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小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿

時(shí)間:2019-11-12 14:23:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿#】發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的《小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿》,希望幫助到您。

【篇一】

  尊敬的家長(zhǎng)朋友:

  您好!

  感謝您百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),我代表二(9)(10)班所有的任課老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。ň瞎⿻r(shí)間過(guò)得真快,新的學(xué)期已經(jīng)過(guò)去一半了,我和你們的孩子相處也有一年多了。在這一年多的時(shí)間里,我們的孩子發(fā)生了很大的變化。今天我將分三個(gè)部分來(lái)跟大家分享。

  一、學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度上。

  一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我們?cè)iL(zhǎng)給我們一年級(jí)的每一位老師都發(fā)了兩盒“金嗓子”,可后來(lái)我們還是個(gè)個(gè)都成了“鴨公嗓”。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)上課和下課鈴沒(méi)感覺(jué),對(duì)老師也不懼怕。個(gè)個(gè)上課了還在你玩你的,我玩我的。完全靠老師的嗓子才能勉強(qiáng)安靜下來(lái),剛安靜下來(lái)準(zhǔn)備上課了,又有人說(shuō):“老師,我想上廁所……”,“我也是……”一下子,十多只小手都舉起來(lái)了。你不給他去吧,他還真會(huì)拉到褲子上,那樣就更麻煩了。如果開(kāi)始寫作業(yè)了,馬上有人說(shuō):“老師,我沒(méi)有筆!”,“老師,我沒(méi)有橡皮擦!”,“老師,我筆斷了!”這個(gè)時(shí)候的老師只能從你這借一枝筆給他,幫他把斷了的筆卷好。就這樣,一堂課一堂課下來(lái),老師身心疲憊。好在我們的付出換來(lái)了孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng),F(xiàn)在,大部分孩子能在老師進(jìn)教室前做好課前準(zhǔn)備,并在課代表的帶領(lǐng)下將學(xué)過(guò)的知識(shí)以齊讀的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。課堂上再也聽(tīng)不到“老師,我要上廁所”,“老師,我沒(méi)有筆”的聲音了。同時(shí),孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力也增強(qiáng)了。在講完一道題時(shí),我往往會(huì)請(qǐng)學(xué)生編一道類似的題目來(lái)考考大家。有時(shí)侯,他們編的甚至比書(shū)上的還好!會(huì)在講題前讓學(xué)生分析題意,如:“假如這道題的思路分為三個(gè)步驟,你會(huì)怎么想?”這樣的提問(wèn)多了,孩子的表達(dá),思維會(huì)越來(lái)越有層次,語(yǔ)言也會(huì)越來(lái)越精辟,邏輯性也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。反映到做題當(dāng)中就是越來(lái)越細(xì)心。雖然他們還是難免會(huì)有粗心的時(shí)候,但我想,這種程度會(huì)越來(lái)越小的。

  二、文明舉止上。

  二年紀(jì)的孩子開(kāi)始懂事了。在校園里,遇到不認(rèn)識(shí)的老師或者工作人員,他們都會(huì)畢恭畢敬的問(wèn)個(gè)好,鞠個(gè)躬;走廊上,看到老師拿了很多書(shū)本作業(yè),他們都會(huì)主動(dòng)的上前幫忙分擔(dān);課堂上,老師的一個(gè)異樣的表情,都能讓他們馬上互相督促著坐好,安靜。生怕自己惹老師不高興了。在我身邊,這樣那樣的“主動(dòng)”時(shí)刻感動(dòng)著我,溫暖著我。讓我更有動(dòng)力,更有決心來(lái)教好他們!

  三、作業(yè)上。

  由于平時(shí)寫作業(yè),我都會(huì)限制時(shí)間。如:口算題,一分鐘寫六道;解決問(wèn)題,兩分鐘一道。所以,一張60分鐘的試卷,他們往往只需二十多分鐘就寫完了。余下的時(shí)間就是檢查,檢查漏掉的題,檢查算錯(cuò)了的題。這個(gè)時(shí)候我會(huì)告訴他們:檢查出一個(gè)錯(cuò)誤,你就離100分更進(jìn)了,加油!個(gè)個(gè)都希望自己得100分,所以每個(gè)人都會(huì)認(rèn)真檢查,F(xiàn)在我們班的考試,起碼已經(jīng)沒(méi)有漏題的現(xiàn)象了。這也是一種進(jìn)步,不是嗎?

