【#高中作文# #高中人物描寫作文500字【五篇】#】人物描寫的運(yùn)用很普遍，人物描寫的目的是刻畫人物的性格，表現(xiàn)人物的精神面貌，這同時(shí)也能更深刻地表達(dá)文章的中心。人物描寫應(yīng)力求具體生動(dòng)，能做到繪聲繪色地再現(xiàn)“人物”，讓讀者如見其人，如聞其聲。®無(wú)憂考網(wǎng)為大家提供《高中人物描寫作文500字【五篇】》，歡迎閱讀。
高中人物描寫作文500字篇一
我的爺爺，今年七十多歲了，可依然很有精神，天天跟著奶奶散步，叼著一根煙，一邊吸煙一邊慢慢地走。寬大的襯衫更顯得爺爺特別特別瘦，風(fēng)一吹，襯衫就飄起來(lái)，有一點(diǎn)仙風(fēng)道骨的樣子，灰白的頭發(fā)卷成一卷一卷的，看起來(lái)很隨意。
爺爺是個(gè)老師，很喜歡看一些深?yuàn)W的書，拿個(gè)放大鏡，在臺(tái)燈下能看很久，一邊看一邊做筆記，一直到很困才睡覺(jué)。頭就靠在椅背上，手里拿一本書，就睡得呼嚕呼嚕的，然后手一松，書就掉在地上，書頁(yè)就亂飛起來(lái)，等爺爺醒來(lái)，撿起書，又開始心疼他可憐的書了，書頁(yè)都被壓得不平整了。
爺爺喜歡喝茶，早上喝，吃完飯喝，一個(gè)大柜子里面都是各種各樣的茶葉，整整齊齊的，我的姨媽住在外地，爺爺就常常把茶葉包得漂漂亮亮的，裝在小箱子里，叫媽媽幫忙寄出去，等姨媽收到后打電話來(lái)，就問(wèn)茶好不好喝呀，喜歡哪種茶啊，那邊總會(huì)回應(yīng)一聲，好喝好喝，然后爺爺就笑瞇瞇地把電話再遞給奶奶，讓奶奶跟姨媽東扯西扯地聊，再哈哈的笑。
有天周末，我照例推開爺爺家的門，突然看見沙發(fā)上還坐著一個(gè)人，仔細(xì)一看，居然是小學(xué)時(shí)學(xué)校里的主任，她笑著叫爺爺“老師”，然后就和爺爺喝起閑茶來(lái)，爺爺笑得特別開心，眼睛快瞇成一條線了。爺爺老是喜歡裝糊涂，有時(shí)我坐在沙發(fā)上看電視，他就樂(lè)哈哈的問(wèn)“咦？你是誰(shuí)？怎么來(lái)偷我的遙控器？”讓人無(wú)可奈何。
我的爺爺就是一個(gè)樂(lè)觀的老頭，我喜歡我可愛(ài)可敬的爺爺。
高中人物描寫作文500字篇二
張老師是班里教我們語(yǔ)文的老師，也是六年來(lái)，除班主任外，教我們時(shí)間長(zhǎng)的老師。她雖然已年近花甲，但依然不辭辛勞地教我們知識(shí)與做人的道理。
在我印象中，張老師待人和藹可親、幽默風(fēng)趣。她經(jīng)常把及腰的長(zhǎng)發(fā)梳成一個(gè)發(fā)髻，扎在腦后，從不濃妝艷抹，也從不涂脂抹粉，流利的普通話中，更是極少夾雜污言*語(yǔ)，同學(xué)們都喜歡她，她也愛(ài)我們。這是位多么樸素、慈愛(ài)的老人！
課間的時(shí)候，張老師愛(ài)與我們聊天。有時(shí)，她正在講臺(tái)上收拾書本，一大堆淘氣的男同學(xué)就會(huì)圍上來(lái)，跟她油嘴滑舌地說(shuō)話。即使他們的成績(jī)不是太好，也不算特別聽話，可張老師也不奚落他們，對(duì)他們冷言冷語(yǔ)、置之不理，而是熱情地與他們開開玩笑、討論問(wèn)題。
張老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)，每篇課文的知識(shí)點(diǎn)幾乎都會(huì)講到而且講的透徹。如果有哪名同學(xué)什么樣的題還不會(huì)，她也會(huì)耐心地教，直到會(huì)了為止。張老師習(xí)慣于先讓我們自學(xué)，她說(shuō)，只有這樣才能使我們讀懂文章，提高我們的閱讀能力。她喜歡讓我們讀書。她嘴邊常掛著“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，為此，張老師還特意在班里騰出位置建立了一個(gè)圖書角，在每周二的下午，安排了一節(jié)讀書課。
