1.下列句中加點詞解釋有誤的一項是（）
A.若望仆不相師（怨恨） 幸勿為過（過錯）
B.彌甚（更加） 若有所亡（失）
C.累百世（積累，經(jīng)歷） 曼辭（美好）
D.亦以究天人之際（推斷，研究）
解析：A項中的“過”是“責備”的意思。
答案：A
2.下列各句中不含通假字的一項是（）
A.古者富貴而名摩滅B.大底圣賢發(fā)憤之所為作也
C.放失舊聞D.汗未嘗不發(fā)背沾衣也
解析：A項“摩”通“磨”；B項“底”通“抵”；C項“失”通“佚”。
答案：D
3.下列句子中句式與例句相同的一項是（）
例：在塵埃之中，古今一體，安在其不辱也？
A.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。B.絳侯誅諸呂，權傾五伯，囚于請室。
C.安在公子能急人之困也？D.古人所以重施刑于大夫者，殆為此也。
解析：A、B兩項皆為介詞短語后置；C項和例句均為賓語前置和主謂倒裝；D項為判斷句。
答案：C
4.下列句中加點詞的意義解釋正確的一項是（）
A.且西伯，伯也伯:一方諸侯之長。
B.絳侯誅諸呂，權傾五伯傾:傾斜于。
C.被箠楚受辱箠楚:用杖打，作楚囚。
D.稽其成敗興壞之紀紀：法紀。
解析：B項應為“超過”；C項應為“杖刑，楚是荊條”；D項應為“綱紀”。
答案：A
5.下列句中加點詞語古今意義相同的一項是（）
A.且負下未易居，下流多謗議B.恨私心有所不盡
C.此人皆意有所郁結D.鄙陋沒世，而文采不表于后世也
解析：A項,“下流”，古指地位低賤,今指品質行為低劣；B項,“私心”，古指自己心中，今指只為自己打算；C項,“郁結”，古今皆為抑郁，不舒暢；D項,“鄙陋”,古指平平庸庸,今指見識淺薄。
答案：C
6.下列句中加點的“而”用法與例句相同的一項是（）
例句：搖尾而求食，積威約之漸也
A.鄙陋沒世，而文采不表于后世也
B.奉厚而無勞
C.蓋文王拘而演《周易》
D.吾嘗終日而思矣
解析：A項表并列；B項表轉折；C項表順承；D項和例句均表修飾。
答案：D
我綜合我發(fā)展
一、閱讀理解
�。ㄒ唬╅喿x下面的文字，完成7—8題。
夫人情莫不貪生惡死，念父母，顧妻子，至激于義理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，無兄弟之親，獨身孤立，少卿視仆于妻子何如哉?且勇者不必死節(jié)，怯夫慕義，何處不勉焉!仆雖怯懦，欲茍活，亦頗識去就之分矣，何至自沉溺縲紲之辱哉!且夫臧獲婢妾，猶能引決，況仆之不得已乎?所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后世也。
7.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后世也。
解析：“所以……也”為固定句式，譯為“……的原因”；“幽”譯為“被囚禁”；“恨”，遺憾；“鄙陋”，平平庸庸；“表”，顯露。
參考答案：我之所以含垢忍辱，茍且偷生，情愿被囚禁在糞土一般的牢獄中，是對我的心愿尚未完全實現(xiàn)感到遺憾，恥于默默無聞而死，而文采不能顯露給后世的人們。
8.下面對文段的說明或理解不正確的一項是（）
A.該文段中作者首先申明，他之所以不死，并不是顧念父母妻子，而是缺少就死的勇氣，且著書立說的終生大業(yè)還未完成。
B.在該文段中，司馬遷對生命和事業(yè)作了坦然而又自信的表白，他隱忍茍活是因為“私心未盡”“文采不表”。
C.該文段作者主要是向任安表述自己蒙羞受辱的沉痛心情，同時也申述了自己遭受極刑的原因。
