【#小學(xué)一年級(jí)# #西師大版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第3課《太陽(yáng)》教案及教學(xué)設(shè)計(jì)#】沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有光明，沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有生命，沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有美麗的世界。以下是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的（西師大版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第3課《太陽(yáng)》教案及教學(xué)設(shè)計(jì)），希望幫助到您。

【教案】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“白”（白字旁）。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受優(yōu)美的語(yǔ)言，展開(kāi)想像。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，正確、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。

　　教學(xué)方法

　　觀(guān)察法、導(dǎo)讀法、啟發(fā)式教學(xué)法

　　學(xué)習(xí)方法

　　自主、合作、探究

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、生字卡

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭示課題，引入新課

　　教師板書(shū)“日”字。小朋友，看到這個(gè)字，你想到了什么？板書(shū)課題。誰(shuí)會(huì)讀？你們喜歡它嗎？為什么？

　　二、感知課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

　　2、畫(huà)出生字，把難讀的多讀幾遍，向同桌提個(gè)醒。

　　3、同桌考讀。

　　4、教師用卡片采用不同形式檢查生字學(xué)習(xí)情況。

　　你能為“平”“雞”“美”找?guī)讉�(gè)好朋友嗎？

　　漢字“是”在課文里帶了一串它的好朋友和大家見(jiàn)面，你能讀好它們嗎？

　　出示：太陽(yáng)是從水里跳出來(lái)的；

　　太陽(yáng)是從草里冒出來(lái)的；

　　太陽(yáng)是被雄雞叫出來(lái)的；

　　太陽(yáng)是被鳥(niǎo)聲鬧出來(lái)的。

　　5、出示方格里的生字。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　你有什么好辦法記住哪個(gè)字？

　　相機(jī)出示課后第二題讓學(xué)生比較。同時(shí)老師示范寫(xiě)“鳥(niǎo)、的”。學(xué)生書(shū)空。

　　三、指導(dǎo)朗讀，感悟課文

　　1、采用自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由讀、和好朋友一塊兒讀、和同桌比賽讀……

　　2、這課出現(xiàn)了一個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，找出來(lái)。認(rèn)識(shí)“；”�，F(xiàn)在數(shù)一數(shù)，這課共有幾句話(huà)？

　　3、請(qǐng)大家出主意，我們可以怎樣來(lái)讀好這篇課文？

　　4、讀了這篇課文，你知道太陽(yáng)可以從哪些地方升起來(lái)？（感受太陽(yáng)升起帶來(lái)的快樂(lè)。）

　　指導(dǎo)讀好課文1~4分句。小朋友讀了這幾句話(huà)，你有不明白的地方嗎？課件幫助學(xué)生理解“跳、冒、鬧”。

　　5、太陽(yáng)還能從哪些地方升起來(lái)？學(xué)著兒歌的樣子講一講。

　　6、出示后一句，學(xué)生練讀。（學(xué)到這兒，你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)點(diǎn)什么？）

　　7、看誰(shuí)先能把兒歌背下來(lái)。

　　四、老師指導(dǎo)，學(xué)寫(xiě)生字

　　1、出示四個(gè)要求寫(xiě)的生字認(rèn)讀。

　　2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察它們?cè)谒木�(xiàn)格的位置，你覺(jué)得寫(xiě)這四個(gè)字應(yīng)提醒小朋友注意什么？教師范寫(xiě)。

　　3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感態(tài)度價(jià)值觀(guān)——熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人于與自然和諧相處的意識(shí)。

　　2、字——13個(gè)：鞏固學(xué)過(guò)的字；滲透性識(shí)字。

　　3、語(yǔ)、句——發(fā)展創(chuàng)造思維編詩(shī)句“在哪里，太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的？”

　　4、閱讀——正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　5、學(xué)法和習(xí)慣——基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)誦讀，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。

　　2、聽(tīng)讀法識(shí)字

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用聽(tīng)讀法識(shí)字

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，圖片式生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課

　　1、師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師來(lái)考考你們�！坝形焕瞎�公臉龐紅彤彤，晴天早早起，傍晚就收工�！睂�(duì)，今天我們就進(jìn)入太陽(yáng)月亮這一單元，學(xué)習(xí)太陽(yáng)這課。

　�。壅f(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。］

　　2、齊讀課題。

　�。壅f(shuō)明：吸引學(xué)生能夠參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。］

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、范讀課文，學(xué)生眼睛看著字，仔細(xì)聽(tīng)。

