【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雨點(diǎn)兒》原文及教學(xué)設(shè)計(jì)#】《雨點(diǎn)兒》是作家金波寫作的一篇童話故事，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的。雨水滋潤(rùn)了萬物，花兒更紅了，草兒更綠了。以下是©無憂考網(wǎng)整理的（小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雨點(diǎn)兒》原文及教學(xué)設(shè)計(jì)），希望幫助到您。

【原文】

　　數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。
　　半空中，大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒：“你要到哪里去？”
　　小雨點(diǎn)兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
　　大雨點(diǎn)兒說：“我要去沒有花沒有草的地方�！�
　　不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件，生字詞卡片。（教師）

　　2、了解雨水對(duì)花、草的作用。（學(xué)生）

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣揭題。

　�。ㄒ唬┎轮i語(yǔ)，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育老師給大家?guī)�來一則謎語(yǔ)，注意聽，看誰聽得認(rèn)真、猜得準(zhǔn)確：千條線、萬條線，落入水中就不見。（雨）

　�。ǘ�）通過談話，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　1、生活中你見過什么樣的雨呢？（大雨、小雨、雷陣雨、毛毛雨、狂風(fēng)暴雨。）

　　2、同學(xué)們平時(shí)觀察得真仔細(xì)，知道那么多雨呢！那么你觀察過大雨是什么樣的嗎？（有時(shí)伴著雷聲閃電，像用盆往下倒一樣，落在地上的雨水匯成溪流。）

　　3、這種雨在夏天常見，小雨在什么季節(jié)下？（春天、秋天。）

　�。ㄈ�）揭示課文題目。

　　今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。（出示課文題目）

　　大家注意看“兒”這個(gè)字，單獨(dú)時(shí)讀二聲，在這里和“點(diǎn)”連起來讀兒化音，跟老師讀。（出示雨點(diǎn)兒圖）多可愛的雨點(diǎn)兒啊！你要把它讀得可愛一點(diǎn)兒。（范讀、指讀、全班讀。）

　　指導(dǎo)讀題，指導(dǎo)讀好兒化音，同時(shí)讀出它的可愛。（如果我們把“點(diǎn)”和“兒”讀得快一些，舌頭卷起來，就更好聽了，再來試試吧�。�

　　二、感知全文。

　�。ㄒ唬┻^渡：這么可愛的雨點(diǎn)兒，課文中是怎么寫的呢？想知道嗎？快打開書翻到這一課吧！

　�。ǘ�）提出自學(xué)要求。

　　1、自己讀課文，借助漢語(yǔ)拼音，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。

　　2、組長(zhǎng)領(lǐng)著學(xué)習(xí)這一課的生字寶寶。

　�。ㄈ�）檢查自學(xué)情況。

　　1、認(rèn)讀生字：以小組比賽的形式讀。（小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得對(duì)的小組能得到5顆星。）

　　2、運(yùn)用學(xué)過的方法記憶生字。在介紹字的同時(shí)，為部分字找一找朋友。

　　3、齊讀詞語(yǔ)。

　　4、反復(fù)游戲，鞏固認(rèn)字。

　�。�1）生字與音節(jié)找朋友，“小雨點(diǎn)兒”身上寫音節(jié)，“大雨點(diǎn)兒”身上寫字，把“小雨點(diǎn)兒”與“大雨點(diǎn)兒”連一連。再給“大雨點(diǎn)兒”身上的字找朋友（擴(kuò)詞）。

　�。�2）讓花更紅。

　　師：小朋友，小雨點(diǎn)兒的本領(lǐng)可真不小，它能夠使花開得更紅，開得更艷。我們小朋友的本領(lǐng)也不小，只要你讀對(duì)它，小雨點(diǎn)兒就會(huì)自動(dòng)落到花朵上，花就會(huì)開得更大、更紅了。

　　三、再讀課文。

　　1、教師引語(yǔ)：將生字寶寶放在課文里，希望大家也能很順利地將它們讀出來。

　　2、同桌互讀，開火車讀。

　　3、指名讀，評(píng)議。重點(diǎn)指導(dǎo)“問”的讀法以及對(duì)話時(shí)不同角色的語(yǔ)氣。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　1、觀察比較，找出主筆。

　�。�1）觀察筆畫、筆順。

　�。�2）觀察位置。

　　2、師范寫。

　　3、生仿寫。師巡視，指導(dǎo)書寫，強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢(shì)。

