【#小學(xué)英語# #小學(xué)生英語說課稿（二篇）#】一個(gè)完整的說課主要包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容：說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)內(nèi)容、說學(xué)生情況、說教學(xué)方法、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)、說練習(xí)的內(nèi)容與方法。以下是©無憂考網(wǎng)整理的《小學(xué)生英語說課稿（二篇）》，希望幫助到您。
【篇一】 尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！今天我研說的是外研社三年級(jí)起點(diǎn)小學(xué)英語三年級(jí)上學(xué)期使用教材第一冊(cè)。我的研說流程是：說課標(biāo)，說教材，說建議。
說課標(biāo)：
先來看總體目標(biāo)
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力及合作精神。培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象、創(chuàng)造力。培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)跨文化交流的能力。
具體看語言知識(shí)目標(biāo)：
聽懂、會(huì)說12組會(huì)話；能聽說認(rèn)讀73個(gè)單詞；學(xué)會(huì)14首歌曲、10首歌謠。
語言技能目標(biāo)：
聽、說、讀、寫、唱、演，相互交流簡(jiǎn)單的信息，能唱出教材的歌謠，能進(jìn)行角色表演。
學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。
情感態(tài)度目標(biāo)：
讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣、樂于模仿，敢于開口，積極參與。
文化意識(shí)目標(biāo)：
了解簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。
二、說教材
看一下教材的編寫意圖
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。了解中西方文化差異。為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)。
教材的編寫體例和內(nèi)容結(jié)構(gòu)：從容量上看，本冊(cè)教材由10個(gè)學(xué)習(xí)模塊，一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，一個(gè)short story time 模塊，一個(gè)學(xué)習(xí)詞表，一個(gè)參考詞表5部分構(gòu)成。學(xué)習(xí)詞表收錄了按模塊編排要求學(xué)生掌握的單詞，參考詞表按字母順序收納本冊(cè)教材中呈現(xiàn)的所有生詞。
模塊結(jié)構(gòu)安排：每個(gè)模塊都有兩個(gè)單元構(gòu)成，一般來說，unit1呈現(xiàn)本模塊的重點(diǎn)語言知識(shí)，通過listen and point，listen and say來呈現(xiàn)，unit2 提供若干任務(wù)型練習(xí)，一般為listen and point，point and say，listen say and do，再附有一首歌謠或者小詩。歌謠或者小詩的目的有三個(gè)：一是提高發(fā)音的準(zhǔn)確性，二是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，三是通過這些英語國(guó)家的兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。
本冊(cè)教材內(nèi)容
三、說建議
單詞教學(xué)：
數(shù)詞one-twleve，建議：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，以舊帶新，總結(jié)數(shù)字教學(xué)規(guī)律。
顏色blue,red,yellow,balack，建議：采用圖一圖，畫一畫的方法,進(jìn)行對(duì)比記憶。
人稱代詞I My Me You Your He His She Her
身體名稱Body Head Hand Arm Leg Foot Nose Eye Mouth Ear
家庭稱呼Father Mother Sister Brother Grandpa Grandma
建議：增加課時(shí)，編成chant的形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，降低教學(xué)難度。
Module 5 Numbers1-12
Module 9 Family
建議一：
游戲活動(dòng)法如,聽音猜數(shù)字，或出示一些學(xué)生熟悉的卡通人物圖片，在背后標(biāo)明年齡，由學(xué)生來猜。
建議二：
小組自主活動(dòng)探究學(xué)習(xí)
課程資源的開發(fā)和利用
歌謠教學(xué)建議：說唱形式多樣 ，時(shí)間安排自由，根據(jù)情況取舍。
“小組競(jìng)學(xué)”管理模式
我的研說到此結(jié)束，謝謝大家！
【篇二】 一、 說教學(xué)內(nèi)容
今天我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm.的第一課時(shí),主要學(xué)習(xí)sheep, lamb, goat, cow, horse, hen六個(gè)新詞..
二、 說教材
本節(jié)課是單詞教學(xué)。它是在孩子初步學(xué)習(xí)了句型“How many……do you have?之后進(jìn)行教學(xué)的。通過學(xué)習(xí)新詞，感知句子What are they? They are….How many….為下節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。本課時(shí)容量大,但難度不大,并受到孩子的喜愛.