D.從文段中可以看出，作者把事業(yè)看得比生命還重要，這是令人崇敬的，但其中多多少少帶有封建社會中普遍的功名思想。
解析：A項“缺少就死的勇氣”與文意不符。
答案：A
（二）閱讀下面的文字，完成9—12題。
齊景公時，晉伐阿、甄，而燕侵河上，齊師敗績。景公患之。晏嬰乃薦田穰苴曰：“穰苴雖田氏庶孽，然其人文能附眾，武能威敵，愿君試之�！本肮兖�，與語兵事，大說之，以為將軍，將兵扦燕、晉之師。穰苴曰：“臣素卑賤，君擢之閭伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微權輕，愿得君之寵臣、國之所尊，以監(jiān)軍，乃可�！本肮S之，使莊賈往。穰苴與莊賈約曰：“旦日日中會于軍門。”穰苴先馳至軍，立表下漏待賈。賈素驕貴，不甚急，親戚左右送之，留飲。日中而賈不至。穰苴則仆表決漏，入，行軍勒兵，申明約束。夕時，莊賈乃至。穰苴曰：“何后期為？”賈謝曰：“不佞大夫親戚送之，故留。”穰苴曰：“將受命之日則忘其家，監(jiān)軍約束則忘其親，援枹鼓之急則忘其身。今敵國深侵，君寢不安席，食不甘味，百姓之命皆懸于君，何謂相送乎！”召軍正問曰：“軍法期而后至者云何？”對曰：“當斬。”莊賈懼，使人馳報景公，請救。既往，未及反，于是遂斬莊賈以徇三軍。
士卒次舍，井灶、飲食、問疾、醫(yī)藥，身親撫循之。悉取將軍之資糧以享士卒，身與士卒平分糧食，比其羸弱者。三日而后勒兵。病者皆求行，爭奮出為之赴戰(zhàn)。晉師聞之，為罷去；燕師聞之，度水而解。于是追擊之，遂取所亡封內故境而引兵歸。
�。ā妒酚�•司馬穰苴列傳》）
9.下列句子中加點詞語的解釋，錯誤的一項是（）
A.不佞大夫親戚送之不佞：不才，自謙之詞。
B.百姓之命皆懸于君懸：牽掛。
C.行軍勒兵勒：整頓。
D.士卒次舍次：駐扎。
解析：B項，“懸”，吊掛，引申為掌握。
答案：B
10.“燕師聞之，度水而解”一句中“之”字指代的內容是（）
A.晉師聞之，為罷去B.病者皆求行，爭奮出為之赴戰(zhàn)
C.悉取將軍之資糧以享士卒D.斬莊賈以徇三軍
解析：結合前后文意可知。
答案：B
11.下列四組選項中，全都表現(xiàn)穰苴能“附眾”“威敵”的一組是（）
�、僭傅镁畬櫝肌�，以監(jiān)軍②援枹鼓之急則忘其身③身與士卒平分糧食
�、埽ú≌撸帄^出為之赴戰(zhàn)⑤燕師聞之，度水而解⑥遂取所亡封內故境而引兵歸
A.①②⑤B.①④⑥C.②③④D.③⑤⑥
解析：①②分別表明穰苴有智謀，治軍有方。
答案：D
12.下列敘述符合原文意思的一項是（）
A.穰苴出身低微，但在國家危難時刻挺身而出，請纓抗敵，表現(xiàn)了“位卑未敢忘憂國”的精神。
B.穰苴極有謀略，請派國君的寵臣為監(jiān)軍，又忤逆君命將他斬首，借此附眾、立威。
C.穰苴體恤部下，恩威并施，身先士卒，一戰(zhàn)而擊退晉、燕之師，盡復“所亡封內故境”。
D.晏嬰識才薦舉，齊王能納諫任賢，使穰苴的才能得以發(fā)揮，未戰(zhàn)已屈人之兵。
解析：A項，“在國家危難時刻挺身而出，請纓抗敵，表現(xiàn)了‘位卑未敢忘憂國’的精神”錯；B項，“又忤逆君命將他斬首，借此附眾、立威”錯；C項，“一戰(zhàn)而擊退晉、燕之師”與文意不符。
答案：D
二、語言運用
13.選用適當?shù)木涫�，按要求重組下面的句子。（可增刪個別詞語。）
�、佻F(xiàn)代科學技術迅速發(fā)展。②植物學家和園藝師共同努力。③牡丹的開花時間得以控制。④生長激素和溫室大棚普遍應用。
�。�1）強調“科技人員的努力”。
