【#課件# #蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)七單元《習(xí)作》課件【三篇】#】好的課件可以創(chuàng)造出各種情境，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性及學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而為語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生迅速的走進(jìn)預(yù)設(shè)的教學(xué)氛圍境界。一堂成功的課往往得力于一個(gè)生動(dòng)的課件，這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)每一篇新課文都有一種新鮮的感覺(jué)，都懷著新的興趣和期待。下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)七單元《習(xí)作》課件，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　教材分析：

　　本次習(xí)作著重指導(dǎo)學(xué)生自編童話故事�！墩摇梆I”》是一篇例文，是小作者用自己的動(dòng)物玩具編寫(xiě)的童話故事。習(xí)作后的兩個(gè)問(wèn)題是讓大家對(duì)例文進(jìn)行講座，實(shí)際上也是對(duì)編寫(xiě)童話故事提出了兩點(diǎn)要求。然后教材對(duì)這次習(xí)作提出了具體的要求，即依照例文，發(fā)揮想像力，也拿自己的玩具來(lái)編一個(gè)童話故事。

　　教學(xué)要求：

　　1、讀懂例文《找“餓”》，了解其主要內(nèi)容和自編童話故事的一般要求。

　　2、能按習(xí)作要求，用自己喜愛(ài)的玩具，發(fā)揮想像力，編一個(gè)童話故事，先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。

　　課時(shí)安排：4課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，交流感受：

　　同學(xué)們都喜歡讀童話故事。你們讀過(guò)哪些童話故事呢？們知道嗎，有不少童話故事，都是人們憑借一些具體事物想象出來(lái)的。安徒生和格林的童話中就有不少這樣的例子。今天這節(jié)課，我們也來(lái)過(guò)把癮，編一編童話故事。

　　二、范文引路：

　　1、請(qǐng)學(xué)生輕聲讀例文《找“餓”》并思考：

　　（1）這個(gè)童話故事叫什么名字？

　�。�2）這個(gè)童話故事主要講了誰(shuí)的故事？

　�。�3）這個(gè)童話故事的主要情節(jié)是什么？

　　2、要求再讀例文，想一想：這個(gè)童話故事是根據(jù)哪些玩具編出來(lái)的？

　　3、小朋友，同樣是兩只熊玩具，作者是怎樣想象出故事中的角色的呢？

　　4、請(qǐng)選擇喜歡的兩個(gè)或兩個(gè)以上的玩具做你故事的主人公。注意了，你的主人公可都是人哦！他們會(huì)說(shuō)話，會(huì)思考，有表情，能動(dòng)作，有喜怒哀樂(lè)。

　　5、編故事還應(yīng)該注意些什么呢？

　　6、板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

　　三、擺弄玩具，自編童話

　　1、活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的玩具在課桌上擺好了，做你故事的主人公。

　　2、這幾位主人公之間發(fā)生了一件什么事呢？請(qǐng)學(xué)生講個(gè)故事給自己聽(tīng)聽(tīng)。

　　3、老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友講得特別認(rèn)真，故事說(shuō)得特別具體，講給你的同桌聽(tīng)，互相提提意見(jiàn)！

　　四、分組交流，推選佳

　　1、分小組，把學(xué)生準(zhǔn)備的故事說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，讓大家也來(lái)分享分享。

　　2、推選出編得好的童話。

　　五、指名編講，動(dòng)筆寫(xiě)作

　　1、下面請(qǐng)每小組推選出來(lái)的同學(xué)上臺(tái)來(lái)講講你編寫(xiě)的童話故事。

　　2、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)以后集體評(píng)價(jià)、修改。

　　3、拿起你的筆，將你精彩的故事寫(xiě)下來(lái)吧！

　　第二課時(shí)

　　繼續(xù)作文。

　　第三課時(shí)

　　謄寫(xiě)作文。

　　第四課時(shí)

　　點(diǎn)評(píng)作文。

　　教學(xué)后記:

　　

【篇二】

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1能讀懂例文，了解這個(gè)故事是怎么編出來(lái)的

　　2能根據(jù)自己的玩具編出一個(gè)童話故事，并寫(xiě)下來(lái)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過(guò)組合玩具展開(kāi)想象，編出很有趣的確童話故事。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1兩個(gè)玩具指偶。

　　2學(xué)生準(zhǔn)備兩樣以上的玩具。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入：

　　1、老師手上套著兩個(gè)指偶（比卡丘和機(jī)器貓），配音：

　　（比卡丘）：哎呀！老兄，你看，今天教室里來(lái)了許多老朋友哦！你兄弟大臉貓也來(lái)了，還有大力水手、米老鼠等等。

　�。�機(jī)器貓）：真熱鬧，今天是什么日子呀？他們都跑到這兒來(lái)了？

　�。ū瓤ㄇ穑�：這你都不知道？今天他們?nèi)�是跟著他們的主人�?lái)的，要表演節(jié)目的，看誰(shuí)表演的好，今天可有好戲看了，要大飽眼福了。

