【#小學二年級# #小學二年級上冊音樂教案（二篇）#】新課標指出：演唱歌曲是小學音樂教學的基本內(nèi)容，也是學生易接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。培養(yǎng)學生自信、自然、有表情的歌唱是我們的任務。以下是®無憂考網(wǎng)整理的《小學二年級上冊音樂教案（二篇）》，希望幫助到您。
【《月兒彎彎》】 第一課時
教學內(nèi)容
1.學唱歌曲《小小的船》。
2.朗誦有關月亮的兒歌，講述有關月亮的故事，唱有關月亮的歌曲。
教學目標
1.能熟練地演唱《小小的船》。
2.對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。
教學過程
(一)學唱《小小的船》
1.導入新課
老師將錄制好的《小小的船》的錄音放給同學們聽一遍，請同學舉手回答下面的問題。
�、� 這只小小的船是什么?
�、� 船應該在什么地方行駛?
③ 為什么說月亮像船在太空中遨游?
2.老師請同學們翻開書，并請一位同學有表情有節(jié)奏地將歌詞朗讀一遍，而后全體同學將歌詞朗讀。
3.教師教唱《小小的船》，注意提示：
�、� 歌曲的速度、強弱、力度。
�、� 歌曲的意境。
�、� 在歌唱中身體可以隨音樂律動。
4.請一位同學或兩位同學主動站在臺前為大家演唱。教師應給以表場和鼓勵，以激勵更多學生能有主動表現(xiàn)音樂的意識。
5.集體齊唱一遍歌曲，老師提出下一課背唱的要求。
(二)講有關月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關月亮的歌曲。
1.教師提問：誰能講一個有關月亮的故事?朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關月亮的歌曲?
2.可分小組進行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學多，給予獎勵，以鼓勵發(fā)揚集體協(xié)作精神。
3.教師小結，并對大膽上場表演的同學當眾表揚，以表示對其有主動性和自信心的贊揚。
教學評價
1.學生是否能熟練地演唱《小小的船》。
2.學生是否能主動、積極地參與活動。
3.學生能否初步掌握3/4拍的強弱關系。
第二課時
教學內(nèi)容
1.復習《小小的船》。
2.欣賞《月亮月光光》。
3.唱唱做做。
教學目標
1.能背唱《小小的船》。
2.能有想像地去欣賞《月亮月光光》。
3.能積極參與音樂活動。
教學過程
(一)復習背唱《小小的船》
1.看歌譜齊唱歌曲。
2.邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。
3.集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
(二)聽賞《月亮月光光》
1.導入新課：
① 教師展示歌曲內(nèi)容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的圖片。
�、� 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
�、� 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2.教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的花園。
3.老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題：
�、� 歌中所唱到的一些景物應在什么位置?
�、� 歌曲的情緒是什么?
4.聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或將基本的擺放方位解說給同學們聽。
5.請同學回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快?
(三)唱唱做做
1.教師向同學們解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?br> 2.老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個唱名及其音高。
3.當同學們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學用手勢表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。就請大家集體或者個別用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。
4.請一位同學上臺在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢。
5.老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學們盡快用手勢作出反映。
6.教師小結：通過這一練習，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。
教學評價
1.學生能否熟悉、準確地唱唱名。
2.學生能否主動、積極地參加音樂活動。
3.學生能否背唱《小小的船》。
【《江雪》】 教學內(nèi)容
1. 聽賞樂曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。
2. 跟著錄音學唱歌曲《江雪》。
教學目標
1. 聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。
2. 用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。
3. 聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學唱。
教學過程
(一)《雪花飛舞》
1. 可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學主題。
2. 為錄像畫面配上樂曲《雪花飛舞》，邊看邊聽賞。
3. 單獨聽賞樂曲，教師應啟發(fā)學生，樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚揚的雪花的?