�。�2）強調“科學技術的作用”。
解析：此題考查句式的變換和語言的轉換能力。根據(jù)強調的重點，注意靈活運用。
參考答案：（1）現(xiàn)代科學技術迅速發(fā)展，生長激素和溫室大棚得到普遍應用，這固然可以控制牡丹的花期，但也離不開植物學家和園藝師的共同努力。
（2）誠然，植物學家和園藝師共同努力控制了牡丹的花期，但更重要的是現(xiàn)代科學技術迅速發(fā)展與生長激素和溫室大棚的普遍應用。
1.選出下列加點字的注音沒有錯誤的一項（）
A.躊躇（chú）稚嫩（zhì）烙鐵（luò）猝不及防（cù）
B.吞噬（shì）對峙（zhì）曙光（shǔ）混混沌沌（hǔn）
C.清澄（chénɡ）埋怨（mán）遺憾（hàn）如醉如癡（chī）
D.獰惡（nínɡ）綽號（chuò）警惕（sì）諄諄告誡（chún）
解析：A項，“烙”讀“l(fā)ào”；B項，“混”讀“hùn”；D項，“惕”讀“tì”；“諄”讀“zhūn”。
答案：C
2.下列字形書寫全都正確的一項是（）
A.含辛茹苦不絕如縷忐忑不安豐功偉績
B.為虎作倀為國捐軀耳目一新心勞日絀
C.語無倫次心浮氣燥猝不及防文學品位
D.無精打采無獨有偶惟妙惟肖氣喘噓噓
解析：B項，絀—拙；C項，燥—躁；D項，噓噓—吁吁。
答案：A
3.下列選項中標點符號使用有誤的一項是（）
A.他好像走了很遠的路，聲音中含著一種虛弱，卻還清晰。那是很簡單的三個字：“沒關系……”
B.古人賞梅，欣賞的是它那盤曲的虬枝老干，品味的是它那馥郁的濃香。宋代范成大《梅譜》云：“梅，天下尤物，無問智愚不肖，莫敢有異議�！�
C.對岸的草原上萬籟無聲，河這邊卻是一片騷動和聒噪：鳥啄擊橡樹干的篤篤聲，野獸穿越叢林的沙沙聲，潺潺的流水聲，野牛的低哞聲——荒野的世界充滿一種親切而粗獷的和諧。
D.近日，《重慶日報》、重慶電視臺和重慶電臺共同推出的“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”欄目——《不朽的紅巖》，在社會上引起強烈反響。
解析：D項，“《不朽的紅巖》”的書名號誤用，應改為引號。根據(jù)《標點符號用法》，用書名號標示書名、篇名、報紙名、刊物名等；引號主要用于“行文中直接引用的話”“需要著重論述的對象”或“具有特殊含義的詞語”�！安恍嗟募t巖”是電視欄目的主題，屬于具有特殊含義的詞語，因此用引號，不能用書名號。
答案：D
4.下列各句中沒有語病的一項是（）
A.針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立或增加了石油儲備，我國也必須盡快建立國家的石油戰(zhàn)略儲備體系。
B.你不得不佩服美國人的機智，飛機的肚子居然能變成人的腦袋，嚴絲合縫，毫無破綻。
C.公司解決了原料供應不足的困難，超額完成了第一季度計劃，比去年同期增長10%。
D.我國鳥類工作者經(jīng)過十余年的考察已查明，先后在貴州高原的鳥類多達417種。
解析：A項，“針對”缺少賓語；C項，“比去年同期增長10%”缺少主語；D項，“在貴州高原”后缺少謂語動詞。
答案：B
我綜合我發(fā)展
一、閱讀理解
（一）閱讀文本選段，完成5—8題。
等啊等啊……許久許久……兒子還沒有回來。
我的心像被釣住后急待掙脫的魚，左躥右跳，激起巨大的漣漪。
為什么我不再多叮嚀他兩句！世上的人什么樣的都有，你能原諒別人，別人卻并不能原諒你。假如真的出現(xiàn)了某種不快，兒子他多少會有個精神準備。不然，當責備像暴風雨一樣襲來的時候，他會驚愕地瞪大那雙純潔的眼睛，由著眼淚像自來水一樣將它貯滿……
