【《參觀動物園》】 【教學目標】
（1）學生通過觀察動物園里的動物在干什么，使學生認識到動物都會運動，都需要吃食物等共同特征。
（2）通過突出問題和尋找事實證據(jù)，激發(fā)學生觀察和提問的興趣。
�。�3）培養(yǎng)學生珍愛生命，保護身邊動物的意識。
【教學準備】
�。�1）材料準備：各種動物活動圖片或音像資料。
�。�2）活動場地：實驗室或教室。
�。�3）分組：6—8人一組。
【教學過程】
�。�1）引入活動：看一看，說一說，動物們都在干什么？
師：同學們都去過動物園嗎？你都認識哪些動物？
生：去過！我認識老虎、大象、長頸鹿、猴子……
師：（出示掛圖或錄像資料），看一看，圖中的動物們都在干什么？
生：熊貓在吃竹子、斑馬在草原里奔跑、老虎躺著睡覺……
�。墼O計意圖］從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學生通過仔細觀察，初步知道圖中的動物們在干什么，引起學生探究其他動物的*。
（2）提出問題：其他動物也需要吃、睡，也會運動嗎？
師：大家觀察的很仔細，小組內(nèi)討論交流一下，你們還想知道什么？
生：我們想知道其他動物是不是也像熊貓、斑馬、老虎一樣，也需要吃飯、睡覺，也會運動嗎？
�。墼O計意圖］這個環(huán)節(jié)要激發(fā)學生求知的興趣，保護孩子的好奇心，引導學生積極提問，對于學生的提問多鼓勵，多表揚。問題可以來自各個方面，可以培養(yǎng)孩子多角度地認識事物。
�。�3）事實證據(jù)：
師：下面我們來看一看其他動物是不是也會運動，它們又是怎么運動的？他們都吃什么？
結合記錄表中的內(nèi)容，組內(nèi)尋找證據(jù)，并把找到的結果填在學生活動手冊的記錄表中。
生：（學生活動。）
�。�4）得出結論：
師：下面我們把找的結果展示給大家。
生：（對照手冊記錄的結果進行匯報。）
師：通過這些活動，我們來總結一下。
生：……
師：（根據(jù)學生們的總結，老師板書：動物的共同特征：動物都會運動，都吃食物……）
�。墼O計意圖］小組內(nèi)描述、比較各種動物的運動情況、吃食物情況后，對自己的發(fā)現(xiàn)進行總結。后全班歸納總結出：動物的共同特征：動物都會運動，都吃食物……
�。�5）閱讀：
師：讀一讀下面的知識，看看動物們還有哪些特征。
生：（自由閱讀。）
�。墼O計意圖］這一環(huán)節(jié)，通過孩子們閱讀動物的其他一些特征，拓寬孩子們的知識，讓孩子們知道動物們還有其他的很多共同特征，從而激發(fā)孩子們繼續(xù)探究的*。
【教學反思】
本課以學生熟悉的參觀動物園為場景，是在學生已有經(jīng)驗認識的基礎上，指導學生繼續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)動物的某些共同特征。教學過程中，教師充分體現(xiàn)了學生在課堂的主體地位，鼓勵學生多提問，培養(yǎng)學生提問的意識，保護學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣。
【《不同的季節(jié)》】
1、科學概念目標
通過觀察和比較認識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對動植物和人類生活的影響。
2、科學探究目標
能從對具體事物與現(xiàn)象的觀察比較中認識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象。
3、科學態(tài)度目標
愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達、講述自己的觀點，實事求是，養(yǎng)成用事實說話的意識。
4、科學、技術、社會和環(huán)境目標
意識到保護環(huán)境的重要性，自覺做到保護身邊的動植物。
【教學重難點】
1、教學重點：通過觀察和比較認識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對動植物和人類生活的影響。
2、教學難點：通過對不同現(xiàn)象的觀察和比較，認識不同季節(jié)對動植物和人類生活的影響，從而增強保護環(huán)境的意識。
【教學準備】
1、小組活動：課前搜集的相關資料、描述不同季節(jié)的詞語、學生活動手冊。
2、教師使用：課件、記錄單等。
【教學過程】
一、激趣導入
1、課件出示《四季》課文
學生讀一年級學過的課文《四季》，說一說自己對課文中所描寫的不同季節(jié)中的景物的認識。
2、揭示課題：在不同的季節(jié)，我們的家園發(fā)生了哪些變化？
二、探索不同季節(jié)的現(xiàn)象
1、出示四季的圖片，學生說一說圖片中不同季節(jié)的現(xiàn)象。
2、在我們的生活中你看到過這樣的現(xiàn)象嗎？
分組展示課前收集到的有關四季的資料。
3、分組討論：我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同？
4、填寫記錄單。
季節(jié)景物用來形容天氣的詞語（溫暖、炎熱、涼爽、寒冷）
春季
夏季
秋季
冬季
5、看看我們的記錄單，你有什么發(fā)現(xiàn)？
分組匯報，教師總結
6、在不同的季節(jié)，動物、植物和人們的衣著有何變化？
引導學生發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化對動植物和人的影響。
三、完成學生活動手冊
指導學生拼貼一張四季變化圖。
四、課堂小結，拓展延伸
1、通過我們的研究你有哪些收獲？
2、請同學們回去后收集秋季的葉和種子，做一個“季節(jié)禮盒”。
