初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件篇一：《金色花》
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩(shī)歌，掌握“匿笑、羅摩衍那”等字詞。
2.品讀詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子親情。
3.體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.投入真情，反復(fù)誦讀，感知詩(shī)歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。
2.利用想象，鑒賞詩(shī)歌，并嘗試借助具體的形象或事物來(lái)抒寫(xiě)自己的感情。
一、導(dǎo)入課文
學(xué)生齊誦《游子吟》，問(wèn)：這首詩(shī)誰(shuí)寫(xiě)的?(我國(guó)唐代詩(shī)人孟郊)，這首詩(shī)的主題是什么?(歌頌了母愛(ài)的偉大和無(wú)私，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母愛(ài)的感激和深深的愛(ài)和尊敬)
有人說(shuō)：世界上只有一種動(dòng)聽(tīng)的聲音，那便是母親的聲音;世界上只有一個(gè)美麗的身影，那就是母親的身影。母愛(ài)是是人類(lèi)共同歌頌的永恒主題，因?yàn)樗侨祟?lèi)社會(huì)中崇高、美好的情感。今天，我們就來(lái)一起欣賞一首同樣以母愛(ài)為主題的散文詩(shī)--泰戈?duì)柕摹督鹕ā�，讓我們共同期待這美的洗禮!
使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。--泰戈?duì)?/p>
泰戈?duì)柺怯《仍?shī)人、作家、文學(xué)家，代表詩(shī)集有《新月集》《飛鳥(niǎo)集》《園丁集》《吉檀迦利》。因作品《吉檀迦利》而獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
二、我朗讀，我感悟
1.自由的大聲朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，試著把握停頓，讀出情感。
正字正音(可在課前預(yù)習(xí)完成)
嗅()羅摩衍那()()匿笑()
禱告()沐浴()()花瓣()
2.齊讀，注意字音停頓，體會(huì)情感。(配樂(lè)：相約卡農(nóng))
3.抽讀或者指定學(xué)生朗讀課文(提醒注意聽(tīng)，讀完以后，要點(diǎn)評(píng)讀得怎么樣)
4.教師指導(dǎo)朗讀
你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)速和情感來(lái)讀?
語(yǔ)速：輕快、跳躍
情感：喜悅、母子之愛(ài)和兒童特有的頑皮
當(dāng)你吃過(guò)中飯，
坐在窗前//讀《羅摩衍那》，
那棵樹(shù)的陰影//落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，
我便要//把我的小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上，
正投在//你所讀的地方。
但是你會(huì)猜得出//這就是你的小孩子的小影子嗎?
“你到哪里去了，你這壞孩子?”
“我不告訴你，媽媽�！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話(huà)了。
5.分小組(分角色)朗讀
聲音大聲一點(diǎn)，吐字清楚一點(diǎn)，感情飽滿(mǎn)一點(diǎn)。希望你們能用自己的朗讀來(lái)表達(dá)母愛(ài)帶給我們的心靈震撼!
6.這首詩(shī)寫(xiě)了什么事情?表達(dá)了什么情感?
這首詩(shī)寫(xiě)了孩子變成一朵金色花，然后與媽媽一起嬉戲玩耍，表現(xiàn)了純真的母子之情。
三、我質(zhì)疑，我探究
1.分組討論
(1)為什么孩子想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道?
(2)“我”與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲?分別表達(dá)了什么情感?
(3)為什么媽媽見(jiàn)了面卻說(shuō)：“你這壞孩子?”
(4)作者為什么把孩子想像成一朵金色花?
因?yàn)楹⒆涌傁霝閶寢屪鳇c(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書(shū)讀到的地方。孩子懂得，母愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的，他做了好事不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，而瞞著媽媽。
三次嬉戲：
母親做禱告時(shí)，“我”開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣。--表現(xiàn)出“我”對(duì)母親默默的關(guān)愛(ài)之情。
母親讀書(shū)時(shí)，“我”將影子投在書(shū)頁(yè)上。--表現(xiàn)出“我”對(duì)母親的牽掛之情。
母親去牛棚時(shí)，“我”和她開(kāi)玩笑，恢復(fù)原形。--表現(xiàn)出“我”對(duì)母親的依戀之情。
因?yàn)閶寢屨也坏胶⒆�，是多么著急。何況一整天找不到兒子，那種惶急的心情肯定與時(shí)俱增，一旦見(jiàn)了，又驚又喜，自然嗔怪孩子，但這種責(zé)怪恰恰反映了她對(duì)孩子的疼愛(ài)。
④《金色花》是以一個(gè)活潑、調(diào)皮、可愛(ài)的孩子的口吻來(lái)寫(xiě)的，一開(kāi)始，這個(gè)孩子就想象自己變成了一朵金色花，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，“我”為什么要把自己想象成一朵金色花?