張老師總是夜以繼日地不辭辛勞，她為了我們，紙張染白了她原本的黑發(fā)，時(shí)光雕刻了她歲月的皺紋，沒(méi)心沒(méi)肺的我們奪走了她美好的青春年華。
張老師，您辛苦了！
高中人物描寫作文500字篇三
瞧，那個(gè)正在看電視的人，長(zhǎng)著一雙明亮而閃爍的大眼睛，披著頭發(fā)，纖細(xì)的手指，個(gè)子1。65，身體瘦瘦的，經(jīng)不起鬧，她呀，大的特點(diǎn)就是--手巧。
這事從何說(shuō)起呢，就從這說(shuō)起吧，記得那天，放寒假了，我在網(wǎng)上搜了一些東西折，我學(xué)了一下午都沒(méi)有學(xué)會(huì)，我把我的阿姨叫來(lái)了，讓她學(xué)會(huì)教我，可她呢，不一會(huì)就學(xué)會(huì)了，大家可不要認(rèn)為我笨哦，因?yàn)橛泻枚嗳硕集B了都沒(méi)有疊成，你們說(shuō)她的手是不是很巧？
她還教會(huì)了我好多手工呢，有星星，千紙鶴，心形盒子，戒指，心……
怎么樣是不是很多呢，她還有一個(gè)小特點(diǎn)就是“愛(ài)把事情放在心里”我也不知道為什么，
就是那次我上樓睡覺(jué)，隨意推開了她的房間門，發(fā)現(xiàn)地上全是紙，她呢眼圈紅紅的，我問(wèn)她怎么了？她也不說(shuō)話，我以為她是感冒了，就下樓和媽媽說(shuō)，媽媽說(shuō)“阿姨應(yīng)該是哭了吧，我們?nèi)タ纯窗伞！钡搅藰巧�，阿姨還是不說(shuō)話，媽媽問(wèn)了幾句，她說(shuō)話了，我才知原來(lái)阿姨是“失戀”了，看著阿姨的眼淚從眼角出現(xiàn)后劃過(guò)那白白的臉上后滑落，看著阿姨把事情都放在心里，看著她我的心里也不覺(jué)得難受起來(lái)，那就是我的阿姨，把事情藏在心里不讓別人知道，這就是她。
她就是我的阿姨，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，一個(gè)很少哭的人，一個(gè)愛(ài)笑的人，一個(gè)手巧的人，一個(gè)像小孩子一樣的人，一個(gè)瘦的像一個(gè)小麻桿一樣的人，一個(gè)愛(ài)把事情藏在心里的人，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的人，她就是我的小麗阿姨。
高中人物描寫作文500字篇四
她，個(gè)子不高，跑起步來(lái)卻像風(fēng)一樣快，喜歡賣萌，有時(shí)卻很調(diào)皮。
每當(dāng)英語(yǔ)課或科學(xué)課時(shí)，她在同桌眼里就成了一個(gè)在光天化日下的“小偷”，而我的同桌王思桐則是她的“幫兇”。負(fù)責(zé)將盜來(lái)的文具放入“倉(cāng)庫(kù)”——抽屜里，而那可憐的金星宇除了上課，常做的事情恐怕就是舉著手，叫：“老師，有人偷我的東西！”“老師，有人拿我筆！”“老師，她們把我的英語(yǔ)書拿走了！”……每當(dāng)這時(shí)，這兩個(gè)配合默契的“小偷”會(huì)迅速地從“倉(cāng)庫(kù)”中取出文具，送到“受害者”手中，隨后迅速坐正，所以，當(dāng)老師的眼光掃來(lái)時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有任何異常情況了。
