【#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《變化無(wú)窮的線條》美術(shù)教案#】美術(shù)教學(xué)可以更大限度地解放學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。因此，我們必須重視美術(shù)在學(xué)生教育中的重要性，不能就讓學(xué)生只去追求科學(xué)理論，藝術(shù)情感同樣重要，共同提高才是一個(gè)全素質(zhì)的人才。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的（小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《變化無(wú)窮的線條》美術(shù)教案），希望幫助到您。

【篇一】

　　教學(xué)目的：

　　培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：形體的概括能力及想象力

　　教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力

　　課前準(zhǔn)備：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具

　　教具準(zhǔn)備：磁鐵，彩色筆、彩色紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入新課：老師：（出示粉筆）他是拿來(lái)做什么的？

　　學(xué)生：寫字、畫畫等

　　老師：對(duì)（畫上一只魚）

　�。ǔ鍪敬盆F塊）這些是拿來(lái)做什么的？

　　學(xué)生：把東西吸住的

　　老師：還能做什么？可不可以也用他畫畫啊

　　學(xué)生：行或不行

　　老師：（示范）可以想一想辦法啊（擺出一只魚）現(xiàn)在老師“畫”出這只魚，像不像！

　　學(xué)生：略

　　老師：（出示一張彩紙或報(bào)紙）老師還可以用其他的材料來(lái)做這只魚（可以用撕出一只魚展示）

　　現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫筆來(lái)畫這只魚，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試好么！（邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái)，圈出一只魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住）

　　這也是一只魚，他用的是什么材料？

　　學(xué)生：紙條

　　老師：剛才老師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這只魚��？他們什么不同？（示意學(xué)生舉手發(fā)言）

　　學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

　　老師：（總結(jié)引出課題）對(duì)了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來(lái)，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無(wú)窮的線條（板書）來(lái)擺出自己喜歡的作品。

　　2、啟發(fā)、拓展思路

　　老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺(jué)得是可以運(yùn)用的線條��？一起來(lái)看一看。（展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長(zhǎng)鉛筆、細(xì)繩）這些線條有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條！我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試

　�。ㄊ痉叮�，哪位同學(xué)有更好的想法？

　　（蠟筆）（繩子紙條）（綜合運(yùn)用）粉筆、彩紙

　　學(xué)生：略（及時(shí)鼓勵(lì)肯定學(xué)生的想象）

　　3、欣賞書上小朋友的活動(dòng)照片來(lái)拓展學(xué)生的思路：

　　老師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來(lái)表現(xiàn)他們的畫

　　學(xué)生：略

　　4、布置作業(yè)

　　現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開(kāi)，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)（如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等），把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫（提醒擺放時(shí)要注意位置，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合）

　　5、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形

　　6、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評(píng)析。

【篇二】

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、形體的概括能力及想象力。

　　2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

　　教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課

　　1、導(dǎo)入新課：

　　老師：（出示粉筆）它是拿來(lái)做什么的？學(xué)生：寫字、畫畫等

　　老師：對(duì)（畫上一條魚）

　�。ǔ鍪敬盆F塊）這些是拿來(lái)做什么的？

　　學(xué)生：把東西吸住的

　　老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊

　　學(xué)生：行或不行

　　老師：（示范）可以想一想辦法�。〝[出一條魚）現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像！

　　老師：（出示一張彩紙或報(bào)紙）老師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚（可以用撕出一條魚展示）

　　現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫筆來(lái)畫這條魚，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試好么�。ㄑ�請(qǐng)學(xué)生上來(lái)，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住）

　　這也是一條魚，它用的是什么材料？

　　學(xué)生：紙條

　　老師：剛才老師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚��？它們有什么不同？學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

　　老師：（總結(jié)引出課題）對(duì)了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來(lái)，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無(wú)窮的線條（板書）來(lái)擺出自己喜歡的作品。

　　2、啟發(fā)、拓展思路

　　老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺(jué)得是可以運(yùn)用的線條��？一起來(lái)看一看。（展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長(zhǎng)鉛筆、細(xì)繩）這些線條有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條！我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試（示范），哪位同學(xué)有更好的想法？

　�。ㄏ灩P）（繩子紙條）（綜合運(yùn)用）粉筆、彩紙

　　3、欣賞書上小朋友的活動(dòng)照片來(lái)拓展學(xué)生的思路：

　　老師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來(lái)表現(xiàn)他們的畫

　　4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開(kāi)，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)（如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等），把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫（提醒擺放時(shí)要注意位置，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合）

　　三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形

　　四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評(píng)析。