我們中國(guó)喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈?duì)柊褍和胂癯梢欢浣鹕�，美麗的圣�?shù)上的花朵，贊美孩子可愛(ài)。那金黃的色彩，正反映著母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙。
四、我傾訴，我創(chuàng)作
但丁說(shuō)：“全世界的母親是多么的相像!她們的心始終一樣，每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心�！蹦笎�(ài)就像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們，誰(shuí)不應(yīng)該感謝母親、報(bào)答母親呢?如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來(lái)表達(dá)你對(duì)母親的滿(mǎn)懷愛(ài)意?
媽媽?zhuān)偃缥易兂闪恕?/p>
你還想變成什么美好的事物來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢?趕快寫(xiě)出來(lái)吧。
示范：
假如我變成了一縷清風(fēng)，要與你相伴，停在綠野田間，輕悄悄地在空中來(lái)回，又在樹(shù)間吟唱，媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我嗎?
假如我變成了一葉青芽，為了好玩，停留在清明前的枝頭，安靜地在茶山中等待收獲，又在滾燙的茶水中起舞，要讓你品嘗到明前茶的清香。
假如我變成了一個(gè)夢(mèng)，為了尋你，停在夜空的深處，悄悄地在睡夢(mèng)中徜徉，又在記憶深處嬉戲，伴你直到天明。
假如我變成了…………
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
媽媽“我”
做禱告時(shí)散發(fā)香氣
讀書(shū)時(shí)將影子投在書(shū)頁(yè)上
拿燈去牛棚時(shí)變回孩子，求媽媽講故事
母子情深
初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件篇二：《金色花》
教學(xué)目標(biāo)：
1、品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情。
2、提高學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。
教學(xué)設(shè)想：
《金色花》這首散文詩(shī)，從一個(gè)孩子的假想寫(xiě)起，以?xún)和c母親嬉戲的畫(huà)面，表現(xiàn)家庭之愛(ài)。在教學(xué)時(shí)，營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生感受愛(ài)的氛圍，再通過(guò)多讀、多品、多思、多談從而加深對(duì)詩(shī)歌的理解，感悟愛(ài)的美好、圣潔。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、反復(fù)誦讀，感知詩(shī)歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。
2、體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：做《泗縣二中三維動(dòng)態(tài)學(xué)案》
教師：查閱有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料，多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)方法：
朗讀法、小組合作探究法
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、播放歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生跟唱，展示圖片，感悟母愛(ài)。由此導(dǎo)入課文。
二、學(xué)生打開(kāi)學(xué)案，齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、了解金色花和泰戈?duì)枺?/p>
金色花：印度圣樹(shù)，開(kāi)金黃色碎花，神圣而又美麗。
泰戈?duì)�，印度�?shī)人、作家，被稱(chēng)為“詩(shī)圣'。他一生創(chuàng)作豐富，詩(shī)集有《新月集》、《飛鳥(niǎo)集》等，長(zhǎng)篇小說(shuō)有《小沙子》、《沉船》等。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛(ài)--尚、純潔的愛(ài)。《金色花》選自他的散文詩(shī)集《新月集》。
四、傾情誦讀，感受語(yǔ)言美。
1、掃除字詞障礙：誰(shuí)來(lái)解釋一下這些詞語(yǔ)的意思?
匿笑(nì)匿，隱藏，不讓人知道;匿笑，偷笑。
沐浴(mùyù)洗澡。比喻承受潤(rùn)澤、培育。
禱告(dǎo)向神祈求保佑。
嗅(xiù)聞(氣味)。
2、學(xué)生自由朗讀，先確定一下這首詩(shī)的感情基調(diào)，用自己的朗讀來(lái)表達(dá)母愛(ài)帶給我們的心靈震撼!
