是幼小銜接的焦點。
二、開展教育活動，加強日常生活管理，促進幼小銜接。
1、加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。
�。�1）培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律的生活，按時來園，不遲到。
�。�2）培養(yǎng)幼兒會獨立地穿*服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣。
�。�3）會做值日生工作，適當增加一些簡單的勞動，如：掃地、擦椅子等等。
2、培養(yǎng)幼兒的任務意識、規(guī)則意識和獨立意識。
�。�1）鼓勵幼兒自己的事情自己做。
�。�2）培養(yǎng)幼兒做事有計劃，有條不紊，按時完成不拖拉。
（3）通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)則，并鍛煉其意志、品質。
3、重視幼兒情商的發(fā)展。
（1）在活動中發(fā)現幼兒的興趣愛好，幫助幼兒分析成敗的原因，增強其獲得成功的信心。
（2）建立新型師生關系，適當改變太多兒童化的教師態(tài)度，在師生關系中，肯定性和混合性（在肯定優(yōu)點的基礎上提出教育要求或批評）接觸應成為主體。
�。�3）鼓勵幼兒多與同學、老師交往，鼓勵其合作性行為。
4、講究教育的相互滲透，提高幼兒的學習適當性。
�。�1）以兒童為本，遵循其身心發(fā)展規(guī)律開展活動，不“拔苗助長”。
�。�2）激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學習態(tài)度。
�。�3）培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，如專心聽講，認真細心的學習習慣，保持文具和書包的整潔等。
�。�4）適當改變學習環(huán)境，為了跟小學的課堂環(huán)境接軌，在下學期后半段將幼兒的座位改成小學的上課座位形式。
�。�5）教會幼兒正確的坐立姿勢及握筆姿勢。
�。�6）運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。
�。�7）教幼兒認識書包與文具的使用，并進行簡單的書寫練習。
�。�8）進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
三、做好家長工作，形成教育合力。
幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。
1、針對幼小銜接工作及本班的實際，各班學期初召開專題家長會，以取得家長的配合。
2、各班開設《幼小銜接家長專欄》，開辟“家長須知”、“專欄快訊”、“今日要點”等欄目，加強與家長的信息交流。
3、定期開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現。
4、組織教師、家長、幼兒“三位”一體的教育活動，吸引家長參與并重視幼小銜接工作。
5、要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質的準備，給幼兒購買的學習用品力求簡潔實用，小巧安全。
6、積極參加幼兒畢業(yè)典禮。
四、加強與小學的聯系與交流。
1、參觀小學的校園，觀摩小學生升旗上課及課余活動。
2、邀請小學生來園與小朋友座談，請小學教師介紹小學生活。
3、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活，如：玩角色游戲“老師與學生”，給幼兒講有關小學的事或老師上課的故事，減輕幼兒的思想壓力，促使他們向往做一名小學生。
幼兒園教學銜接工作計劃(二)
一、指導思想
認真貫徹執(zhí)行《幼兒園教育指導綱要》，以《綱要》為指導，以促進幼兒全面發(fā)展為目標，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒年齡特點和學習特點，以游戲活動為主，培養(yǎng)幼兒良好習慣，激發(fā)學習興趣，強化管理，優(yōu)化服務，全面提高教育質量。
二、主要工作
1、制定本學期工作計劃，各科教學進度計劃，教研活動計劃，組織教師學習討論。
2、組織，教師學習《綱要》實施細則，公司各項規(guī)章制度等，明確職責，規(guī)范管理。
3、加強教師隊伍建設，進一步抓好業(yè)務知識的培訓，定期開展教育教學研討活動，員工職業(yè)道德培訓等，打造高素質的教師隊伍。
4、繼續(xù)抓好安全教育，確保師生安全穩(wěn)定。天天講，周周查，提高安全意識，加強防范措施。三月份舉行消防安全演戲活動。
5、逐步建立健全家園溝通制度，通過家長會、講座、聽公開課、網絡互動等，爭取家長對幼兒園工作的理解與支持，做到家園共育。
6、開展豐富多彩的教育活動，結合季節(jié)或重大節(jié)日，組織幼兒春游、體育運動、慶六一等大型活動，寓教育于各種活動之中。
7、加強活動課（體游、律動、室內外活動）的管理，制定具體內容，活動計劃等，通過開
展游戲活動與體能訓練，豐富幼兒生活，增強幼兒體質。
8、繼續(xù)加強環(huán)境建設，進一步美化樓道空間及室內環(huán)境，增添教育教學設備，配置玩教具，創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境。
9、繼續(xù)做好招生宣傳工作，發(fā)動全體員工以不同方式加大宣傳力度，利用基地剩余空間開辟中小學課外興趣班。
10、堅持保教并重，通過一日生活管理和開展主題教育活動培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣等。
三、具體工作安排
二月份：
1、新學期工作動員會。
2、做好開學前的各項準備工作，制度各科教學進度計劃，教研活動計劃等。
3、組織員工學習各項工作紀律、工作職責。
