【#小學(xué)三年級(jí)# # 北師大版：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第20課《我想》教案#】所謂的教案，也稱課時(shí)計(jì)劃，教師經(jīng)過(guò)備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級(jí)、學(xué)科、課題、上課時(shí)間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時(shí)間分配等。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的 （北師大版：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第20課《我想》教案），希望幫助到您。

【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的有效的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課的生字詞。

　　2、有感情地朗讀詩(shī)歌，展開想象，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　3、體會(huì)詩(shī)歌的感情，展開想象，編寫詩(shī)句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)詩(shī)歌的感情，展開想象，編寫詩(shī)句。

　　教學(xué)方法：

　　討論法、朗讀法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：傳聲筒、詞語(yǔ)卡。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、板書“想”。組詞，說(shuō)成語(yǔ)。

　　2、我們要敢想象，會(huì)想（強(qiáng)調(diào)“用心”并把“心”字底描成紅色），今天，我們就來(lái)看看誰(shuí)能大膽想象，異想天開、冥思苦想、左思右想都行，大膽想，你才能浮想聯(lián)翩、奇思妙想層出不窮……

　　3、（教師描述，師生共同想象。）風(fēng)兒來(lái)了，輕輕地吹著，漸漸地，你的身體變輕了，隨風(fēng)飛起來(lái)，踩在白云上了，什么感受？（生說(shuō)。）抬頭看，感受到太陽(yáng)了嗎？說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)到了嗎？什么聲音？聞什么味道？（新鮮空氣，花香）。

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　1、讓我們跟小作者一起展開想象的翅膀去自由地翱翔吧！自由讀。

　　2、翱翔順利嗎？遇到障礙了嗎？教師出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀，理解。

　　“悠蕩腳丫”讀一讀。

　　“柔軟”（什么是柔軟的？）

　　“柳絮”（見(jiàn)過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)。師誦古詩(shī)：無(wú)風(fēng)才到地，有風(fēng)還滿空。緣渠遍似雪，莫似鬢毛生。）把這個(gè)詞貼在黑板上。

　　“蒲公英”（見(jiàn)過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)。）貼詞。

　　“遙遠(yuǎn)”（哪些地方是遙遠(yuǎn)的？）

　　“桃花、柳樹、風(fēng)箏”（讀一讀后貼在黑板上。）

　　3、再次大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音。

　　三、深入學(xué)習(xí)。

　　1、誰(shuí)能讀一讀第一節(jié)詩(shī)，帶著大家展開想象的翅膀去桃樹林中觀賞。

　　（1）指名讀，眾生閉眼聽(tīng)。

　�。�2）你看到了嗎？看到了什么？（生說(shuō)）我看到的更多，我的面前是桃花的海洋，那一串串花苞都即將開放，大一些的，小點(diǎn)兒的，粉紅的顏色多美�。￠]上眼睛，看看你的四周，你看到了嗎？噓！聽(tīng)到了嗎？都是誰(shuí)的歌聲？模擬聲音，歌里唱的什么呀�。ㄏ胂�，生說(shuō)。）

　　（3）練讀，指名讀，齊讀。（教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，速度要慢一些，“別著急，美麗的景色一定要仔細(xì)地欣賞�！保�

　　2、剛才，我們把手兒連在桃樹枝上，現(xiàn)在讓我們把腳丫連在柳樹根上，閉是眼睛，輕輕地把腳抬起來(lái)，慢慢地踩下去，誰(shuí)的腳伸進(jìn)了濕軟的泥土？感受到濕濕的氣息了嗎？那是甜美的營(yíng)養(yǎng)，趕快汲取吧！來(lái)，我們一起向上長(zhǎng)，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，我們長(zhǎng)成了一座綠色的篷賬。

　�。�1）那綠色篷帳頂上的支架就是柳樹的——，那篷頂就是一片片的——。

　�。�2）來(lái)，我們一起讀。

　　3、地面上的一切多美��！讓我們飛上天空去看一看吧！讓我們把眼睛裝在高高飛起來(lái)的風(fēng)箏上，看呀，迎著風(fēng)，隨著風(fēng)箏飛上天空。

　　（1）你看到了什么？什么樣的白云？什么樣的太陽(yáng)……學(xué)到了這么多知識(shí)，讀“藍(lán)天是我的課堂”

　　（2）讀這一段。

　�。�3）引導(dǎo)編寫詩(shī)歌。

　　A、同學(xué)們，把你看到的內(nèi)容也寫進(jìn)詩(shī)句吧？同桌或四人小組討論。

　　B、交流，直接讀出來(lái)。

　　C、讓我們把耳朵裝在高高飛起來(lái)的風(fēng)箏上，聽(tīng)吧！讀出來(lái)！

　　D、讓我們把鼻子裝在高高飛起來(lái)的風(fēng)箏上，聞吧！讀出來(lái)！

　　E、你還可以把眼睛、耳朵、鼻子都裝在高高飛起來(lái)的風(fēng)箏上，說(shuō)一說(shuō)吧！

　　4、讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀自由地翱翔吧！

　�。�1）自由讀第4節(jié)詩(shī)，齊讀。

　�。�2）風(fēng)兒吹起來(lái)了，讓我們趕快變吧！趕快飛吧！

　�。�3）你變成了什么？你呢？

　�。�4）閉上眼睛，讓我們隨著風(fēng)兒飛吧！飛過(guò)我們這座城市？飛過(guò)一座座高山，飛過(guò)一條條河流，飛到遙遠(yuǎn)的地方。你來(lái)到哪里了？想干些什么呢？（請(qǐng)多位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。）

