一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文篇一
溫故而知新，復(fù)習(xí)在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能查漏補(bǔ)缺，還能在鞏固舊知的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展和提升。在平時(shí)只要一提到復(fù)習(xí)，就會(huì)想到大量的練習(xí)題。老師不辭辛勞的出題，學(xué)生拼命的做題。但這種復(fù)習(xí)方式不僅使師生疲憊不堪，效果更是適得其反。長(zhǎng)此以往，學(xué)生逐漸就對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的情緒。新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣”。 小學(xué)階段正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，小學(xué)一年級(jí)更處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段。一年級(jí)的孩子年齡較小，活潑好動(dòng)，集中注意的時(shí)間相對(duì)較短。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，要體現(xiàn)出一個(gè)“樂(lè)”字。讓學(xué)生感受到復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)是輕松愉快的，和英語(yǔ)老師在一起是和諧快樂(lè)的。使學(xué)生在“樂(lè)”的引導(dǎo)下，以積極、輕松、愉悅的情緒狀態(tài)，主動(dòng)參與到復(fù)習(xí)中去，達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
因此，我覺(jué)得一年級(jí)英語(yǔ)的復(fù)習(xí)方式應(yīng)該采用：邊做游戲邊復(fù)習(xí)的方式。讓孩子們?cè)谟腥さ挠螒蛑袕?fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的知識(shí)。
牛津英語(yǔ)提倡的是主題式的教學(xué)模式，教材的編排也是按照主題來(lái)劃分的。因此在復(fù)習(xí)中，我們也應(yīng)當(dāng)開(kāi)展“主題式復(fù)習(xí)”。
【需掌握的內(nèi)容及目標(biāo)】
內(nèi)容 目標(biāo)
詞匯
A. 有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞：
book、ruler、pencil、rubber、pen、bag、
B.有關(guān)數(shù)字的單詞：
one、two、three、four、five、six、
C.有關(guān)能力的單詞：
read、draw、write、sing、dance、jump、
D.有關(guān)人體的單詞：
face、eye、ear、mouth、nose、
E.有關(guān)水果的單詞：
apple、pear、lemon、melon、peach、orange、
F.有關(guān)中秋節(jié)的單詞：
autumn、leaf、moon、mooncake、taro、bean、
G.有關(guān)家庭成員的單詞：
father、mother、sister、brother、me、
H.有關(guān)玩具的單詞：
bicycle、doll、ball、slide、swing、balloon、
能根據(jù)給出的圖片，正確說(shuō)出這些單詞，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮。在此基礎(chǔ)上，掌握單詞的形，能進(jìn)行單詞-圖片的配對(duì)。
句型
1、How are you? Fine, thank you.
Good morning./afternoon./bye.
2、How old are you? I am … years old.
一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文篇二
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼到了期末復(fù)習(xí)階段，經(jīng)過(guò)一學(xué)期得學(xué)習(xí)，小朋友們的英語(yǔ)水平上了一個(gè)臺(tái)階，為了使所學(xué)內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展，同學(xué)需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語(yǔ)言運(yùn)用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。首先，本學(xué)期共學(xué)習(xí)三個(gè)單元，recycle2以和26個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)，通過(guò)復(fù)習(xí)，期望同學(xué)能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的三會(huì)詞和詞組，能聽(tīng)、說(shuō)，讀，理解，鼓勵(lì)有能力的同學(xué)記住盡量多的詞匯。
2、對(duì)話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的let’stalk，并能準(zhǔn)確理解對(duì)話的情景和主題功能。要求背誦let’sdo、let’schant中的兒歌，有利于協(xié)助小朋友理解詞意和提高興趣。充沛利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為同學(xué)提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。每當(dāng)小朋友們進(jìn)入角色，勝利地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測(cè)興趣倍增、信心加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大地激勵(lì)。
3、句型結(jié)構(gòu)：熟練掌握每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用，并能就句型替換所學(xué)單詞。
4、熟練掌握26個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)，必需要讓小朋友書(shū)寫(xiě)規(guī)范，為以后的拼寫(xiě)單詞掃除障礙。
其次，復(fù)習(xí)時(shí)小朋友會(huì)有浮躁，疲憊的情緒，所以要防止機(jī)械式的重復(fù)誦讀，反而更要增加有效的游戲環(huán)節(jié)，比方男生女生對(duì)抗賽，積分闖關(guān)等，練習(xí)形式要多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用。靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使同學(xué)具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)，繼續(xù)堅(jiān)持小朋友們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。特別要注意班級(jí)里的學(xué)困生，使基礎(chǔ)單薄的小朋友能夠?qū)⒒A(chǔ)打扎實(shí)，基礎(chǔ)已經(jīng)很好的同學(xué)可以有適當(dāng)拔高。發(fā)揮“一幫一”的優(yōu)勢(shì)，另外加強(qiáng)家校聯(lián)合，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與復(fù)習(xí)，確保各個(gè)階段的同學(xué)通過(guò)復(fù)習(xí)都能夠得到提高。
后，在復(fù)習(xí)課本之外要加強(qiáng)聽(tīng)力練習(xí)，我計(jì)劃重復(fù)使用《活動(dòng)手冊(cè)》，要堅(jiān)持每天訓(xùn)練聽(tīng)力的頻度。多聽(tīng)可以讓小朋友們培養(yǎng)語(yǔ)感，增強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，同時(shí)也能檢測(cè)所學(xué)知識(shí)的靈活性。