  接下來(lái),我來(lái)談一談這次期中考試?紤]到今年期末二年級(jí)很可能會(huì)被抽到市里面的統(tǒng)考,所以出的試卷主要針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn),以此起到一個(gè)查漏補(bǔ)缺的目的。題目相對(duì)以往的期中考試來(lái)說(shuō)較為靈活一點(diǎn)。所以,部分學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)的學(xué)生這次就考得不是很理想。

  這次考試的具體情況是這樣的:9班:90分以上20人,80~89分的有11人,80分以下的10人。10班:90分以上18人,80~89分的12人,80分以下的有6人。

  下面我具體說(shuō)明一下這些不同層次的孩子大致都是哪些情況。90分以上,孩子的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),能發(fā)散思維,活學(xué)活用;80~89分的孩子基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度都沒(méi)什么問(wèn)題,只是知識(shí)應(yīng)用能力稍微欠缺了點(diǎn),或者還是有點(diǎn)粗心的成分;80分以下的,就是基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的了。

  這里,就出現(xiàn)了這樣的一個(gè)問(wèn)題:為什么同樣的教室,同樣的教材,同樣的課本,同樣的作業(yè),同樣的老師,同樣的授課方式,會(huì)教出不同層次的孩子呢?這是我經(jīng)常思考的一個(gè)問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題迫使我去考察一個(gè)現(xiàn)象,優(yōu)生何以優(yōu)秀?

  回答可以說(shuō),優(yōu)生有良好的習(xí)慣;回答可以說(shuō)優(yōu)生有良好的思想品質(zhì);回答還可以這樣說(shuō),那樣說(shuō)。但我透過(guò)現(xiàn)象,看到了背后:所謂的優(yōu)生背后,有一對(duì)“特殊”的家長(zhǎng)。

  他們愛(ài)孩子,卻愛(ài)得有方法;他們愛(ài)孩子,不光是物質(zhì)表達(dá),而是精神關(guān)懷;他們愛(ài)孩子,在孩子身上的投資遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)事業(yè)的投資。總之,有什么樣的家長(zhǎng),就會(huì)有什么樣的孩子。正如,有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的班級(jí)。

  有這樣一位家長(zhǎng),他的孩子這個(gè)學(xué)期才轉(zhuǎn)來(lái),幾次考試,成績(jī)都不太理想。他和老師一樣,感到焦頭爛額。可他沒(méi)有互相指責(zé),更沒(méi)有推卸責(zé)任。而是配合老師一起找原因,想辦法。孩子在家什么樣,在學(xué)校什么樣,什么時(shí)候進(jìn)步了。家長(zhǎng)時(shí)刻掌握并反饋著孩子的這些動(dòng)態(tài)信息,并及時(shí)地調(diào)整應(yīng)對(duì)措施。所以他的孩子這次考了九十多分的好成績(jī)。這是位十分有修養(yǎng)的家長(zhǎng),他很有耐心,也很有智慧。他的孩子正如他一樣,勤奮好學(xué),彬彬有禮,品學(xué)兼優(yōu)。

  也有這樣一位家長(zhǎng),他的孩子成績(jī)一直徘徊不前,自己的工作又很忙。但他從沒(méi)有因此而忽視孩子的教育問(wèn)題。也沒(méi)有一味地把原因歸咎于老師。而是觀察,觀察孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度。跟每一位任課老師商討對(duì)策。盡管孩子的學(xué)習(xí)仍不夠樂(lè)觀,但家長(zhǎng)認(rèn)為,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是重要的。而且他總能看到孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。這位家長(zhǎng)把目光放在孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展上,我說(shuō)他是睿智的,習(xí)慣和態(tài)度伴隨人的一生,這個(gè)孩子也將擁有一筆寶貴的財(cái)富。

  這些家長(zhǎng)是我的榜樣,也是我們?cè)谧恳晃坏陌駱印?/p>

  也有一些家長(zhǎng),無(wú)論是電話還是見(jiàn)面,永遠(yuǎn)只關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù),低了就責(zé)問(wèn)老師,打罵孩子。高了,就歡天喜地。從不關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。甚至孩子拿回家的大休作業(yè)看都不看一眼。有一個(gè)小女孩,大休回來(lái),試卷上連個(gè)名字都沒(méi)寫。我問(wèn)他為什么不寫,他說(shuō):不會(huì)寫,爸爸媽媽都好忙,從不管我。這孩子本來(lái)就不愛(ài)學(xué)習(xí)不自覺(jué),是那種你喊一聲動(dòng)一下,不喊絕對(duì)不會(huì)動(dòng)的人。一個(gè)大休玩了整整三天半,回到學(xué)校,什么學(xué)了的東西都忘掉了。恰是這樣的孩子,耗去了老師80%的精力,卻收效甚微。是老師的方法有問(wèn)題呢還是其他原因?

  這樣的家長(zhǎng)前面是這樣的學(xué)生。當(dāng)我看到這樣的現(xiàn)象,毫不奇怪,這就是因果體現(xiàn)。

  舉了那么多的例子,我只想說(shuō):您的態(tài)度決定孩子的發(fā)展。尊重老師,構(gòu)建和諧的家校關(guān)系,是我們共同教育孩子義不容辭的責(zé)任。