4、做好新學期幼兒情緒穩(wěn)定工作及開展文明禮貌教育。
5、開展招生宣傳工作，全員參與，多種形式，擴大幼小銜接班、中小學基礎課、課外興趣班的招生宣傳。
6、幼小銜接班三月份收費統(tǒng)計工作。
三月份：
1、繼續(xù)加強幼兒一日生活管理及常規(guī)習慣的培養(yǎng)。
2、結合“三八”婦女節(jié)對學生進行尊師長、愛媽媽教育。
3、教材教法培訓及研討。
4、消防安全演戲活動。
5、語言活動觀摩課。（語言、英語活動觀摩課的準備）
6、招生宣傳工作。
7、檢查活動課落實情況。
8、幼小銜接四月份收費統(tǒng)計工作。
9、上報“六一”節(jié)目
四月份：
1、四月中旬數學活動家長公開課。
2、幼小班各科教材教法培訓及研討。
3、四月下旬英語活動觀摩課。
4、幼小班“小小運動會”親子活動。
5、組織幼小新生招生宣傳，開展集體面試活動。
6、組織幼兒春游活動。
7、幼小班五月份收費統(tǒng)計。
8、迎“六一”文藝節(jié)目準備工作。
五月份：
1、對幼兒進行愛勞動、尊重勞動人民、珍惜勞動成果教育。
2、英語日常用語測試及分析。
3、教材教法培訓及研討。
4、“六一”節(jié)目排練及彩排。
5、慶�！傲弧眱和�(jié)文化匯演。
6、幼小班六七月份收費統(tǒng)計工作。
六月份：
1、各科教材教法培訓及研討。
2、開展幼兒入學準備教育活動。
3、期末成果展示準備工作，上交教案聽試講。
4、各科月底結課，復習準備工作。
5、期末綜合評價準備工作。
七月份：
1、期末成果展示家長公開課活動。
2、期末綜合評價工作。
3、繼續(xù)開展幼兒入學準備教育工作。
4、暑期幼兒托管班、興趣班招生工作。
5、暑期安全教育。
6、工作總結，上交材料。
幼兒園教學銜接工作計劃(三)
一、基本情況
本學期我班有36個小孩，均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到：在我班共有幾個幼兒上過小小班，對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應新的環(huán)境，并能參與到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧情況多較，對父母和祖輩依賴性較強，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，情緒很激動，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現幼兒自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯啊，不會入廁，有的個性較強，形成了許多的壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協力，團結合作，把更好的精力投入到工作當中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進步。
二、級工作任務及目標
以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據園務工作計劃，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強幼兒體質，發(fā)展幼兒語言能力，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。
總目標：
1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。
4、調動幼兒的情緒參加各項活動，并能發(fā)表意見。
5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關系密切的人友好相處，知道應該關心別人。
7、學習分辨事物是與非的基本的原則。
8、初步認識集體、公共等概念，學寫有關有利與集體、公共等的基本原則。
三、環(huán)境創(chuàng)設
1、本學期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發(fā)展幼兒的協調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識。
3、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工
四、具體工作措施
1、“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長的信任。
2、“忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時俱進，積極調整心態(tài)，適應課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內在的工作、學習動機，促進自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。
3、我和李老師劉老師是新組合，同時本班的班長楊老師正在休假中，這個學期由我擔任暫時班長職務，因此對彼此工作的配合協調是一個較大的挑戰(zhàn)，因此，我們必須在工作中加強彼此間的交流與配合、協調與聯系，分析，如分工、時間配合、家長工作和教育、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異，然后調整教育工作內容與措施，分工情況。使三人不斷通過自身的調整，將個人意愿達成一致，團結協作，決不掉隊。
4、牢固樹立“終身學習”的意識，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對集體、對自己負責任，積極參加各種研習活動和進修課程，不斷更新知識、更新教育觀念，提高業(yè)務水平和自身的素質。