三、 說教學(xué)目標(biāo)
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，使孩子樹立自信心，養(yǎng)成良
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展孩子自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對(duì)孩子實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重,難點(diǎn)確定如下:
1、知識(shí)目標(biāo)
�。�1） 使孩子能聽、說、認(rèn)、讀sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等單詞。
�。�2） 初步感知：“What are they? They are…. How many….How many……”等句子,孩子能聽懂并理解其意思.。
2、能力目標(biāo)：
(1) 能聽懂Let’s do中的指令并做出相應(yīng)動(dòng)作.,如Shear a sheep.
(2) 能區(qū)分農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物, 培養(yǎng)孩子靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力.
3、情感目標(biāo)
�。�1） 培養(yǎng)孩子注意觀察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的竟識(shí)。
（2） 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，使孩子樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。
（3） 培養(yǎng)孩子的合作交流能力。
四、 說教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)新詞sheep, lamb, goat, cow, horse, hen, 能正確認(rèn)讀.。
五、 說教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)孩子合作學(xué)習(xí)的能力.，同時(shí)注意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣， 樹立自信心。
六、 說教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備新舊單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、流動(dòng)小紅旗、寫句子的紙條、掛圖。
七、 說教法、學(xué)法
為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小孩子好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等
生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)，合作為主線，讓孩子在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)的“授—受”的教學(xué)模式，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
八、 說教學(xué)過程
�。ㄒ唬└枨鷮�(dǎo)入，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣
教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)孩子的興趣，興趣是
推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是孩子參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。激發(fā)孩子參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。Well begun, half done. 精彩的課堂開頭，往往給孩子帶來新意、親切的感覺，不僅能使孩子迅速地興奮起來，而且還會(huì)使孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。
因此，在熱身的時(shí)候，首先讓孩子分角色演唱歌曲：“Old MacDonald had a farm”，這樣的導(dǎo)入能很快吸引住孩子，同時(shí)還渲染了孩子學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。
�。ǘ┳杂蓵�(huì)話，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高
孩子在一個(gè)平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說、敢于參與教學(xué)。教師要真心誠(chéng)意地把孩子當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給孩子多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，我在這個(gè)環(huán)節(jié)與孩子進(jìn)行了朋友式的會(huì)話。It’s time for class. Are you ready ? Hello ! Boys and girls. How are you ? Nice to meet you. ? 不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。
（三）呈現(xiàn)新知,合作互動(dòng)。
在小學(xué)英語課堂中使孩子保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)，引
發(fā)他們一系列的自主活動(dòng)，促進(jìn)外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)化。Today, we are going to learn“Unit 6. At a Farm.”. I’ll divide you into four groups . Which one is best, they’ll get the flag, OK? Now, Let’s start.于是我提出問題Do you like animals.引入學(xué)習(xí)主題，并通過掛圖和音樂創(chuàng)設(shè)情景Let’s go to a farm. There are many animals自然引入新詞的學(xué)習(xí)。在呈現(xiàn)新知時(shí)，我尤其注意了小孩子形象思維優(yōu)于抽象思維的特點(diǎn)，通過對(duì)比，聽音，看動(dòng)作等不同的方式引出新詞，給孩子以深刻的第一印象。游戲所帶來的樂趣會(huì)使每一位參與者保持一種積極的心態(tài)。游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的佳方法。正如蘇霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮兒童的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對(duì)于兒童來說是可以成為一件有趣的事情”。因此，在操練時(shí)，我首先進(jìn)行了一些機(jī)械的練習(xí)，如：“Listen, point and repeat. ”聽音、指詞、跟讀，“Look and Guess”看口形、猜單詞。同時(shí)，我更注意抓住小孩子好動(dòng)的特點(diǎn)，輔以全身反應(yīng)法，如模仿動(dòng)物的叫聲，或與之相關(guān)的動(dòng)作（擠牛奶）等有趣的活動(dòng)，充分激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)在學(xué)習(xí)生詞時(shí)感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視對(duì)孩子思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)孩子合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓孩子們們?cè)趲熒�，生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，為孩子的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)，及時(shí)評(píng)價(jià)。
