【#小學(xué)二年級(jí)# #人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題#】語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的21世紀(jì)，處處充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，你不必再苦于“英雄無(wú)用武之地”，也不必再抱怨英雄日暮，而是在于你是否能毛遂自薦，孔雀開(kāi)屏般自我展現(xiàn)一番。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的《人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題》，希望幫助到您。

人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)

　　1、生字表

　　識(shí)字5：斤、折、挑、根、獨(dú)、滿、容、易

　　第十八課：采、背、板、椅、但、傍、清、消

　　第十九課：由、術(shù)、吐、株、課、鉛、筆、桌、景、拿

　　第二十課：壞、松、扎、抓、祝、福、句、幸

　　第二十一課：之、令、布、直、當(dāng)、第、現(xiàn)、期、輪、路

　　2、組詞

　　千斤、幾斤、曲折、打折、根本、樹(shù)根、獨(dú)自、單獨(dú)、獨(dú)白、滿意、滿足

　　容下、容易、簡(jiǎn)易、采花、采用、背著、背包、老板、木板、長(zhǎng)椅、椅子

　　非但、但是、不但、傍晚、清理、清潔、清晨、消息、消滅、消除、由于、由來(lái)

　　手術(shù)、美術(shù)、注意、注入、鉛筆、鉛球、課桌、上課、筆頭、鋼筆

　　桌子、圓桌、拿走、拿出、破壞、壞人、壞事、松開(kāi)、松樹(shù)、放松

　　抓住、抓到、祝福、慶祝、福氣、幸福、問(wèn)句、句號(hào)、慶幸、幸運(yùn)

　　總之、之后、命令、口令、當(dāng)然、正當(dāng)桌布、宣布、布告

　　直接、直線、直角、門(mén)第、第一、現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)在、日期、星期、輪子、輪流

　　路上、小路、走路、扎好、扎風(fēng)箏、吞吞吐吐、吐出、景色宜人、風(fēng)景

　　3、形近字組詞

　　輪（車(chē)輪）棋（下棋）現(xiàn)（現(xiàn)在）弟（弟弟）當(dāng)（當(dāng)然）植（植物）

　　論（議論）期（星期）觀（觀看）第（第一）靈（百靈）直（直線）

　　令（命令）禮（禮物）壞（壞人）京（北京）課（課本）住（住宿）

　　今（今天）扎（扎風(fēng)箏）懷（懷念）景（景色）棵（一棵）注（注意）

　　清（清水）旁（旁邊）椅（椅子）彩（彩色）挑（挑水）

　　睛（眼睛）傍（傍晚）奇（奇怪）采（采用）桃（桃子）

　　4、多音字組詞

　　重：zhòng重要chóng重復(fù)

　　漂：piào漂亮piāo漂走

　　教：jiào教室jiāo教書(shū)

　　吐：tǔ吞吐tù吐血

　　削：xiāo削皮xuē剝削

　　背：bèi背書(shū)bēi背著

　　干：gān干凈gàn干活

　　處：chù到處chǔ處理

　　5、詞語(yǔ)搭配

　　例：聞了聞

　�。�聽(tīng)）了（聽(tīng)）

　　（看）了（看）

　�。ㄇ疲┝耍ㄇ疲�

　�。ㄍ�）了（望）

　　例：一個(gè)比一個(gè)好

　　一（棵）比一（棵壯）

　　一（塊）比一（塊甜）

　　一（只）比一（只大）

　　例：神氣極了

　�。�可怕）極了

　　（開(kāi)心）極了

　　（難受）極了

　�。�可愛(ài)）極了

　�。ǜ吲d）極了

　�。�可怕）極了

　�。ㄆ�亮）極了

　　例：蕩來(lái)蕩去

　�。ㄅ埽﹣�(lái)（跑）去

　�。�飛）來(lái)（飛）去

　�。�飄）來(lái)（飄）去

　�。ㄗ撸﹣�(lái)（走）去

　　（想）來(lái)（想）去

　�。ㄌ�）來(lái)（跳）去

　　例：立刻喊起來(lái)

　　立刻（歡呼起來(lái)）

　　立刻（叫起來(lái)）

　　立刻（跑起來(lái)）

　　立刻（唱起來(lái)）

　　6、量詞

　　一只（青蛙）

　　一個(gè)（孩子）

　　一塊（手表）

　　一把（掃把）

　　一條（小河）

　　一盤(pán)（水果）

　　一雙（筷子）

　　一份（報(bào)紙）

　　一片（葉子）

　　一句（話）

　　7、本單元文學(xué)常識(shí)

　　《稱贊》作者張秋生，天津市靜�？h人，中國(guó)兒童文學(xué)家。

　　《藍(lán)色的樹(shù)葉》作者瓦。奧謝葉娃，蘇聯(lián)兒童文學(xué)作家。

　　《紙船和風(fēng)箏》作者劉保法，上海人，曾任上海少年報(bào)社文藝部主任。

　　《從現(xiàn)在開(kāi)始》作者管家琪，臺(tái)北人，華文世界重要的少兒文學(xué)作家。

人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元練習(xí)題：稱贊

　　一、根據(jù)課文組詞

　　采（）背（）板（）椅（）

　　但（）傍（）清（）消（）

　　二、填填記記

　　1、板凳做得很______，但是看得出，小獾做得很______。

　　2、小刺猬對(duì)小獾說(shuō)：“你真______，小板凳做得__________________！”小獾______極了。

　　3、小獾送給小刺猬一把______。小獾說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒______的時(shí)候，是你_______了我，讓我有了______。瞧，我已經(jīng)會(huì)做______了。這是我的一點(diǎn)兒______，收下吧�！�

　　4、小刺猬送給小獾兩個(gè)________，小獾說(shuō)：“你的蘋(píng)果________，我______沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果”小刺猬也______極了，說(shuō)：“謝謝你，你的______消除了我一天的______”

　　5、______看__________地說(shuō)（仔細(xì)不好意思）

　　6、選近義詞。（馬上、消除、仔細(xì)、稱贊）

　　贊揚(yáng)——（）

　　立刻——（）認(rèn)

　　真——（）

　　解除——（）

　　三、品味探究

　　1、“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認(rèn)真。”這句話寫(xiě)出小刺猬肯定了小獾做板凳的態(tài)度很______。

　　2、“小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看�！边@句話寫(xiě)出了小刺猬________

　　_____________________。

　　3、“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”這句話寫(xiě)出小刺猬肯定了小獾的點(diǎn)滴_______。

　�。�1、認(rèn)真2、善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處3、進(jìn)步）

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、這個(gè)故事和《____________________》這篇課文講的道理差不多，都是要求我們要發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)稱贊別人。這樣，就可以給別人以______，以______，取得后的______。（勇氣自信成功）

人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元練習(xí)題：藍(lán)色的樹(shù)葉

　　一、根據(jù)課文組詞

　　由（）術(shù)（）吐（）注（）課（）

　　鉛（）筆（）桌（）景（）拿（）

　　二、填填記記

　　1、四字詞語(yǔ)：______吐吐

　　2、美術(shù)課上，李麗的____鉛筆不見(jiàn)了，她向林園園借，可是林園園卻說(shuō)：“我還沒(méi)______呢”。等林園園畫(huà)完了，可是又說(shuō)：“我怕你________________了。你要注意，不要______，畫(huà)的時(shí)候不要______，不要畫(huà)得______�！崩铥悰](méi)有接她的____鉛筆，拿起自己的____鉛筆，用心地畫(huà)著一片片樹(shù)葉。林園園看著這些____樹(shù)葉，不由得______了。

　　三、品味探究

　　1、我想對(duì)林園園說(shuō)：“同學(xué)有困難的時(shí)候，你應(yīng)該___________。我們新世紀(jì)的小主人應(yīng)該___________，___________�！�

　　2、本課中的林園園是自私的，你相信以后她會(huì)成為一個(gè)助人為樂(lè)的好孩子嗎？為什么？

　　_____________________________________

人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元練習(xí)題：紙船和風(fēng)箏

　　一、根據(jù)課文組詞

　　壞（）松（）扎（）抓（）

　　祝（）福（）句（）幸（）

　　二、填填記記

　　1、松鼠折了一只______送給小熊，里面____著一個(gè)________，還掛著一張紙條，上面寫(xiě)著：“___________！”。他把紙船放在_______里漂呀漂，____到小熊的家門(mén)口。小熊樂(lè)壞了。

　　2、小熊____了一只______送給松鼠，上面____著一個(gè)_______，翅膀上還寫(xiě)著：“_________！”它乘著____飄呀飄，____到松鼠的家門(mén)口。松鼠也樂(lè)壞了。

　　3、______和______讓松鼠和小熊他們成了好朋友。

　　4、一（）草莓一（）松果一（）紙船一（）紙條

　　______的風(fēng)箏______的紙船______的松鼠（飄蕩漂流）

　　三、品味探究

　　1、小熊第拿起紙船，心里可能怎么想？

　　__________________________

　　2、為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了”？

　　__________________________

　　3、后來(lái)松鼠放了一只紙船，如果你是松鼠，你會(huì)主動(dòng)放這只紙船嗎？

　　__________________________

　　4、這個(gè)故事給我們的啟發(fā)是：__________________________

　　（賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大，容忍、諒解和率先伸出友誼之手才是好的解決辦法。）

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、練習(xí)講故事，把它講給媽媽聽(tīng)。

　　2、與同學(xué)的友誼產(chǎn)生裂縫時(shí)，要知道可以通過(guò)寫(xiě)信來(lái)重新修好。

　　五、習(xí)作借鑒

　　1、借鑒課文的寫(xiě)作思路，寫(xiě)一篇同學(xué)之間由和好到不和再到和好的小作文。

人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元練習(xí)題：從現(xiàn)在開(kāi)始

　　一、根據(jù)課文組詞

　　之（）令（）布（）直（）當(dāng)（）

　　第（）現(xiàn)（）期（）輪（）路（）

　　二、填填記記

　　1、______紛紛____來(lái)____去笑______（議論、蕩蕩、瞇瞇）

　　2、貓頭鷹想到自己成了“萬(wàn)獸”，______極了，立刻______：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要和我一樣，____________，____________！”動(dòng)物們只好天天______，他們______連天。

　　3、輪到袋鼠上任了，他______地說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要____________！”

　　4、輪到小猴子當(dāng)大王了，他說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，每個(gè)動(dòng)物都__________________過(guò)日子。”話音剛落，大伙兒立刻______起來(lái)。

　　三、品味探究

　　1、讀第四自然段“他會(huì)不會(huì)命令我們從現(xiàn)在開(kāi)始，都得住在樹(shù)上，成天抓著藤條蕩來(lái)蕩去”這一句話，你覺(jué)得大家為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心？

　　________________________________

　　2、后一個(gè)自然段，獅子為什么說(shuō)“不再往下輪了”，他開(kāi)頭不是說(shuō)“每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期”嗎？_________________

　　3、這個(gè)故事給我們的啟發(fā)是：_________________________

　�。ㄈ烁饔凶约毫己玫纳�活方式，不能隨意改變。否則就會(huì)亂了套。）