4. 有條件的學校，可聽賞鋼琴獨奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。
5. 教師啟發(fā)學生，隨著音樂展開想象，用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。
6. 可由個別學生上臺表演自己的動作設計。
7. 全班同學一起表演。但不要求動作絕對統(tǒng)一，仍鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)編動作。
(二)《江雪》
1. 初步聽賞歌曲《江雪》。
2. 教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關圖片，
幫助學生理解古詩。
3. 學生跟著老師朗讀古詩。
4. 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。
5. 跟著錄音學唱歌曲。
教學評價
1. 學生聽賞樂曲及歌曲時的情緒反映。
2. 用動作表現(xiàn)雪花飛舞時，學生的參與率與參與程度和情緒反應。
3. 學生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩詞意境吻合。
【《月兒彎彎》】 第一課時
教學內(nèi)容
1.學唱歌曲《小小的船》。
2.朗誦有關月亮的兒歌，講述有關月亮的故事，唱有關月亮的歌曲。
教學目標
1.能熟練地演唱《小小的船》。
2.對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。
教學過程
(一)學唱《小小的船》
1.導入新課
老師將錄制好的《小小的船》的錄音放給同學們聽一遍，請同學舉手回答下面的問題。
�、� 這只小小的船是什么?
�、� 船應該在什么地方行駛?
③ 為什么說月亮像船在太空中遨游?
2.老師請同學們翻開書，并請一位同學有表情有節(jié)奏地將歌詞朗讀一遍，而后全體同學將歌詞朗讀。
3.教師教唱《小小的船》，注意提示：
�、� 歌曲的速度、強弱、力度。
�、� 歌曲的意境。
�、� 在歌唱中身體可以隨音樂律動。
4.請一位同學或兩位同學主動站在臺前為大家演唱。教師應給以表場和鼓勵，以激勵更多學生能有主動表現(xiàn)音樂的意識。
5.集體齊唱一遍歌曲，老師提出下一課背唱的要求。
(二)講有關月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關月亮的歌曲。
1.教師提問：誰能講一個有關月亮的故事?朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關月亮的歌曲?
2.可分小組進行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學多，給予獎勵，以鼓勵發(fā)揚集體協(xié)作精神。
3.教師小結，并對大膽上場表演的同學當眾表揚，以表示對其有主動性和自信心的贊揚。
教學評價
1.學生是否能熟練地演唱《小小的船》。
2.學生是否能主動、積極地參與活動。
3.學生能否初步掌握3/4拍的強弱關系。
第二課時
教學內(nèi)容
1.復習《小小的船》。
2.欣賞《月亮月光光》。
3.唱唱做做。
教學目標
1.能背唱《小小的船》。
2.能有想像地去欣賞《月亮月光光》。
3.能積極參與音樂活動。
教學過程
(一)復習背唱《小小的船》
1.看歌譜齊唱歌曲。
2.邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。
3.集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
(二)聽賞《月亮月光光》
1.導入新課：
① 教師展示歌曲內(nèi)容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的圖片。
�、� 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
�、� 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2.教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的花園。
3.老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題：
�、� 歌中所唱到的一些景物應在什么位置?
�、� 歌曲的情緒是什么?
4.聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或將基本的擺放方位解說給同學們聽。
5.請同學回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快?
(三)唱唱做做
1.教師向同學們解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?br> 2.老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個唱名及其音高。
3.當同學們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學用手勢表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。就請大家集體或者個別用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。
4.請一位同學上臺在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢。
5.老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學們盡快用手勢作出反映。
6.教師小結：通過這一練習，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。
教學評價
1.學生能否熟悉、準確地唱唱名。
2.學生能否主動、積極地參加音樂活動。
3.學生能否背唱《小小的船》。
【《江雪》】 教學內(nèi)容
1. 聽賞樂曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。
2. 跟著錄音學唱歌曲《江雪》。
教學目標
1. 聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。
2. 用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。
3. 聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學唱。
教學過程
(一)《雪花飛舞》
1. 可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學主題。
2. 為錄像畫面配上樂曲《雪花飛舞》，邊看邊聽賞。
3. 單獨聽賞樂曲，教師應啟發(fā)學生，樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚揚的雪花的?
4. 有條件的學校，可聽賞鋼琴獨奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。
5. 教師啟發(fā)學生，隨著音樂展開想象，用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。
6. 可由個別學生上臺表演自己的動作設計。
7. 全班同學一起表演。但不要求動作絕對統(tǒng)一，仍鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)編動作。
(二)《江雪》
1. 初步聽賞歌曲《江雪》。
2. 教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關圖片，
幫助學生理解古詩。
3. 學生跟著老師朗讀古詩。
4. 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。
5. 跟著錄音學唱歌曲。
教學評價
1. 學生聽賞樂曲及歌曲時的情緒反映。
2. 用動作表現(xiàn)雪花飛舞時，學生的參與率與參與程度和情緒反應。
3. 學生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩詞意境吻合。