通過對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助孩子將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重
點(diǎn)和難點(diǎn)；對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)孩子大膽開口，積極活動(dòng)，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。后做活動(dòng)手冊(cè)，是一個(gè)常規(guī)練習(xí)，其目的在于全方位地、及時(shí)檢測(cè)孩子對(duì)本課時(shí)掌握的程度。
九、教學(xué)總結(jié)
這節(jié)課不論是新知識(shí)的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計(jì)，都能緊緊地抓住孩子，吸引孩子，讓孩子積極參與到課堂中來。孩子在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。我相信通過這樣的教學(xué)，充分讓孩子主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。
【篇一】 尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！今天我研說的是外研社三年級(jí)起點(diǎn)小學(xué)英語三年級(jí)上學(xué)期使用教材第一冊(cè)。我的研說流程是：說課標(biāo)，說教材，說建議。
說課標(biāo)：
先來看總體目標(biāo)
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力及合作精神。培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象、創(chuàng)造力。培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)跨文化交流的能力。
具體看語言知識(shí)目標(biāo)：
聽懂、會(huì)說12組會(huì)話；能聽說認(rèn)讀73個(gè)單詞；學(xué)會(huì)14首歌曲、10首歌謠。
語言技能目標(biāo)：
聽、說、讀、寫、唱、演，相互交流簡(jiǎn)單的信息，能唱出教材的歌謠，能進(jìn)行角色表演。
學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。
情感態(tài)度目標(biāo)：
讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣、樂于模仿，敢于開口，積極參與。
文化意識(shí)目標(biāo)：
了解簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。
二、說教材
看一下教材的編寫意圖
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。了解中西方文化差異。為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)。
教材的編寫體例和內(nèi)容結(jié)構(gòu)：從容量上看，本冊(cè)教材由10個(gè)學(xué)習(xí)模塊，一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，一個(gè)short story time 模塊，一個(gè)學(xué)習(xí)詞表，一個(gè)參考詞表5部分構(gòu)成。學(xué)習(xí)詞表收錄了按模塊編排要求學(xué)生掌握的單詞，參考詞表按字母順序收納本冊(cè)教材中呈現(xiàn)的所有生詞。
模塊結(jié)構(gòu)安排：每個(gè)模塊都有兩個(gè)單元構(gòu)成，一般來說，unit1呈現(xiàn)本模塊的重點(diǎn)語言知識(shí)，通過listen and point，listen and say來呈現(xiàn)，unit2 提供若干任務(wù)型練習(xí)，一般為listen and point，point and say，listen say and do，再附有一首歌謠或者小詩。歌謠或者小詩的目的有三個(gè)：一是提高發(fā)音的準(zhǔn)確性，二是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，三是通過這些英語國(guó)家的兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。
本冊(cè)教材內(nèi)容
三、說建議
單詞教學(xué)：
數(shù)詞one-twleve，建議：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，以舊帶新，總結(jié)數(shù)字教學(xué)規(guī)律。
顏色blue,red,yellow,balack，建議：采用圖一圖，畫一畫的方法,進(jìn)行對(duì)比記憶。
人稱代詞I My Me You Your He His She Her
身體名稱Body Head Hand Arm Leg Foot Nose Eye Mouth Ear
家庭稱呼Father Mother Sister Brother Grandpa Grandma
建議：增加課時(shí)，編成chant的形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，降低教學(xué)難度。
Module 5 Numbers1-12
Module 9 Family
建議一：
游戲活動(dòng)法如,聽音猜數(shù)字，或出示一些學(xué)生熟悉的卡通人物圖片，在背后標(biāo)明年齡，由學(xué)生來猜。
建議二：
小組自主活動(dòng)探究學(xué)習(xí)
課程資源的開發(fā)和利用
歌謠教學(xué)建議：說唱形式多樣 ，時(shí)間安排自由，根據(jù)情況取舍。
“小組競(jìng)學(xué)”管理模式
我的研說到此結(jié)束，謝謝大家！
【篇二】 一、 說教學(xué)內(nèi)容
今天我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm.的第一課時(shí),主要學(xué)習(xí)sheep, lamb, goat, cow, horse, hen六個(gè)新詞..
二、 說教材
本節(jié)課是單詞教學(xué)。它是在孩子初步學(xué)習(xí)了句型“How many……do you have?之后進(jìn)行教學(xué)的。通過學(xué)習(xí)新詞，感知句子What are they? They are….How many….為下節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。本課時(shí)容量大,但難度不大,并受到孩子的喜愛.
三、 說教學(xué)目標(biāo)
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，使孩子樹立自信心，養(yǎng)成良
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展孩子自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對(duì)孩子實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重,難點(diǎn)確定如下:
1、知識(shí)目標(biāo)
�。�1） 使孩子能聽、說、認(rèn)、讀sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等單詞。
�。�2） 初步感知：“What are they? They are…. How many….How many……”等句子,孩子能聽懂并理解其意思.。
2、能力目標(biāo)：
(1) 能聽懂Let’s do中的指令并做出相應(yīng)動(dòng)作.,如Shear a sheep.
