小學(xué)音樂(lè)課件篇一：《踩雨》
一、教材分析：
歌曲《踩雨》分三個(gè)層次描繪了孩子們夏日在雨中踩著雨花玩耍嬉戲的情景，塑造了孩子們輕松、活潑、可愛(ài)的形象，反映了他們熱情純真的童心世界。歌詞的詞意充滿(mǎn)著童趣，聽(tīng)“踩雨呀！踩雨呀！”，這是孩子們興高采烈地發(fā)出的呼喊聲。特定的象聲詞“沙里格沙”、“叭里格叭”親切而通俗。富有想像的歌詞與歡快的旋律結(jié)合后，使歌曲更具有童稚、樂(lè)觀、浪漫的氣息。
二、設(shè)計(jì)理念：
在教學(xué)中，始終以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)體差異。音樂(lè)課的教學(xué)課程就是音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能甜美輕松的演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、能力目標(biāo)：創(chuàng)編活動(dòng)，隨音樂(lè)即伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能感受到雨帶給人們的遐想，讓孩子們更加熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受雨和音樂(lè)的美妙，能輕松甜美的演唱歌曲。
四、教法、學(xué)法：
從新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念出發(fā)，我主要采用了以下幾種教學(xué)方法：1、體驗(yàn)探究法2、合作學(xué)習(xí)法3、模仿學(xué)習(xí)法4、媒體演示法
五、教具準(zhǔn)備：多媒體播放器、電子琴、打擊樂(lè)器
六、教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、播放《下雨的聲音》音樂(lè)，營(yíng)造課堂氣氛。播放一段大自然的聲音。
師：你聽(tīng)到了什么聲音？
生：下雨的聲音。
師：你們的耳朵真靈。就是下雨的聲音，隨即展示
2、模仿雨聲
師：你能模仿一下雨聲嗎？小雨聲、大雨聲。
二、歌曲《踩雨》
師：有這么一群小朋友，他們非常喜歡下雨天，因?yàn)橄掠晏焖麄兡芄庵∧_丫踩雨，踩出一朵朵小雨花。他們?cè)谟曛卸几闪诵┦裁茨?聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲你就知道了。
1、初聽(tīng)歌曲范唱
師：這首歌曲帶給你怎樣的感覺(jué)？
生：甜美、輕松。
2、節(jié)奏練習(xí)
師：從哪些地方可以聽(tīng)出他們高興地心情？
生：先讀一讀節(jié)奏“走跑跑走走”，再拍擊強(qiáng)弱邊拍邊讀歌詞
3、復(fù)聽(tīng)歌曲
師：讓我們?cè)賮?lái)欣賞這首甜美的歌曲吧。這首歌曲中有沒(méi)有相似的樂(lè)句？生：第一樂(lè)句和第六樂(lè)句；第五樂(lè)句和第七樂(lè)句。
師：這兩個(gè)樂(lè)句只是相似，哪里不一樣你能不能找到？跟琴分別唱一唱這兩個(gè)樂(lè)句。
師：從哪個(gè)樂(lè)句可以知道小朋友們是在什么季節(jié)踩雨？
生：生第五樂(lè)句和第七樂(lè)句。
4、學(xué)唱歌曲
師：帶著我們熟悉的樂(lè)句和旋律再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，剛才會(huì)唱得樂(lè)句可以跟著唱。
生：跟范唱學(xué)唱。
師：唱到那一句時(shí)你的心里特別高興？
生：自由說(shuō)一說(shuō)，隨即試唱或教唱。
5、完整的演唱歌曲。
6、處理歌曲
分析每一樂(lè)句的情緒及演唱的力度。第一樂(lè)句聲音輕巧跳躍；第二、三樂(lè)句聲音連貫、圓潤(rùn)；第四、五樂(lè)句情緒興奮、力度強(qiáng)；第六、七樂(lè)句生音跳躍、力度強(qiáng)。
7、有感情的演唱歌曲。
8、跟伴奏分組演唱。
三、編創(chuàng)活動(dòng)出示
1、用常見(jiàn)的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
2、生自選樂(lè)器，以小組為單位自編節(jié)奏型為歌曲伴奏
四、拓展提升
小學(xué)音樂(lè)課件篇二：《踩雨》