　　4、生練寫。

　　5、評(píng)比與欣賞。

　　五、小結(jié)。

　　同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)很好，認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，老師希望你們以后也和今天一樣多多開動(dòng)腦筋，多想辦法，主動(dòng)去認(rèn)識(shí)那些生字朋友，這些朋友會(huì)幫助你們學(xué)到更多的知識(shí)，變得更加聰明。

　　第二課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字。

　　1、上節(jié)課我們和雨點(diǎn)兒做了朋友。更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)，一塊兒做游戲，我們就變成了——（好朋友）。

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)我們的好朋友也到教室來，好嗎？邀請(qǐng)雨點(diǎn)兒時(shí)要把它的名字讀準(zhǔn)。（強(qiáng)調(diào)兒化音。）哪位小朋友愿意來邀請(qǐng)它呢？要用上禮貌用語(yǔ)喲�。ㄖ该�進(jìn)行說話訓(xùn)練。）

　　3、雨點(diǎn)兒聽到這么有禮貌的邀請(qǐng)，準(zhǔn)備進(jìn)教室啦！但是它在進(jìn)教室前，想請(qǐng)小朋友們來認(rèn)認(rèn)這些生字朋友。

　�。�1）出示生字。（指名讀，開火車讀。）

　�。�2）生字讀準(zhǔn)了，那這些詞語(yǔ)呢？出示詞語(yǔ)。（生帶讀）

　　4、生字朋友認(rèn)得這么準(zhǔn)，雨點(diǎn)兒可高興了，它急著要進(jìn)來了，我們一塊兒來喊，好嗎？（生輕聲喊“雨點(diǎn)兒”）

　　5、過渡：你們看，雨點(diǎn)兒來啦！（展示：雨點(diǎn)兒紛紛從天空落下來，唱著“小雨沙沙”的歌。）

　　二、學(xué)習(xí)第1自然段。

　　1、來了這么多的好朋友，誰能數(shù)得清？

　　2、是呀，數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。（出示句子）

　�。�1）誰來讀讀這句話？那我們就來比比誰讀的雨點(diǎn)兒多。小朋友們先自己練習(xí)一下，好嗎？（練讀——指名讀——齊讀）

　�。�2）剛才這位小朋友還做了動(dòng)作，那我們能學(xué)著他的樣子加上動(dòng)作來讀嗎？（帶動(dòng)作讀）

　　3、除了課文里的雨點(diǎn)兒數(shù)不清，開動(dòng)腦筋想想看，你還見過什么東西數(shù)不清呢？

　　4、你能用“數(shù)不清”說句話嗎？（練習(xí)用“數(shù)不清”說句子）只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然里有很多東西都是我們數(shù)不清的。

　　5、剛才很多小朋友在做動(dòng)作的時(shí)候，我注意到你們做了這么一個(gè)動(dòng)作（飄落），這是什么意思呢？（這是“飄落”的意思，因?yàn)橛觑h下來很輕）是啊，雨點(diǎn)兒被風(fēng)一吹，輕輕地飄著落下來，這就叫飄落。那我們?cè)谧x這個(gè)詞的時(shí)候，也要——（輕一點(diǎn)兒）。好，我們?cè)賮戆堰@句話讀一遍。（齊讀第1自然段。）

　　6、雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。小朋友們能模仿這個(gè)句式說一說嗎？

　　三、品讀第2～4自然段。

　　這數(shù)不清的雨點(diǎn)兒里面有大雨點(diǎn)兒，又有小雨點(diǎn)兒。（出示圖片）瞧，這就是其中一個(gè)大雨點(diǎn)兒，那就是其中一個(gè)可愛的小雨點(diǎn)兒。小雨點(diǎn)兒看見大雨點(diǎn)兒匆匆忙忙地從它身邊路過，睜大了眼睛，好奇地問著。大雨點(diǎn)兒呢？笑瞇瞇地回答著。它們?cè)趩柺裁�，答什么呢？讓我們到課本中找找答案吧。在讀之前，聽清楚朗讀要求。（出示朗讀要求，生自讀自找更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育。）