(2) 能區(qū)分農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物, 培養(yǎng)孩子靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力.
3、情感目標(biāo)
�。�1） 培養(yǎng)孩子注意觀察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的竟識(shí)。
（2） 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，使孩子樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。
（3） 培養(yǎng)孩子的合作交流能力。
四、 說教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)新詞sheep, lamb, goat, cow, horse, hen, 能正確認(rèn)讀.。
五、 說教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)孩子合作學(xué)習(xí)的能力.，同時(shí)注意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣， 樹立自信心。
六、 說教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備新舊單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、流動(dòng)小紅旗、寫句子的紙條、掛圖。
七、 說教法、學(xué)法
為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小孩子好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等
生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)，合作為主線，讓孩子在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)的“授—受”的教學(xué)模式，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
八、 說教學(xué)過程
�。ㄒ唬└枨鷮�(dǎo)入，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣
教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)孩子的興趣，興趣是
推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是孩子參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。激發(fā)孩子參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。Well begun, half done. 精彩的課堂開頭，往往給孩子帶來新意、親切的感覺，不僅能使孩子迅速地興奮起來，而且還會(huì)使孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。
因此，在熱身的時(shí)候，首先讓孩子分角色演唱歌曲：“Old MacDonald had a farm”，這樣的導(dǎo)入能很快吸引住孩子，同時(shí)還渲染了孩子學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。
�。ǘ┳杂蓵�(huì)話，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高
孩子在一個(gè)平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說、敢于參與教學(xué)。教師要真心誠(chéng)意地把孩子當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給孩子多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，我在這個(gè)環(huán)節(jié)與孩子進(jìn)行了朋友式的會(huì)話。It’s time for class. Are you ready ? Hello ! Boys and girls. How are you ? Nice to meet you. ? 不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。
（三）呈現(xiàn)新知,合作互動(dòng)。
在小學(xué)英語課堂中使孩子保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)，引
發(fā)他們一系列的自主活動(dòng)，促進(jìn)外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)化。Today, we are going to learn“Unit 6. At a Farm.”. I’ll divide you into four groups . Which one is best, they’ll get the flag, OK? Now, Let’s start.于是我提出問題Do you like animals.引入學(xué)習(xí)主題，并通過掛圖和音樂創(chuàng)設(shè)情景Let’s go to a farm. There are many animals自然引入新詞的學(xué)習(xí)。在呈現(xiàn)新知時(shí)，我尤其注意了小孩子形象思維優(yōu)于抽象思維的特點(diǎn)，通過對(duì)比，聽音，看動(dòng)作等不同的方式引出新詞，給孩子以深刻的第一印象。游戲所帶來的樂趣會(huì)使每一位參與者保持一種積極的心態(tài)。游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的佳方法。正如蘇霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮兒童的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對(duì)于兒童來說是可以成為一件有趣的事情”。因此，在操練時(shí)，我首先進(jìn)行了一些機(jī)械的練習(xí)，如：“Listen, point and repeat. ”聽音、指詞、跟讀，“Look and Guess”看口形、猜單詞。同時(shí)，我更注意抓住小孩子好動(dòng)的特點(diǎn)，輔以全身反應(yīng)法，如模仿動(dòng)物的叫聲，或與之相關(guān)的動(dòng)作（擠牛奶）等有趣的活動(dòng)，充分激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)在學(xué)習(xí)生詞時(shí)感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視對(duì)孩子思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)孩子合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓孩子們們?cè)趲熒�，生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，為孩子的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)，及時(shí)評(píng)價(jià)。
通過對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助孩子將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重
點(diǎn)和難點(diǎn)；對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)孩子大膽開口，積極活動(dòng)，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。后做活動(dòng)手冊(cè)，是一個(gè)常規(guī)練習(xí)，其目的在于全方位地、及時(shí)檢測(cè)孩子對(duì)本課時(shí)掌握的程度。
九、教學(xué)總結(jié)
這節(jié)課不論是新知識(shí)的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計(jì)，都能緊緊地抓住孩子，吸引孩子，讓孩子積極參與到課堂中來。孩子在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。我相信通過這樣的教學(xué)，充分讓孩子主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。