  這次考試的情況我把它歸納成一種“木桶效應(yīng)”,衡量一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī),不是取決于好學(xué)生,好學(xué)生的潛力已經(jīng)大發(fā)揮了;也不是取決于中等生,中等生再怎么偏差,也還會(huì)八九不離十;根本在于后進(jìn)生,他們的薄弱直接牽摯到整個(gè)隊(duì)伍的進(jìn)行。那么,我們進(jìn)而思考,我們的課堂教學(xué)是為誰(shuí)而服務(wù)的?毫無(wú)疑問(wèn),應(yīng)更多地偏向于中等生。在情感上,心理上照顧后進(jìn)生。他們的困惑才是我真正的困惑,他們的迷茫,才是我大的迷茫。這十來(lái)個(gè)后進(jìn)生,沒(méi)有哪一天不象一座大山一樣壓在我心頭。我要帶往的高度,取決于后一個(gè)人所走的高度。他走得愈遠(yuǎn),我才愈能說(shuō):我做到了。這是一個(gè)對(duì)反思的反思。

  相信,老師的出發(fā)點(diǎn)和歸宿和您是一樣的。孩子的發(fā)展在我心中至關(guān)重要。他們不僅是我我的學(xué)生,更是您的孩子。不光是義務(wù),更是責(zé)任。

  在此,我呼吁:家校聯(lián)合,迫不容緩!

  再次感謝大家的到來(lái)!

【篇二】

  尊敬的各位老師、家長(zhǎng)、同學(xué):

  大家下午好!

  我是二年級(jí)的xxx,很高興也很榮幸可以站在這,作為一個(gè)學(xué)生代表給各位叔叔、阿姨演講。

  時(shí)間總是如流水一般,轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期就過(guò)去了一半,我們自己?jiǎn)枂?wèn)自己在這半個(gè)學(xué)期中我們是不是有認(rèn)真的學(xué)習(xí),我們是不是對(duì)得起對(duì)我們報(bào)以很高期待的老師及家長(zhǎng)呢?如果你能問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)是的話,那恭喜,你可以算的上是一個(gè)好學(xué)生,但是也不能驕傲,要再接再厲,不驕不躁。要記住一句話,世界上沒(méi)有好的只有更好的!我站在這個(gè)臺(tái)上,代表全校的同學(xué)們發(fā)言,并不是因?yàn)槲矣泻玫膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),而是想借此機(jī)會(huì)給叔叔、阿姨、爸爸、媽媽說(shuō)句心里話。各位叔叔、阿姨,您一定對(duì)自己的孩子寄托著很大的希望吧!老師也同您們一樣,希望學(xué)生有出息。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤培育,更離不開(kāi)您們的精心愛(ài)護(hù)和配合,如果一旦失去了這些,我們的健康成長(zhǎng)就會(huì)受到阻礙,我們就會(huì)走很多的彎路。為此,我真心希望您們能夠大力配合學(xué)校,讓我們得到真正的、有效的教育。請(qǐng)讓我在此向各位家長(zhǎng)說(shuō)件事:由于我的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,自控力不強(qiáng),期中考試前爸爸媽媽都很忙,也沒(méi)顧上管我的學(xué)習(xí),我可就自由了,放學(xué)后不復(fù)習(xí)功課,而是去和其他小朋友玩,結(jié)果這次中考沒(méi)考好,我好后悔呀!所以我在此代表全體的學(xué)生向爸爸媽媽們提幾點(diǎn)建議:

  1、經(jīng)常過(guò)問(wèn)我們?cè)谛5膶W(xué)習(xí)情況。

  2、教育我們要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  3、根據(jù)我們的學(xué)習(xí)情況,提醒我們上課認(rèn)真聽(tīng)講。

  4、抽出晚上看電視、打牌的時(shí)間,耐心地輔導(dǎo)和幫助我們完成好家庭作業(yè)。

  5、支持我們的課外閱讀需求,并建議我們購(gòu)買好書(shū),讀好書(shū),使我們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

  6、經(jīng)常和我們交流,談心,掌握我們的心理狀況。

  我很幸運(yùn)的是:我們有非常負(fù)責(zé)任的老師,他們無(wú)私的給了我們學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)和關(guān)懷。不過(guò),要想讓我們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,光靠老師還不行,我們還需要爸爸媽媽們的督促和鼓勵(lì),因?yàn)槲覀冞小,免不了會(huì)貪玩、偷懶。我們有許多的缺點(diǎn),但我們也有很

  多的優(yōu)點(diǎn):聰明、善良、活潑、有個(gè)性。我們有負(fù)責(zé)的老師,有爸爸媽媽的配合,有關(guān)心我們的學(xué)校。因此,我們也會(huì)有好的成績(jī)。我相信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,老師的辛勤培育下,爸爸媽媽的配合下,我們一定會(huì)成為優(yōu)秀的人才!我很感激學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和我的班主任老師以及所有關(guān)心和幫助我的老師們,我更感激我的爸爸媽媽,感謝您們對(duì)我無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài),在此,讓我代表所有的小學(xué)生們,對(duì)在座的爸爸媽媽們說(shuō)一聲:“您們辛苦了!”種瓜得瓜,種豆得豆,種下汗水的,都能得到珍珠。爸爸媽媽們請(qǐng)您放心,我們一定會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)學(xué)校、老師、以及您們對(duì)我們的期望,我們要有不懈努力!把握好每一分每一秒。愿我們的老師、我們的家長(zhǎng)能夠?yàn)槲覀兊某晒Χ湴,自豪?/p>

  我的發(fā)言完畢!謝謝大家!