　　5、（師讀后一節(jié)詩(shī)。）飛到遙遠(yuǎn)的地方一定要和爸爸媽媽商量商量。老師特別為你們準(zhǔn)備了一個(gè)傳聲筒，讓我們通過(guò)這個(gè)傳聲筒和爸爸媽媽商量吧�。ǘ辔粚W(xué)生說(shuō)。）

　　6、自由讀，讓我們投身大自然的懷抱，享受無(wú)窮的樂(lè)趣吧！

　　7、能夠背誦的同學(xué)背誦，還沒(méi)有背過(guò)的同學(xué)可以看書讀，師生共同朗讀全詩(shī)。

　　四、作業(yè)建議：

　　把自己編寫的小詩(shī)寫出來(lái)，讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文

　　2、能抓住重點(diǎn)句理解詩(shī)歌的內(nèi)容，大膽想象，充分表達(dá)

　　3、體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的追求

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，大膽想象，訓(xùn)練發(fā)散思維

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　展開豐富的聯(lián)想，自由表達(dá)并創(chuàng)作

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，我像你們這么大的時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)一首歌，今天我把它帶來(lái)了，你們想聽(tīng)嗎？

　　（播放歌曲《種太陽(yáng)》）

　　師：美好的愿望總能引起我們無(wú)窮的幻想。窗邊有個(gè)小姑娘常常托著下巴，甜甜地想，她在想什么呢？

　　2、展示小詩(shī)：白天的太陽(yáng)多紅多熱，

　　是不是有個(gè)火爐燒得正旺？

　　晚上的月亮多明亮，

　　是不是有面鏡子掛在天上？

　　夜空的星星閃爍金光，

　　是不是仙女把珍寶鑲在天上？

　�。╝、師生合作讀b、學(xué)生齊讀）

　　師：你們的小腦袋里是不是和她一樣有許多想象、幻想，說(shuō)出來(lái)和大家一起分享。

　�。▽W(xué)生自由暢談）

　　二、新知

　　1、學(xué)生互相讀文

　　師：文中的小作者一定特別想讓你知道他的愿望，現(xiàn)在就跟你的小搭檔讀一讀，千萬(wàn)別讓他失望，如果你認(rèn)為你的搭檔讀得很棒，就豎一豎大拇指。

　　2、師配樂(lè)朗讀

　　師：聽(tīng)你們讀得那么盡興，老師也想讀讀，大家同意嗎？希望大家能夠閉上眼睛想象仿佛看到了什么？（學(xué)生自由表達(dá)看到了什么）

　　3、學(xué)生帶感受練讀課文

　　4、學(xué)習(xí)第一小節(jié)（師：誰(shuí)愿意把第一個(gè)美好的幻想與大家分享一下？）

　　a、生讀，生評(píng)

　　b、自由讀文

　　c、學(xué)生自由暢談讀后感受

　　d、帶感受練讀前兩句

　　e、指名練讀（師：隨著風(fēng)兒悠蕩，悠得真輕、真美多美啊，像神仙一樣……）

　　f、師讀后兩句，生談聽(tīng)到了什么

　　g、帶感受練讀該句

　　h、引導(dǎo)背誦該小節(jié)

　　5、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　a、生讀，生評(píng)

　　b、自愿讀文（師：誰(shuí)還愿意把自己的感受讀出來(lái)）（師：感覺(jué)到你長(zhǎng)大了）

　　c、抓住重點(diǎn)句“伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)”

　　（師：這是被春風(fēng)拂過(guò)，春雨滋潤(rùn)的土地）

　　d、齊讀“長(zhǎng)啊，長(zhǎng)”（師：我仿佛看到了你們就是柳樹的根須，正在蓬勃生長(zhǎng)）

　　e、引導(dǎo)背誦該小節(jié)

　　6、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　a、帶感受齊讀

　　b、默讀并質(zhì)疑

　　c、討論“為什么說(shuō)藍(lán)天是我的課堂？”

　　d、愿意朗讀的學(xué)生齊讀

　　7、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　a、師生合作讀文

　　b、思考：遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里？飛到那里干什么？

　�。ㄌ崾荆何乙�飛到宇宙，探索宇宙的奧秘。）

　　8、練習(xí)背誦（出示提示，自愿起立齊背）

　　9、討論：“我”要和爸爸媽媽商量什么

　　三、延伸

　　1、自由表達(dá)自己的愿望、理想

　　2、把自己的美好愿望寫下來(lái)（配樂(lè)創(chuàng)作）

　　四、課后小結(jié)