活動目標(biāo):
1.了解廣告的用途,體會廣告為人們生活帶來的方便。
2.提高制作、排練廣告節(jié)目等方面的能力。
3.培養(yǎng)幼兒對廣告的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
準(zhǔn)備:
易于操作的各種材料、各種平面廣告、電視廣告錄象。
過程:
1.觀察平面廣告、電視廣告錄象等。
引發(fā)關(guān)于廣告的討論:
——“剛才你看到哪些廣告?”
“廣告告訴我們什么?”
“除了電視廣告、平面廣告、你還看到過哪些廣告?”
師生總結(jié)平面、電視等各類廣告的特點(diǎn)。
2.交流廣告的用處:
——“廣告有什么用?”
“有了廣告我們的生活變得怎么樣了?”(請幼兒舉例說明。)
3.介紹自己喜歡的廣告:
用念廣告語、唱廣告歌、做廣告動作等方式交流自己喜歡的廣告。
4.自由結(jié)伴,合作創(chuàng)編廣告:
出示漫畫:手機(jī)銷售店希望有更多的人來買手機(jī);書報亭阿姨的報紙買不出去;
水果店經(jīng)理為一大堆西瓜沒人買而發(fā)愁。
幼兒想辦法用“廣告發(fā)布會”的形式發(fā)布廣告,幫助他們。
5.廣告發(fā)布會:
幼兒自由結(jié)伴,分享交流自己創(chuàng)編的廣告。
評出創(chuàng)編獎、表演獎、合作獎等,鼓勵幼兒的創(chuàng)作熱情。
活動目標(biāo):
1.能認(rèn)識各種不同的野菜,知道野菜的營養(yǎng)價值。
2.體驗品嘗野菜的樂趣,養(yǎng)成不挑食的飲食習(xí)慣。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動準(zhǔn)備:
1.野菜的ppt。
2.幼兒自備一份野菜,并事先了解野菜的名稱及制作方法。
活動過程:
一、參觀菜肴
1.事先教師布置菜肴展示桌,帶幼兒進(jìn)入教室。
師:小朋友你們看,今天我們桌上準(zhǔn)備了什么呀?
師:這些都是小朋友帶來的野菜制作成了一道道美味的菜肴,讓我們一起來參觀一下吧!
2.播放輕音樂,教師帶領(lǐng)幼兒參觀菜肴。
二、認(rèn)識野菜
1.師提問:剛剛你看到了那些野菜?(幼兒說到一樣教師就出示ppt展示)
2.觀看ppt,認(rèn)識野菜。
(1)馬蘭:
外形特征:一種植物,綠色的葉子,地下有細(xì)長根狀莖,匍伏平臥。
生長環(huán)境:原野、路旁、河邊。
食療作用:清熱解毒,利濕消食,止血、散結(jié)消腫作用。
食用方式:可炒食、涼拌或做湯,香味濃郁營養(yǎng)價值:用馬蘭來治療傳染性肝炎和菌痢的,也均有良效。蔬中佳品,諸病可食。馬蘭含豐富的維生素,
。2)薺菜:
外形特征:莖直立,有分枝,呈蓮座狀,具長葉柄,葉片大頭羽狀分裂,長可達(dá)12cm,寬可達(dá)2.5cm,頂生裂片較大,卵形至長卵形。
生長環(huán)境:田邊地里食療作用:涼血止血、補(bǔ)虛健脾、清熱利水。
食用方式:焯過后涼拌、蘸醬、做湯、做餡、炒食都可以,還可以熬成鮮美的薺菜粥。
營養(yǎng)價值:所含營養(yǎng)素平衡,并含豐富的維生素C和胡蘿卜素。
三、烹調(diào)方法
1.師提問:你知道這些野菜的制作方法嗎?(幼兒介紹)
2.了解簡單的烹調(diào)方式--涼拌。
3.教師當(dāng)場涼拌野菜。
四、品嘗延伸
1.請大家品嘗野菜。
2.食用野菜的注意事項:
第一,野菜不可多吃。因多數(shù)野菜性涼致寒,易造成脾寒胃虛等病。有的野菜就有微毒,多吃有害,蕨類等野菜含過敏物質(zhì),多吃可能引起身體不適。因此食野菜不能偏食貪多。
第二,不認(rèn)識的野菜不要吃。容易發(fā)生誤認(rèn)的野菜不要食,以免中毒。
第三,久放的野菜不能吃。野菜好是現(xiàn)采現(xiàn)吃,久放的野菜不但不新鮮,而且營養(yǎng)成分減少,味道很差。
第四,需要浸泡的野菜:山藥菜、山蒜等一些野菜有微毒,不經(jīng)浸泡,食后周身不適。這類野菜在煮食前,務(wù)必要在清水里浸泡兩小時以上進(jìn)行解毒處理。