　�。�機(jī)器貓）：那太好了，我都等不及了。（興奮地大叫）

　�。ū瓤ㄇ穑�：噓，小聲點(diǎn)，他們老師來(lái)了。咱們還是躲到旁邊去看吧！

　　2、老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀習(xí)作要領(lǐng)。

　　二、分組準(zhǔn)備

　　1、組，可以一個(gè)人，也可以幾個(gè)人一組。

　　2、先給自己的玩具取個(gè)可愛(ài)的名字。

　　3、給自己的故事取個(gè)有趣的題目。

　　4、分組準(zhǔn)備。

　　三、學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)程中，師在旁配音。

　�。ū瓤ㄇ穑�：老兄，你看他們編的還不錯(cuò)呢！

　�。�機(jī)器貓）：嗯，是不錯(cuò)，今天他們的小腦袋轉(zhuǎn)的挺快的，也挺會(huì)說(shuō)話的，那個(gè)史奴比說(shuō)話還挺幽默呢！

　�。ū瓤ㄇ穑�：你看，你兄弟大臉貓的表情可真豐富，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑，一會(huì)兒皺眉頭，可真有趣。

　�。�機(jī)器貓）：這樣會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)說(shuō)話，有表情才好呀！你看他們老師嘴都合不攏了。

　�。ò鍟�(shū)：動(dòng)腦筋會(huì)說(shuō)話有表情）

　�。ū瓤ㄇ穑�：老師走上講臺(tái)了，正式演出就要開(kāi)始了。

　　四、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演

　　1、一組學(xué)生表演完后，老師配音：

　�。ū瓤ㄇ穑�：這個(gè)故事還不錯(cuò)，就是我沒(méi)聽(tīng)清楚發(fā)生在什么地方。

　　（機(jī)器貓）：不是你沒(méi)聽(tīng)清楚，而是他壓根兒就沒(méi)說(shuō)，不交代一下時(shí)間、地點(diǎn)可不行。

　�。ū瓤ㄇ穑�：對(duì)，還要說(shuō)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果才行。

　�。�機(jī)器貓）：你別急，后面的故事肯定越來(lái)越好的，張老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們?nèi)��?）班同學(xué)聰明呢！咱們繼續(xù)往下聽(tīng)吧！

　　（板書(shū)：時(shí)間地點(diǎn)起因經(jīng)過(guò)結(jié)果）

　　2、學(xué)生繼續(xù)表演

　　請(qǐng)學(xué)生根據(jù)板書(shū)評(píng)講這些故事哪些地方好，哪些地方不好。

　　五、學(xué)生試寫(xiě)，師巡視。

　　

【篇三】

　　教學(xué)要求：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[放自己喜歡的玩具，動(dòng)腦編一編玩具的故事。

　　2、能讀懂例文《找餓》，了解這個(gè)童話是怎樣編出來(lái)的。

　　3、編寫(xiě)的故事語(yǔ)句要通順，條理清楚。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：編寫(xiě)的故事語(yǔ)句要通順，條理要清楚。

　　難點(diǎn)：根據(jù)自己擺放的玩具，動(dòng)腦筋編一則玩具的童話故事。

　　課前準(zhǔn)備：

　　⒈搜集一些玩具。

　　⒉準(zhǔn)備一些童話故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、玩具是小朋友們從小就喜歡的好伙伴，尤其是動(dòng)物玩具。動(dòng)物王國(guó)里的玩具可多啦，它們之間經(jīng)常會(huì)發(fā)生各種各樣有趣的故事。

　　2、（出示兩個(gè)熊貓玩具）問(wèn)：這是什么？什么樣的熊貓？

　　3、你們猜一猜，他們是什么關(guān)系呢？這兩只熊貓之間會(huì)發(fā)生一個(gè)什么故事？

　　二、出示范文。

　　1、指名讀《找餓》的故事，想一想兩只熊貓之間發(fā)生了一個(gè)什么故事？

　　2、討論：小作者是怎樣寫(xiě)這個(gè)故事的？

　　3、這兩只熊貓之間，還可能發(fā)生什么事？展開(kāi)你的想象，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想。

　　提示：如果他們路上遇到了小猴（大象……），會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　4、小組討論。指名交流。

　　教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)：要交代清楚事情的起因，確定故事的主人公。

　　三、編寫(xiě)練寫(xiě)。

　　1、各小組分別擺放自己喜歡的玩具，確定故事的主人公。

　　2、指名一生講玩具的故事，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，適當(dāng)補(bǔ)充。

　　3、小組成員扮演故事角色，參加全班表演。集體評(píng)議：想象是否合情合理，事情是否說(shuō)清楚了。

　　四、學(xué)生習(xí)作。

　　1、明確要求：（1）把故事說(shuō)清楚；（2）語(yǔ)句要通順，條理要清楚；（3）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　2、習(xí)作指導(dǎo)。

　�。�1）習(xí)作順序：按故事的發(fā)展順序?qū)憽?/p>

　�。�2）習(xí)作方法：張開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)一篇童話。

　　3、練習(xí)寫(xiě)稿。

　　4、修改評(píng)議。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)擺玩具、編故事

　　要求：把故事、說(shuō)清楚

　　語(yǔ)句要通順，條理要清楚

　　正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)