例句：(1)假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎?(孩子的調(diào)皮、快樂(lè))
(2)你要是叫到：'孩子，你在哪里呀?'(母親的焦急惦念)
(3)'你到哪里去了，你這壞孩子?'(母親的嗔怪、擔(dān)憂(yōu)、焦慮和欣喜)
(4)'我不告訴你，媽媽。'這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話(huà)。(孩子的淘氣、撒嬌和對(duì)母親的愛(ài)戀)
3、小組賽讀，每組代表選擇自己喜愛(ài)的段落朗讀。
4、齊讀，再次感受語(yǔ)言美。
五、合作探究，品味情感美。
必答題：(加油哦!)
1、這篇文章里的金色花是自然界中的花，還是一種有特別意義的花?(由具備了神力的小男孩變的花。)
2、《金色花》寫(xiě)了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲?(三次嬉戲：母親做禱告時(shí)，“我”開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣。母親讀書(shū)時(shí)，“我”將影子投在書(shū)頁(yè)上。母親去牛棚時(shí)，“我”和她開(kāi)玩笑，恢復(fù)原形。)
3、這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽?(孩子：天真可愛(ài)、活潑淘氣、孝順機(jī)靈、天生善良。母親：關(guān)愛(ài)孩子、沉靜安詳、善良慈愛(ài)、有修養(yǎng)，有生活情調(diào)、有虔誠(chéng)的信仰。)
搶答題：(挑戰(zhàn)你!)
1、作者為什么把孩子想像成一朵金色花?
(一是印度人也喜歡用花比喻兒童;二是泰戈?duì)柦杳利惖氖?shù)上的金色花贊美孩子可愛(ài)。那金黃的色彩，正反映著母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙。
2、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道?)
(孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書(shū)讀到的地方。孩子懂得，母愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。)
3、為什么媽媽見(jiàn)了面，說(shuō)'你這壞孩子'?
(上文說(shuō)，媽媽叫道：'孩子，你在哪里呀?'可以想見(jiàn)，不見(jiàn)了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情肯定與時(shí)俱增，一旦見(jiàn)了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。)
4、金色花是美麗的圣樹(shù)上的花朵，用金色花作喻體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)孩子一種怎樣的感情?(喜愛(ài)、贊美)
六、拓展閱讀，升華情感美。
1、假如明天是你爸爸或媽媽的生日，你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來(lái)表達(dá)你對(duì)他們的滿(mǎn)懷愛(ài)意，在賀卡或明信片上寫(xiě)一段話(huà)給你的爸爸或媽媽?zhuān)?假如我變成了什么'作為這段話(huà)的開(kāi)頭，表達(dá)你們對(duì)爸爸或媽媽的愛(ài)?(我love爸爸媽媽!)
2、請(qǐng)你今天回家為父母做一件無(wú)需花錢(qián)的實(shí)事來(lái)讓父母感受一下你對(duì)他們的愛(ài)。(讓愛(ài)住我家!)
七、課堂小結(jié)：
世上有一部書(shū)是永遠(yuǎn)也讀不完、寫(xiě)不完的，這就是母愛(ài)!母愛(ài)就象一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡;母愛(ài)就是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然;母愛(ài)就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱;……這個(gè)世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切……
八、布置作業(yè)：
發(fā)放印好的《檢測(cè)題》
1、《金色花》的作者是________(國(guó)家)作家、詩(shī)人________(姓名)，他曾在1913年獲________________獎(jiǎng)。
2、下列不能體現(xiàn)孩子對(duì)母愛(ài)的回報(bào)的一句是()
A.我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作。
B.你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。
C.將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。
D.我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。
3、作者為什么把孩子想象成一朵金色花?下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.人們喜歡用花朵比喻兒童。
B.文中所寫(xiě)的孩子已經(jīng)變成了金色花。
C.贊美孩子的可愛(ài)。
D.花兒的色彩，反映著母愛(ài)的光輝�；▋阂部梢韵笳骱⒆踊貓�(bào)母愛(ài)的心愿。
4、文中孩子想象自己變成了一朵金色花后，他(她)做了哪些事?請(qǐng)用文中的語(yǔ)句概括作答，不少于三個(gè)方面。
�、臺(tái)_______________⑵________________⑶________________________
5、孩子做的這些事，反映了他(她)________________的性格，也表現(xiàn)了他(她)________________________的心愿。
6、第⑧段中，媽媽見(jiàn)到了自己的孩子，她為什么要說(shuō)“你這壞孩子”?
九、再次播放《世上只有媽媽好》，下課。