不……還是不要預先講的好！也許一切都很正常，也許什么意外都不曾發(fā)生。好客的同學挽留兒子多坐一會兒，女孩的媽媽還給兒子剝開一個橘子，兒子很有禮貌地推讓著……我的兒子是個討人喜歡的男孩，人家一定會諒解他的，就像我們曾經(jīng)諒解了小胖一樣……
對！一定是這么回事，只能是這么回事！我慶幸自己沒有用預想中的烏云，遮蔽孩子內心那片晴朗的天空。
盡管我不斷說服自己，隨著時間的推移，內心還是越發(fā)忐忑不安。
終于，兒子回來了。他走路的步伐是那樣輕，直到眼前我才從沉思中驀然驚醒。
我看了他一眼。只這一眼，就足夠了。過去的這段時間，使兒子發(fā)生了巨大的變化，雖然表面看起來，只是他哭過了，流了許多淚，為了怕我發(fā)現(xiàn)，又站在冷地里等著風將淚水吹干。孩子的掩蓋暴露了更多的東西。
我沒有勇氣問兒子詳細的過程。重復那經(jīng)過，無論對兒子還是對我，都是一種殘忍。
“媽媽，人家要我們……賠……”大滴大滴的淚水從兒子臉上滾落下來，我用手去接，因為剛從外面回來，那淚水很涼。
我想用母親溫馨的心捻成毛線，為兒子織一間溫暖的小屋，可惜我不是整個世界。
也許我應該事先告訴兒子……但如果說了那恐怖的前景，而一切又沒有發(fā)生，我豈不是玷污了一顆純真的心！只要還有一絲可能，我也愿維持這種真誠直到后。
現(xiàn)在，我們面臨的是另一個問題了——成為碎片的大力金剛，還有兒子那顆有折痕的心。
“既然損壞了東西，人家要求賠償，當然是應該的�！蔽沂酶蓛鹤拥臏I水。
“那我去找小胖，叫他先賠我的威震天，人家說了一個‘對不起’就值這么多錢啊？以后上商店買東西，甭帶錢包，先說‘對不起’就行了！”兒子從地上彈射而起。
“你不能去！”我拉住他。兒子在我手下不馴地掙扎著，十歲的男孩已經(jīng)有了小牛犢一樣的蠻勁。
“為什么？媽媽！”兒子半仰著臉，像問天一樣問我。
我不能回答。這世界上有許多像花布一樣美麗的道理，卻做不成衣服。
我卻必須回答。一只母貓還要教會小貓如何捕鼠。我就是再為難，也得給兒子一個大致囫圇的道理。
“‘對不起’是一種禮貌，它是不能用金錢來計算的�！�
兒子順從地點點頭。這話大概同學校的師長們所講差不多，他還勉強聽得進去
“小胖弄壞了威震天，你原諒了他，他很輕松，這是一件好事�！蔽易龀鲅普T的樣子，準備把兒子領進我的埋伏圈。
“可是人家不原諒我……媽媽！”兒子抗爭著。他受到的羞辱比我蒼白的說教要有力得多。
“是的，兒子。每一件事，都可以有好幾種處理的方法。喏，就像這些變形金剛，可以變機器人，也可以變飛機和汽車……懂了嗎？”
“懂……了。”兒子遲疑地點了點頭，但我知道他不服，又不愿惹我傷心。
我把一直拉著兒子的手松開了。我很累，這世界上誰也代替不了誰。
兒子不再掙扎，孤零零地站在一邊。
5.當兒子走后，母親懷著一種什么樣的心情在等待？
解析：從對“心像被釣住后急待掙脫的魚，左躥右跳，激起巨大的漣漪”“為什么我不再多叮嚀他兩句！”“不……還是不要預先講的好！”等句的分析中可以得出答案。
參考答案：當兒子走后，母親是焦急、矛盾的。一方面埋怨自己未給兒子說明社會的復雜，就像材料中所說“世上的人什么樣的都有，你能原諒別人，別人卻并不能原諒你”，一方面又盼望著事情向好的一方面發(fā)展，別人也像兒子那樣寬容。
6.我明知道兒子很有可能“碰壁”，為什么不去給兒子提個醒呢？
解析：從對下文“我慶幸自己沒有用預想中的烏云，遮蔽孩子內心那片晴朗的天空”的分析中可以得知。
參考答案：這是一個作為母親的特殊心理。每一個母親都盼望自己的孩子純真的心不受玷污，只要還有一絲可能，也愿維持這種真誠直到后。
