【篇一】
隨著人類文明的進步，人文關懷已成為現(xiàn)代醫(yī)學和現(xiàn)代醫(yī)院管理的一個重要標志，因此，樹立以人文關懷為特征的理念，為病人提供優(yōu)質護理服務，將被賦予獨特的使命和重要的作用了。我院已開展了“優(yōu)質護理服務示范工程”活動，為促進“優(yōu)質護理服務”的開展，真正體現(xiàn)人性化護理服務理念，在開展“優(yōu)質護理服務”活動的同時還開展了評選“護理服務標兵”的活動。
隨著優(yōu)質護理服務的順利開展，我們從內(nèi)心真正認識到優(yōu)質護理服務的重要意義，是以病人為中心，強化基礎護理，全面落實護理責任制，把優(yōu)質護理作為護士的職責和本分，懷有感恩之心，把制度從墻上請下來，讓優(yōu)質服務為主動服務深入到病房中，了解病人的心理，了解病人的需求，改善護患關系。
我作為一名腫瘤內(nèi)科三病區(qū)護士連續(xù)獲得2013年第一、第二季度“護理崗位標兵”，說心里話，沒想到會獲得這個獎項，因為我所做的工作都是我的職責，都是我應該做也必須做好的事情。能獲得這項殊榮，我感到很榮幸。尤其一個人的力量始終是有限的，要想干出一番事業(yè)，沒有一個和諧的環(huán)境不行，沒有大家的支持與理解不行。我特別感謝那些一直以來信任我、理解我、指引我的領導和同事。這份意外的獎項讓我和我的許多工作在腫瘤科一線的護理同仁都感到很高興。我深知這份獎項的重量，更深知這份榮譽不僅僅是屬于我個人更應是屬于在全院各個崗位上默默耕耘，為衛(wèi)生護理事業(yè)奉獻著青春和汗水的全院護理工作者。
時光飛逝，匆匆如流，我們科開展優(yōu)質護理病區(qū)一年多來，每天協(xié)助患者做一些日常生活和基礎護理操作，主動了解病人更多的需要。每天一走進病房，微笑總是不由得掛在臉上，總覺得病人如同自己的親人一樣，總是有種動力促使她去接近，去用心照顧他們。我們科實行優(yōu)質護理服務以來，全體護士認真貫徹“以人為本，護理先行”的服務宗旨，貼近病人，貼近臨床，貼近社會，創(chuàng)建和諧醫(yī)患。每天都會用美好的心靈和精湛的技術呵護每一位病人，使病人的生命延續(xù)，健康重現(xiàn)。在我們剛剛開展優(yōu)質護理服務事，都很不適應，總覺得護士工作就是打針，輸液，而且我們大多是80后，在家里父母什么都不讓我們做，而現(xiàn)在，我們要為患者做很多基礎護理：洗頭，洗腳，鋪床，剪指甲，擦浴等，甚至喂飯，很是接受不了，從心理有些抵觸，但在護士長的耐心引導下，我們的觀念有了很大的轉變。
通過優(yōu)質護理服務的學習，使我了解了夯實的護理基礎的重要性，并積極投身創(chuàng)建活動，時時一“護理服務標兵”的考核標準要求自己。遵紀守法，愛崗敬業(yè)。服務護士長的安排，主動加班加點。嚴格遵守崗位責任制度、核心制度和護理操作規(guī)程。熟練掌握護理應急預案，掌握禮儀規(guī)范，使用規(guī)范化服務用語。與患者賀家屬有效地進行溝通和互動。護理服務滿意度大于95%.護理服務零投訴�；竟υ鷮崳咳盏妮斠�、吸氧、監(jiān)護、監(jiān)測血糖、注射胰島素、基礎護理等操作駕輕就熟。經(jīng)常得到病人的贊揚，說我人和氣，態(tài)度好，輸液打針不疼。對危重病人，在及時、準確、無誤的完成治療護理的同時，加強巡視，保持各種管道通暢，無并發(fā)癥發(fā)生。遇到搶救，特殊操作主動參與。規(guī)范操作的同時認真講解操作的目的、注意事項，藥物的名稱、作用、可能發(fā)生的不良反應等。正確使用各種護理安全標識，防止差錯事故的發(fā)生。在班時無患者跌倒、墜床、燙傷事件發(fā)生。無差錯、事故發(fā)生。對實習生的帶教，放手不放眼，無差錯事故發(fā)生。三基參考率100%且大于90分。
目前，醫(yī)院在市場競爭中不斷拓展生存空間，為病人提供人性化服務是各醫(yī)院競爭的焦點，是贏得病人樹立醫(yī)院形象和信譽的基力。評選“人性化護理服務標兵”活動的開展使我們從理念管理到服務的每一環(huán)節(jié)都得到提升，同時給護士帶來了很大的動力，增強了全體護理人員的責任心、凝聚力，提高了主動服務意識，滿足了患者家屬的要求，融洽了醫(yī)、護、患關系，實現(xiàn)了人文關懷及人性化護理服務守者，護士佩帶醒目的標牌，對護士激勵作用很大，護士不但獲得了職業(yè)榮譽感也獲得了社會的認可，有利于護理專業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展。
【篇二】
近日，學習了師德標兵的事跡，使我感受深刻。教師的愛是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。"
如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，怎樣施愛呢?
一、學無止境，師愛的源泉。
“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水。”這是人們通常對教師提出的要求。學海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學到老。”處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老，學到老。
二、為人師表，師愛的基礎。
孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己首先應該做到;凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。處處為學生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴于律已，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信�！坝H其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。這是教師以模范品行作榜樣，成為學生效仿的楷模，使平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。
三、愛每一個學生，師愛的準則。
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵�！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。
四、培養(yǎng)孩子的愛心，師愛的升華。
古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識的同時，更要重視孩子的行為習慣，教授做人的道理。“要立業(yè)，先樹人”�，F(xiàn)在有些學生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。在自己熱愛學生的同時，我還注意讓每個孩子學會去愛他人。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛你，你首先學會愛他人”送給學生們。并召開“愛、愛、愛”主題班會，讓學生們用自己的雙眼去尋找愛，親身感受愛，最終用自己的行動去奉獻愛。教師一人之愛是有限的，學生的愛才更寬廣。教師以一人之愛，喚起學生之愛，才是師愛的延續(xù)，師愛的非凡力量。
教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。