，英語(yǔ)課上到了一半，金星宇忽然轉(zhuǎn)身過(guò)來(lái)，對(duì)王思桐“吼”到：“快點(diǎn)，還我筆！”王思桐推開手，說(shuō)：“不在我這兒，不信你自己找�！睔饧睌…h(huán)的金星宇偷偷溜到王思桐的座位旁，二話不說(shuō)，將抽屜翻了個(gè)底朝天，奇怪的是，這筆像長(zhǎng)了翅膀似的，競(jìng)不翼而飛了！真奇怪：“金星宇嘟囔著走開了�！�
轉(zhuǎn)眼，到了放學(xué)時(shí)間，大家都在忙著整理書包。我也不例外，奇怪的是，我的抽屜里不知何時(shí)多了一支紅色的鋼筆�！斑@是誰(shuí)的筆？”我問(wèn)王思桐：“不知道，反正不是我的。”她搖搖頭又說(shuō)。我又問(wèn)了幾個(gè)人，她們都搖頭否認(rèn)。算了，放講臺(tái)上吧。正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時(shí)，金星宇正好轉(zhuǎn)過(guò)身，“唰”的一聲搶走了我手中的筆：“高竹，開什么玩笑，原來(lái)是你！”我擺了擺，隨后明白過(guò)來(lái)，“怒視”著他們倆，這演技好高啊，我悲哀的想。
這就是她，調(diào)皮、可愛(ài)，聰明，你知道她是誰(shuí)嗎？
高中人物描寫作文500字篇五
張老師有一雙明亮的眼睛，臉上的一顆痣是他明顯的特點(diǎn)，有趣的是他的痣上還長(zhǎng)著幾根毛呢。張老師上課是很嚴(yán)肅，可下課是還是會(huì)和我們一起開玩笑的，和我們的關(guān)系很好。
有，我們問(wèn)張老師：“張老師，您的痣可不可以給我們摸一下�！薄安恍�，你們摸了我會(huì)掉錢的，而且會(huì)掉500元的�！睆埨蠋熜χ鸬馈Ｎ覀儺惪谕暤恼f(shuō)：“騙人的，這怎么可能呢?”張老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“真的，我什么時(shí)候騙人的。”但瞬間張老師就忍不住笑了起來(lái)，我們也哈哈大笑起來(lái)。
張老師很用心教我們寫作文。他說(shuō)作文是語(yǔ)文中見功夫的地方，作文寫的好了，語(yǔ)文的基礎(chǔ)也不會(huì)差到哪里去。為了提高我們的作文水平，張老師還為我們班創(chuàng)辦了《班級(jí)雛鷹評(píng)價(jià)周報(bào)》，將我們較好的作文放到周報(bào)上去。張老師幾乎每堂課都要講到作文，他還給我們講了一系列關(guān)于如何寫好作文的課：讓啞巴說(shuō)話、將石人趕走……張老師講這些，都是想讓我們的作文水平提高。
張老師的字寫的很好，他常說(shuō)：一個(gè)人的字就是一個(gè)人的第二張臉，字寫好了，很多的習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成，你的成績(jī)也會(huì)跟著提高的。他還常說(shuō)，在考試過(guò)程中，除了要選好材，將字寫好是得高分的關(guān)鍵。如果字寫得不好，改卷的老師看見你的字糊里糊涂，會(huì)一下子就扣你很多分。
張老師在課堂上，常常叫我們跟著他寫題目。假如有比較難寫的字，老師就會(huì)讓我們?cè)谧雷由媳葎潕妆椤?/p>
張老師工作積極負(fù)責(zé)，是一個(gè)值得我們尊重的好老師，我們也非常感激這位啟蒙教師。我會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您!