7.從節(jié)選的材料中，通過兒子的行為能看到兒子身上的什么品質？
解析：兒子受到委屈，流了許多淚，為了怕我發(fā)現(xiàn)，又站在冷地里等著風將淚水吹干；對自己能夠原諒小胖而別人不能原諒自己這一殘酷現(xiàn)實不理解。從對兒子的這些行為、語言的分析中可以總結出兒子的思想品質。
參考答案：①懂事；②純真。
8.給兒子講完道理后，“我”為什么會覺得很累？
解析：從“我就是再為難，也得給兒子一個大致囫圇的道理”“他受到的羞辱比我蒼白的說教要有力得多”這些句子中，我們可以看到一位母親教育孩子時的無可奈何。
參考答案：因為孩子純真的心理畢竟和復雜的社會相差太遠，讓他接受不是一時半時就能解決的，這是一件非常困難的事，所以做母親的才覺得累。
�。ǘ╅喿x下面的文字，完成9—12題。
生機勃勃的太陽花
①一天清晨，太陽花開了。在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。一朵紅，一朵黃，一朵淡紫。乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。在我們寧靜的小院里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。
�、谌浠ㄊ切盘�。號音一起，跟在后邊的便一發(fā)不可擋。大朵、小朵，單瓣、復瓣，紅、黃、紫、藍、粉一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉眼間，變成繽紛的五彩錦緞。連那些不愛花的人，也經(jīng)不住這美的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前欣賞起來。
�、蹚某跸牡缴钋�，花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷奪目的色彩。起初我們認為，這經(jīng)久不衰的原因，是太陽花喜愛陽光，特別能夠受住烈日的考驗。不錯，是這樣的。在夏日暴烈的陽光下，牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹，也早已失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾熱，它開得愈加熱情，愈加旺盛。
�、艿吹枚嗔�，才注意到，作為單獨的太陽花，其生命卻極為短促。朝開夕謝，只有一日。因為開花的時間那么短，這機會就顯得格外寶貴，每天，都有一批成熟了的花蕾在等待開放。日出前，它包裹得嚴嚴實實，看不出一點要開的意思，可是一見陽光，就即刻開放�；ò晗駨氖焖刑K醒過來似的，徐徐向外展開，開大了，開圓了……這樣一個開花的全過程，可以在人注視之下，這朵花便不再開放。第二天，迎接朝陽的將完全是另一批新的、成熟的花蕾。
�、葸@新舊交替多么活躍，多么生動！也許正是因為這一點，太陽花在開花的時候，朵朵都是那樣精力充沛，不遺余力。盡管單獨的太陽花，生命那么短促，但從整體上，它們總是那樣燦爛多姿，生機勃勃。
�、揲_完的太陽花并不消沉，并不意懶。在完成開花之后，它們將騰出空隙，把承受陽光的佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續(xù)給未來。待到秋霜肅殺時，它已經(jīng)把銀粒一般的種子，悄悄地撒進泥土。第二年，冒出的將是不計其數(shù)的新芽。
