【#小學(xué)三年級# #語文版：小學(xué)三年級上冊語文第28課《南極，一篇凈土》原文及教案#】教案在很大程度上彌補了教師教學(xué)理論與教學(xué)實際相脫離的不足，它像一道橋梁，把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。許多教師對教育理論學(xué)了不少，但這并不一定表明已經(jīng)真正了解和掌握了。通過案例的形式學(xué)習(xí)運用教育理論，可以有效地加深對教育理論的理解。以下是®無憂考網(wǎng)整理的（語文版：小學(xué)三年級上冊語文第28課《南極，一篇凈土》原文及教案），希望幫助到您。

【原文】

　　近了，近了，已經(jīng)可以看到南美洲（zhōu）的大陸了。我們十天的南極考察就要結(jié)束了。值得自豪（háo）的是，告別南極，我們沒有帶走一塊石頭、一滴海水。

　　“南極屬（shǔ）于全人類，不能動南極的一石一水、一草一木！”這已成為所有到南極的人們的共識。

　　考察期間，在我們每次登陸之前，船長都反復(fù)提醒：

　　“請不要撿石頭！”

　　“請不要挑逗企（qǐ）鵝！”

　　“請注意，不要踩壞苔蘚（xiǎn）！”

　　“即使拍攝（shè）需要也不允許！否則，將不允許您再上船�！�

　　企鵝、海豹（bào）、海獅都是南極的主人。旅客及前來考察的科學(xué)家在島上走路都是悄悄的，唯恐驚擾（rǎo）了主人們悠然自得的生活。我無限（xiàn）感慨（kǎi）：只有在南極，動物才有如此之高的地位。如果有人問我：南極怎么樣？我的回答是：南極仍然是一個童話世界！

　　保護南極生態(tài)環(huán)境已經(jīng)成為人們的自覺行動。，幾個記者在冰海中穿行尋找藍(lán)鯨（jīnɡ），因為下小雨，都用塑（sù）料袋套住了攝像機。有一個人沒拿穩(wěn)，塑料袋掉進了海里。為我們駕駛小船的卡（kǎ）地亞小姐不顧（gù）風(fēng)浪，執(zhí)（zhí）意去追趕那只漂遠(yuǎn)了的塑料袋，直到撈上來為止。

　　啊，南極，愿你永遠(yuǎn)是一片凈土！

【教案】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，增強環(huán)境保護意識，自覺保護我們的生存環(huán)境；

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時，注意理解重點句子的意思，體會句子所表達(dá)的思想感情；

　　3、本課要求會認(rèn)的字有：洲、豪、屬、企、猶、限、塑、卡、顧。

　　教學(xué)過程：

　　一、資料交流

　　1、#小學(xué)三年級# #語文版：小學(xué)三年級上冊語文第28課《南極，一篇凈土》原文及教案#：請大家把課前搜集關(guān)于南極的資料、圖片拿出來，與小組的同學(xué)先交流交流。

　　2、全班交流

　　3、通過剛才的交流，我們對南極這一片遙遠(yuǎn)的土地，有了更深的了解。你還想了解南極的什么？請?zhí)岢鰜怼?/p>

　　4、讀題質(zhì)疑。

　　二、自學(xué)課文，了解內(nèi)容

　　1、以你喜歡的方式讀讀課文，想想：從課文中可以知道些什么？

　　2、交流閱讀收獲。

　　3、默讀課文，邊讀邊想：為了使南極永遠(yuǎn)是一片凈土，人們是怎么做的？大家為什么要這么做？

　　4、在小組討論交流。

　　5、全班交流，交流時引導(dǎo)學(xué)生抓住重點內(nèi)容，理解體會。

　�。�1）“南極屬于全人類，不能動南極的一石一水，一草一木！”這已成為所有到南極的人們的共識。

　　（2）“請不要撿石頭！”“請不要挑企鵝！”“請注意，不要踩壞苔蘚！”“即使是因為拍攝需要也不允許！否則，將不允許您再上船！”

　�。�3）“為我們駕駛小船的卡地亞小姐不顧風(fēng)流風(fēng)浪，執(zhí)意去追趕那只漂得很遠(yuǎn)的塑料袋，直到撈上來為止�！�

　　三、拓展活動

　　1、學(xué)了這課你希望哪里也成為一片凈土？為了能成為一片凈土，你準(zhǔn)備做些什么？

　　2、將搜集的資料、圖片張貼在班組宣傳欄上，與大家共享。