【#小學(xué)一年級(jí)# #西師大版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第10課《鳥(niǎo)孩子》教案#】教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的（西師大版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第10課《鳥(niǎo)孩子》教案），希望幫助到您。

【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。

　　2、認(rèn)識(shí)新部件。

　　3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　4、感悟樹(shù)與鳥(niǎo)的密切關(guān)系，了解大自然的和諧，激發(fā)孩子們對(duì)鳥(niǎo)類和樹(shù)的關(guān)愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師:準(zhǔn)備本課生字、詞語(yǔ)卡片，朗讀磁帶或課件。

　　學(xué)生：觀察各種鳥(niǎo)住的地方，探索鳥(niǎo)與樹(shù)的關(guān)系。

　　建議本課用一課時(shí)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、借助畫面談話引出新課。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀同句子。

　　2、再讀課文，畫出生字，借助拼音讀生字，記住生字。

　　3、檢查生字讀音，同桌交流檢查，用比賽的方式全班訂正。

　　4、多種形式讀課文，畫出自己不懂的地方，全班質(zhì)疑、釋疑。

　　5、相互討論，全班交流，說(shuō)出課文講了些什么。

　　三、細(xì)讀課文，了解內(nèi)容。

　　圍繞課后第二題，學(xué)生討論，弄清一下問(wèn)題：

　　1、鳥(niǎo)為什么愛(ài)樹(shù)公公、樹(shù)婆婆?鳥(niǎo)與樹(shù)的關(guān)系怎樣?

　　2、你還知道鳥(niǎo)、樹(shù)和人類的關(guān)系嗎?(進(jìn)行拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生盡量說(shuō)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然的興趣。)

　　四、朗讀課文背誦課文。

　　1、自由朗讀課文，抓住“樂(lè)”、“唱”這兩個(gè)動(dòng)詞，體會(huì)鳥(niǎo)、樹(shù)的快活;抓住“美麗、活潑、愛(ài)”感悟鳥(niǎo)與樹(shù)之間的密切關(guān)系。

　　2、抽讀課文，分組讀課文。

　　3、看圖試著背誦課文，同桌互背。(可學(xué)生選取喜歡的方式背課文)

　　五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。

　　1、出示生字卡，打亂順序，認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

　　2、借助順口溜，部件組合等多種方法記住字形。

　　3、練習(xí)用生字口頭自由組詞或說(shuō)話。

　　4、選擇自己的記憶方法，記住字形。

　　5、指導(dǎo)書寫、互評(píng)、交流。

　　六、仔細(xì)觀察，親身感悟。

　　布置學(xué)生課后觀察鳥(niǎo)，樹(shù)與人的關(guān)系。

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字；能正確區(qū)分平、翹舌音，并能口頭組詞。

　　2、能夠按照筆順規(guī)則正確書寫要求會(huì)寫的生字。

　　3、能夠正確、流利地朗讀，背誦課文。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　結(jié)合本課內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)到一棵棵樹(shù)就是小鳥(niǎo)們的家，小鳥(niǎo)們有了家，所以才這么開(kāi)心、快樂(lè)；讓學(xué)生知道只有我們?nèi)祟惐Ｗo(hù)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)大自然，才能給小鳥(niǎo)們創(chuàng)造一個(gè)好的生活環(huán)境。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)生字，并能按筆順規(guī)則書寫要求會(huì)寫的字，尤其是一些較難把握的字的寫法。

　　2、認(rèn)識(shí)新的偏旁。

　　3、正確流利、有感情朗讀和背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、能夠在田字格里正確書寫，特別是“紅”字的書寫。

　　2、朗讀課文時(shí)對(duì)情感的把握。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　本課生字卡片，教學(xué)物品（樹(shù)樁、樹(shù)葉），課件。

　　教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入新課

　　演示課件，讓生觀察各種鳥(niǎo)的圖片，同時(shí)老師口頭作描述：一棵棵茂盛的樹(shù)是小鳥(niǎo)們的家，小鳥(niǎo)們有了家，快樂(lè)地嬉戲在林間，多開(kāi)心、多活潑，就像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的孩子似的。揭示課題，導(dǎo)入新課。（認(rèn)準(zhǔn)拼音，齊讀課題三遍）

　　二、探究學(xué)習(xí)

　　1、認(rèn)識(shí)生字。

　�。�1）讓學(xué)生借助拼音并初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在初讀的過(guò)程中，畫出生字，并初步理解課文的大概意思。

　�。�2）范讀課文，提醒學(xué)生注意斷句、聲調(diào)和語(yǔ)氣，特別是生字的讀音。

　�。�3）出示生字并口頭組詞，以各種方式促進(jìn)對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。