�、咛柣ǖ男蕾p者們，似在這里發(fā)現(xiàn)了一個世界，一個科學的、公平的、友愛的世界。他們像哲學家那樣，發(fā)出呼喊和感嘆：太陽花的事業(yè)，原來是這樣興旺發(fā)達、繁榮昌盛的呵！
�、嗵柣ńo予的啟迪，無疑是有益的。
9.太陽花“經(jīng)久不衰”的原因是什么？
解析：從第③段“這經(jīng)久不衰的原因，是太陽花喜愛陽光，特別能夠受住烈日的考驗”和第⑤段的內容中可以得出答案。
參考答案：一是因為它們喜愛陽光，特別能夠受住烈日的考驗；二是因為它們新舊交替，十分活躍。（意思對即可。）
10.在第⑦段，作者說太陽花的世界是“一個科學的、公平的、友愛的世界”。請回答：
�。�1）其“科學”表現(xiàn)在____________________________________________
�。�2）其“友愛”表現(xiàn)在____________________________________________
解析：依據(jù)第④段和第⑥段中的重要句子可作答。
參考答案：（1）嚴格遵守著朝開夕謝的盛衰規(guī)律。（2）太陽花在完成開花之后，把承受陽光的佳方位，讓給新的花蕾。（意思對即可。）
11.文章的結尾說“太陽花給予的啟迪，無疑是有益的”，這個有益的“啟迪”是什么？
解析：后一段是承接第⑦段而得出的，所以“啟迪”就在第⑦段，可從此段中歸納作答。
參考答案：一個世界，一個科學的、公平的、友愛的世界，才是一個興旺發(fā)達、繁榮昌盛的世界。（意思對即可。）
12.下面對這篇文章的賞析，正確的兩項是（）
A.標題“生機勃勃的太陽花”中的“生機勃勃”是對整個太陽花而言的，是對太陽花世界、太陽花事業(yè)的贊頌，并不是對單獨的太陽花的贊美。
B.文中加點的兩個“閃”字都包含著行動迅速的意思，而且都具有很強的表現(xiàn)力。第①段的“閃”生動描寫了太陽花的美好形象，第⑥段中的“閃”貼切地表現(xiàn)了太陽花甘心讓位給新生者的高尚精神。
C.文中對單獨太陽花的描寫，流露出作者對生命短促的傷感情緒，但借此卻說明個體生命只有溶于集體，才能體現(xiàn)生存的價值。
D.第③段中畫線的文字，運用擬人、排比、襯托等修辭手法，贊美暴烈陽光下的太陽花。
E.本文通過對太陽花從開到謝乃至孕育后代的全過程的描寫，歌頌了太陽花熱愛自己短暫的生命、積極樂觀的生活態(tài)度。
解析：A項，標題“生機勃勃的太陽花”中的“生機勃勃”既是對整個太陽花而言的，又是對單獨的太陽花的贊美。C項，文中對單獨的太陽花的描寫，沒有“流露出作者對生命短促的傷感情緒”，也沒有“借此卻說明個體生命只有溶于集體，才能體現(xiàn)生存的價值”。E項，本文主要表達的是太陽花給人的啟迪。
答案：BD
二、語言運用
13.根據(jù)下面提示語要求造句。
某中學為幫助貧困山區(qū)的失學兒童重返課堂，要在全校開展獻愛心捐款、捐物活動。
請你為這次活動擬兩條校園宣傳標語。(要求：每條至少用一種修辭手法，如比喻、排比等；有文采，并體現(xiàn)人文關懷。)
�。�1）______________________________________________________________
�。�2）______________________________________________________________
解析：注意標語的形式，修辭是重要的要求，要體現(xiàn)。
答案示例：（1）捧出一顆愛心，送去一份溫暖!（2）春風化雨潤幼苗，陽光普照暖人心�。ɑ颍簽榱耸W兒童的未來，為了貧困山區(qū)的明天，請伸出一雙友愛的手，獻上一片真摯的情!）