　　2、自由讀課文，指著字讀，不認(rèn)識(shí)的字，用筆在下面畫(huà)個(gè)小圓圈。

　　3、分句教讀。學(xué)生留意自己不會(huì)讀的字。

　　4、同桌互讀。不會(huì)讀的互相教教。］

　　5、齊讀課文。

　�。壅f(shuō)明：培養(yǎng)學(xué)生自主的意識(shí)和習(xí)慣，在讀中落實(shí)聽(tīng)讀識(shí)字。］

　　三、理解課文聽(tīng)讀識(shí)字，指導(dǎo)朗讀

　　1、談話(huà)引入�！靶∨笥褌�，你們想想看太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的嗎？好，老師帶你們一起去看看太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的。

　　［說(shuō)明：用語(yǔ)言吸引孩子的注意，激發(fā)求知欲。］

　　2、出示課件：這是什么地方？對(duì)，大海上太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的？（學(xué)生回答）你能象太陽(yáng)那樣跳一跳嗎？誰(shuí)來(lái)讀太陽(yáng)在大海上是怎樣出來(lái)的。（指名讀、分男女生讀）。太陽(yáng)是從哪里出來(lái)的？從水里怎樣出來(lái)的？齊讀整句。

　�。壅f(shuō)明：讓學(xué)生在觀(guān)察中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。在具體情境中識(shí)字。］

　　3、那么我們來(lái)看看太陽(yáng)還會(huì)從什么地方出來(lái)呢？點(diǎn)擊課件，問(wèn)：這是什么地方？太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的仔細(xì)看。（學(xué)生觀(guān)察并回答）。誰(shuí)來(lái)讀這一句讓老師感覺(jué)太陽(yáng)真的是冒出來(lái)的。（指名讀）（伴隨動(dòng)作齊讀）

　　［說(shuō)明：通過(guò)觀(guān)察和動(dòng)作體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，達(dá)到朗讀目標(biāo)。］

　　4、點(diǎn)擊課件，問(wèn)：這是誰(shuí)？山村里雄雞在干什么？誰(shuí)出來(lái)了？太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的？誰(shuí)能讀好這一句，把太陽(yáng)給叫出來(lái)？（指名讀、分組讀）

　　5、看這是什么地方？對(duì)，森林里有什么呀？小鳥(niǎo)在干什么？他們唱呀唱，把誰(shuí)唱出來(lái)了？哪組來(lái)試試這一句看你們能否象小鳥(niǎo)一樣把太陽(yáng)給唱出來(lái)。（分組讀、齊讀）

　　6、注意觀(guān)察畫(huà)面會(huì)有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答看見(jiàn)的景色）教師：太陽(yáng)出來(lái)了，染綠了草原，叫醒了山村，照亮了森林。讓我們面向太陽(yáng)贊美這美麗的世界。齊讀后一句三遍。

　　［說(shuō)明：充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。］

　　7、老師也很喜歡這篇課文想和你們一起來(lái)讀讀，我讀前面你們讀后面好嗎？

　　8、照樣子說(shuō)一句話(huà)。例如：教室里，太陽(yáng)是同學(xué)們讀出來(lái)的。同桌先說(shuō)一說(shuō)。個(gè)別說(shuō)，后組合成一首新詩(shī)。

　�。壅f(shuō)明：拓展學(xué)習(xí)爭(zhēng)當(dāng)小詩(shī)人，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。］

　　四、識(shí)字游戲。

　　1、和字娃娃交朋友。

　�。壅f(shuō)明：“字娃娃”形狀的字卡激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在和字娃娃打招呼的過(guò)程中，既熟悉了生字又培養(yǎng)了學(xué)生有禮貌。］

　　2、字游戲。

　�。壅f(shuō)明：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在愉快的游戲之中，加深對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。］

　　五、總結(jié)全文。

　　1、師：你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？小結(jié)：沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有光明，沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有生命，沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有美麗的世界。

　�。壅f(shuō)明：學(xué)習(xí)的延伸，既有趣又有意義，又讓學(xué)生加深了對(duì)課文的理解。］

　　2、這兒還有一首兒歌，我們來(lái)看看它是怎樣來(lái)贊美太陽(yáng)的。

　�。壅f(shuō)明：拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開(kāi)發(fā)和利用課程資源。］