　　自主觀察指出易讀錯(cuò)的讀音→小老師教讀（2名）→分小組讀→打亂次序讀（全班）→記住生字的方法→去掉聲調(diào)（做貼樹(shù)葉的游戲）→一字開(kāi)花（方式靈活，體現(xiàn)自主性）。

　　2、誦讀課文，并理解課文。

　　自由讀（讀準(zhǔn)字音）→單獨(dú)朗讀（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以糾正）→齊讀（注意感情的投入、語(yǔ)句的停頓、輕聲的讀法）→比賽讀→提出不懂的問(wèn)題，質(zhì)疑→全班共同探討。

　　3、生字書寫。

　�。�1）自主觀察生字的筆畫順序，并把筆畫數(shù)寫在生字旁邊。

　�。�2）教師范寫，指出新的偏旁（生說(shuō)出筆畫順序，師范寫的同時(shí)強(qiáng)調(diào)在寫字時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題）。

　�。�3）抽讀筆畫順序。

　�。�4）學(xué)生書寫（強(qiáng)調(diào)寫字的正確姿勢(shì)）。

　　三、本課總結(jié)

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但學(xué)會(huì)了8個(gè)生字和新的偏旁，還了解了課文內(nèi)容，懂得了要愛(ài)護(hù)樹(shù)林、愛(ài)護(hù)大自然，為小鳥(niǎo)、為人類創(chuàng)造一個(gè)更好的生活環(huán)境。

　　四、拓展活動(dòng)（課后思考）

　　同學(xué)們，為了讓可愛(ài)的小鳥(niǎo)更加活潑、快樂(lè)，為了更好地保護(hù)樹(shù)林、愛(ài)護(hù)大自然，我們應(yīng)該從哪些方面去做呢？

【篇三】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用各種喜歡的方式認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

　　2、能正確、工整地寫4個(gè)字。

　　3、朗讀、背誦課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、識(shí)字、寫字是重點(diǎn)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生想象力及口語(yǔ)表達(dá)能力是難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　今天，我給小朋友們帶來(lái)了一位熟悉的朋友。（課件展示：一棵枝葉茂盛的高大的樹(shù)）大樹(shù)爺爺自述：小朋友們好，我是樹(shù)公公，別看我年紀(jì)大，可我身體很健康，生活得也很快樂(lè)，知道這是為什么嗎？那是因?yàn)�，我有許多美麗又活潑的孩子——《鳥(niǎo)孩子》。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、生自由讀課文。（借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）

　　2、生圈讀生字。（文中戴小紅帽的子娃娃是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友，我們一邊叫出它的名字，一邊把它們?nèi)Τ鰜?lái)吧�。�

　　3、把圈出來(lái)的生字多讀幾遍，把它們的名字牢牢記住吧！

　　4、哪些字娃娃的名字容易念錯(cuò)，給同學(xué)們提個(gè)醒兒吧！當(dāng)小老師，教教同學(xué)們。

　　5、用生字卡片抽讀、開(kāi)火車讀、搶讀等多形式檢查識(shí)字情況。

　　三、細(xì)讀課文，入境悟情，展開(kāi)想象

　　1、師生齊讀課文。

　　2、同桌互相讀課文，讀完一遍后再交換讀。

　　3、抽學(xué)生讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。讓評(píng)價(jià)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)欣賞同學(xué)讀的哪些地方，學(xué)生積極說(shuō)出同學(xué)朗讀的長(zhǎng)處，再指出不足，教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　4、生看課件：枝葉茂密的大樹(shù)上，閃動(dòng)著各種鳥(niǎo)兒的身影，洋溢著鳥(niǎo)兒們的叫聲。

　　5、你覺(jué)得鳥(niǎo)孩子們穿的衣服怎么樣？用“美麗”說(shuō)一句話。

　　6、你覺(jué)得鳥(niǎo)孩子們?cè)跇?shù)公公、樹(shù)婆婆的懷抱中，生活得怎么樣？怎樣才能讀出他們的快樂(lè)呢？抽生讀第三句、賽讀等。

　　7、假如你是一個(gè)鳥(niǎo)孩子，你想對(duì)樹(shù)公公、樹(shù)婆婆說(shuō)些什么呢？

　　8、討論交流：鳥(niǎo)孩子們?yōu)槭裁磹?ài)樹(shù)公公、樹(shù)婆婆？

　　四、賞讀全文，熟讀成誦

　　有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)言的節(jié)奏感，終達(dá)到有感情地背誦。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　1、讀本課要求寫的字娃娃，給生字找朋友。

　　2、你有信心寫好哪個(gè)字？并說(shuō)說(shuō)寫時(shí)應(yīng)注意些什么？

　　3、師指點(diǎn)。生練習(xí)寫（先描紅，再練寫），師巡視指導(dǎo)。