活動反思:
到了活動時間,我剛組織大家把自己帶來的菜盒放到自己桌上,很多孩子就迫不及待地打開蓋子,陣陣香味馬上撲鼻而來,有的孩子已經(jīng)忍不住先偷吃一點(diǎn)了。更多的孩子是爭先恐后地介紹著自己帶來的菜肴。大家開心地相互吃著,聊著,評著。我和配班老師則從不同角度忙著給孩子們拍照,搶拍下很多孩子狼吞虎咽吃菜的樣子。有的孩子看到我拍照就忙不迭地伸著兩指擺了個POSS,耶!……孩子們吃得不奕樂乎,整個活動室里充滿了歡聲笑語。
活動目標(biāo):
1、了解交警的工作職責(zé),懂得他們工作的辛苦。
2、學(xué)習(xí)大膽表演。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備:
掛圖(大班上冊30號掛圖)
活動過程:
1、啟發(fā)幼兒說說父母的職業(yè),他們在什么地方工作。如:我爸爸是醫(yī)生,在醫(yī)院里給病人看病等。
——小朋友們,在上課之前呢,老師要先問你們一個問題,你們都知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎?(舉手回答)
——今天,老師給你們介紹一位新朋友,他的名字叫小勇。今天啊,我們講的就是小勇爸爸的故事——引出故事《他是我爸爸》。
2、采用掛圖形式,完整講述故事。
提問:
、俟适吕锩嬉还灿袔讉人物?分別是誰?
、谛∮碌陌职质亲鍪裁垂ぷ鞯?小朋友們又是怎樣知道的?
3、講述故事第1~~3自然段。
提問:媽媽為什么不讓小勇喊爸爸?
4、講述故事第4~~9自然段
提問:爸爸一共跨下幾次指揮臺?分別幫助了誰?(兩次,盲人叔叔和老奶奶)。又是怎樣幫助的?
5、繼續(xù)講述故事10~~11段
提問:小勇得意的說了一句什么話?
6、現(xiàn)在故事講完了,老師要請小朋友們上來扮演故事里的人物,我們一起來做一下交警,好嗎?
提問并表演:
(1)爸爸是怎樣指揮交通的?請小朋友們上來扮演爸爸。
。2)爸爸是怎樣幫助盲人叔叔的?請兩位小朋友上來。
(3)爸爸是怎樣幫助老奶奶的?教師客串老奶奶,再請一位小朋友。
7、介紹交警的職責(zé)
——現(xiàn)在,我們知道了交警有指揮交通的作用,那么除了這個工作職責(zé),交警還有什么作用呢?(舉手回答)
8、小勇的爸爸是個交通警察,他要在繁華的馬路上指揮交通,工作的很辛苦。你們有機(jī)會的話去看看自己爸爸工作的地方,也編一個小故事給大家聽,好不好?
活動反思:
經(jīng)過課堂實踐,我認(rèn)為本次活動有以下優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
優(yōu)點(diǎn):
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計合理,貼近幼兒生活經(jīng)驗,使幼兒容易進(jìn)入課程學(xué)習(xí)。
2、第講述故事時,采用完整講述并結(jié)合掛圖的形式,能吸引幼兒。講述聲音清亮,比較投入。
3、第三次講述故事時,語言導(dǎo)入較好,如“增加挑戰(zhàn)性”等。
不足:
1、目標(biāo)設(shè)計環(huán)節(jié)沒能體現(xiàn)語言活動的特點(diǎn),不太合理,這是重要的不足之處。
2、第二次采用掛圖時,因活動圖像來回撤換較為麻煩而將其重疊在一起,讓孩子看起來較為混亂,好采用第的形式。
3、由于對孩子的語言發(fā)展能力不太了解,在股市提問環(huán)節(jié)時,社會自問題低于幼兒的能力,導(dǎo)致活動環(huán)節(jié)進(jìn)展過快。
4、表演環(huán)節(jié),道具準(zhǔn)備不充分。
總之,經(jīng)過這次帶課,我對如何設(shè)計語言活動有了很大的認(rèn)識上的提高,也從老師的講評那里學(xué)到了很多經(jīng)驗。下次帶課時,我一定會認(rèn)真考慮活動環(huán)節(jié)的各個細(xì)節(jié)問題,爭取能有一個較大的進(jìn)步!