　　1、大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒什么呀？（你要到哪里去？）

　　2、小雨點(diǎn)兒是怎么回答的？（注意輕聲“地方”）（我要去有花有草的地方。）

　　3、體會(huì)“你呢？”這句話，是誰問誰，問什么？（讓學(xué)生將問句補(bǔ)充完整。）

　　大雨點(diǎn)兒想到哪里去？一起說。指導(dǎo)朗讀：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說得多好啊，我想請(qǐng)小朋友們來讀讀它們之間的對(duì)話。

　　（1）老師有個(gè)建議，同桌兩個(gè)小伙伴一個(gè)當(dāng)大雨點(diǎn)兒，一個(gè)當(dāng)小雨點(diǎn)兒，自己先練一練。

　�。�2）男、女生分角色讀。

　�。�3）老師也想和你們一起讀，我來當(dāng)大雨點(diǎn)兒，你們當(dāng)小雨點(diǎn)兒，好嗎？（師生合作讀）

　　4、教師導(dǎo)學(xué)：為什么大雨點(diǎn)兒跟小雨點(diǎn)兒去的地方不一樣��？

　　演示：出示一盆小花，讓學(xué)生說說小花需要的是大雨點(diǎn)兒，還是小雨點(diǎn)兒？它們能換嗎？你們能告訴我哪些地方更需要大雨點(diǎn)兒呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出干旱地區(qū)和沙漠地區(qū)需要更多的水分，所以大雨點(diǎn)兒去了更遠(yuǎn)的地方，去了沒有花沒有草的地方，讓那里也能長(zhǎng)出花和草。感受關(guān)心、友愛的情感。）

　　四、學(xué)習(xí)第5自然段。

　　1、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒真開心呀！它們都找到了自己的新家。不久，雨停了，太陽(yáng)出來了，讓我們一起去欣賞一下雨后的景色吧�。ㄕ故静鍒D）大雨過后，彩虹出來了，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。在這美麗的大自然中，溪水流得更快了，鳥兒叫得更歡了，它們都表達(dá)著自己無比高興、愉快的心情。你能用動(dòng)聽的語(yǔ)言來贊美這些美景嗎？（指名答）

　　2、指導(dǎo)朗讀第5自然段，與同桌一起加動(dòng)作表演讀。

　　3、讓學(xué)生就這一自然段質(zhì)疑并自己請(qǐng)小老師解答。

　　（1）為什么花更紅了，草更綠了？

　�。�2）為什么沒有花沒有草的地方會(huì)開出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草？

　　課件演示：干旱無水的大地經(jīng)過雨水的滋潤(rùn)，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。

　　4、這一切都是誰的功勞？你喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)幔孔屛覀儙е�喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文。

　　5、有一位作曲家也很喜歡雨點(diǎn)兒，更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育。他作了一首曲子贊美雨點(diǎn)兒，我們一起聽聽《小雨沙沙》。

　　6、有位小詩(shī)人欣賞完雨后美景，他寫了一句詩(shī)贊美雨點(diǎn)兒。

　　出示：雨點(diǎn)兒是綠色的，小草喝了它，變得更綠了。

　　7、我們也來學(xué)做小詩(shī)人吧，仿說句子。（出示雨后美景圖，提示學(xué)生說話。）

　　8、做雨點(diǎn)兒多好��！如果我是大雨點(diǎn)兒，我就去沙漠，因?yàn)槟抢锔�需要水，我想讓沙漠變成綠洲。如果我是小雨點(diǎn)兒，我會(huì)到竹林里讓筍芽?jī)嚎炜斐鐾�，你們呢�?/p>

　　9、是呀，雨后的世界是多么美呀！讓我們美美地讀一讀課文的后一個(gè)自然段吧�。ㄉ�齊讀）

　　五、小結(jié)課文。

　　1、我們的地球越來越美了，這些都是誰的功勞呀？（雨點(diǎn)兒）那我們?cè)儆H切地叫它吧。（生齊：雨點(diǎn)兒）

　　2、如果你就是這些小花小草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說什么呢？（生想象說話。）

　　3、師：你們都是可愛的雨點(diǎn)兒，可愛的孩子。世界有了你們會(huì)變得更美。感謝親愛的雨點(diǎn)兒們，讓有花有草的地方，花更紅，草更綠；讓沒有花沒有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草，讓沙漠也變成了綠洲。雨點(diǎn)兒去過的地方，都會(huì)變得更加美麗。讓我們輕輕地拿起課本，有感情地讀一遍課文，來歡送雨點(diǎn)兒，好嗎？（配樂齊讀全文）