教學(xué)目標(biāo)
一、感受不同的構(gòu)思，不同旋律，相同內(nèi)容，風(fēng)格情緒的變化。
二、用歡樂(lè)、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，并為歌曲
表演創(chuàng)作。
教學(xué)重、難點(diǎn)
歌曲中相似的旋律。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件錄音機(jī)磁帶電子琴費(fèi)舊報(bào)紙鼓錘
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
在預(yù)備鈴時(shí)多媒體播放《雨的印記》樂(lè)曲，營(yíng)造課堂氣氛。
二、猜雨
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、師：老師請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段聲音，猜猜看這是什么聲音。
生：小雨
師：你能用自己的聲音來(lái)模仿雨的聲音嗎？
2、談?wù)剬?duì)雨的感受。
師：你喜歡雨嗎？喜歡怎樣的雨？下雨的時(shí)候你喜歡干什么呢？生：踩雨。
師：你覺(jué)得踩雨的聲音應(yīng)該是怎么樣的？請(qǐng)用節(jié)奏的表現(xiàn)一下吧！
3、節(jié)奏練習(xí)：（學(xué)生創(chuàng)作的節(jié)奏選擇一個(gè)來(lái)練習(xí)）
三、聽(tīng)雨
（一）聆聽(tīng)《踩雨》（童聲獨(dú)唱）
出示課題《踩雨》
1、導(dǎo)入
師：師：下小雨的時(shí)候出來(lái)踩踩雨感覺(jué)的確不錯(cuò)�？矗幸蝗盒∨笥颜谟曛胁扔昴�。播放多媒體課件“踩雨”
2、初聽(tīng)
提示：歌曲給你帶來(lái)了什么樣的感覺(jué)？表現(xiàn)了怎樣的情景？
3、簡(jiǎn)短討論。
師小結(jié)：歌曲描繪了孩子們夏天在雨中嬉戲的情景，反映了他們熱情純真的童心世界。我們一起在這個(gè)教室里，感受一下雨天踩雨的情景，同學(xué)們?yōu)槲艺故玖艘环さ漠?huà)面。
四、唱雨
1、初聽(tīng)歌曲，感受情緒，異同之處
教師：
一雙雙小腳丫在水里跳來(lái)跳去，追逐打鬧，可能每個(gè)人心里都有類(lèi)似的童年回憶。因此，以“踩雨”為創(chuàng)作靈感的歌曲很多，老師再請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首《踩雨》
注意一下兩首曲子有什么相同和不同處。
設(shè)問(wèn)：有什么不同和相同之處？
說(shuō)一說(shuō)
2、教師范唱，學(xué)生再次感受音樂(lè)。
教師：同學(xué)們，這首歌曲有什么樣的特點(diǎn)呢？
學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)
3、學(xué)生跟隨范唱音樂(lè)輕聲學(xué)唱歌曲
4、分段學(xué)唱歌曲，采用接唱的方法學(xué)唱（重難點(diǎn)句子單獨(dú)學(xué)唱）
5、教師：
同學(xué)們都是學(xué)習(xí)的能手��！這么快就把樂(lè)曲學(xué)會(huì)了。我想聽(tīng)同學(xué)們演唱全曲，你們準(zhǔn)備好了嗎？（重點(diǎn)難點(diǎn)句子處理。高音演唱時(shí)要注意的要素。）歌曲范唱.ppt
6、同學(xué)們的聲音可真美啊，那怎么樣的聲音和情緒來(lái)演唱可以使歌曲更美更動(dòng)聽(tīng)呢？
學(xué)生討論體驗(yàn)
教師：讓我們就帶著這樣的情緒一起來(lái)演唱吧。
7、拓展：同學(xué)們，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)其他小朋友是怎么來(lái)演唱這首歌曲的，好嗎？
五、課堂小結(jié)、
今天我們一同聆聽(tīng)了雨聲，共同領(lǐng)略了雨世界的奇妙，還一起體驗(yàn)了雨給我們帶來(lái)的快樂(lè)。大自然是多么的奇妙��！只要我們用心去體驗(yàn)，用耳去聆聽(tīng)，我們一定會(huì)收獲很多的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)生活處處是美！
