【第1篇】
“書是人類進(jìn)步的階梯”，這句名言是的作家高爾基說的；魯迅先生是我國偉大的思想家、文學(xué)家、革命家，他十分珍惜每一分鐘、每一秒鐘，時時刻刻地發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦讀書，為我國的革命事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)；我國偉大的領(lǐng)袖毛澤東主席，也是一樣熱愛讀書從而報效祖國的。同學(xué)們，我們一定要好好讀書，因為書是我們?nèi)祟惖挠肋h(yuǎn)的方向盤，只有書才能引領(lǐng)我們不斷地前進(jìn)，所以我們要好好看書、汲取書中的知識和本領(lǐng)。我今天要向你們推薦的一本好書，它名叫《淘氣包馬小跳》。
《淘氣包馬小跳》這本書是的兒童作家楊紅櫻寫的，她的作品有趣動人，故事情節(jié)引人入勝。作家楊紅櫻寫過許許多多的書，譬如《淘氣包馬小跳》、還有《笑貓日記》系列、楊紅櫻校園小說系列等等。楊紅櫻阿姨是四川人，18歲就開始擔(dān)任小學(xué)老師，楊紅櫻阿姨寫的書已經(jīng)超過5000萬冊。我特別喜歡看她寫的書，因為我能從她的作品上讀出童年時我的影子。
今天我又看了一本楊紅櫻阿姨的書——《淘氣包馬小跳之瘋丫頭杜真子》。:這個故事主要講的是：馬小跳有一個表妹，是一個外表潑辣，內(nèi)心孤獨的女孩。她心靈手巧，特別喜歡廚藝，會做土豆沙拉，還能把男生們指揮的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。馬小跳的那幾個朋友都很崇拜她，馬小跳也有點怕她，因為她有一只心愛的貓，名叫笑貓。為什么要叫“笑貓”呢？你可能會這么問。因為這只貓會用各種各樣的笑來表達(dá)自己的感情。笑貓很喜歡杜真子，所以每當(dāng)看見馬小跳和杜真子爭吵，笑貓就會對馬小跳冷笑，看的馬小跳毛骨悚然，這時馬小跳就會對杜真子予以退讓。
讀了這本書，我又感受到無論是好學(xué)生還是壞學(xué)生都是一樣的，更何況壞學(xué)生也不壞，他們只是更愛玩鬧、更愛笑。像馬小跳，他雖然學(xué)習(xí)成績不大好，但是他會愛護(hù)小動物，樂于幫助人，也會對弱小者給予幫助；像杜真子，她雖然是老師們口中的好學(xué)生，但是她極少感受到快樂的滋味，因為她有一個固執(zhí)的媽媽，她的快樂是建立在“學(xué)習(xí)好”的基礎(chǔ)上的……
【第2篇】
馬小跳是一個古靈精怪的孩子，他有幾個好朋友，夏林果和路曼曼就是其中兩個，發(fā)生在這兩個女孩身上的一件事情讓我對“美”有了更深的理解。
馬小跳的爸爸是一個玩具廠的廠長，他想做一款中國的巴比娃娃，于是讓馬小跳在他的好朋友中找一個芭比娃娃的模特。馬小跳覺得夏林果比較合適，就把消息告訴夏林果，并邀請她到家里做客，讓爸爸看看，路曼曼知道了也要跟著去。當(dāng)馬小跳爸爸看到夏林果時，夏林果只有一個表情----臉上掛著標(biāo)準(zhǔn)的微笑。他想：怎么只有一種表情，跟我想象的不一樣。再看路曼曼，覺得這個女孩有點小精怪，如果按照她的樣子做娃娃，效果應(yīng)該不錯。
第二天，夏林果問馬小跳：“你爸爸看上我沒？”“沒有。”“為什么？”馬小跳說：“你敢不敢自己去問我爸？”“去就去！”下午放學(xué)三個好朋友又一起去了馬小跳家。兩個女孩都很想讓馬小跳爸爸按照她的樣子來制作中國娃娃，所以當(dāng)他們再次出現(xiàn)在在馬小跳爸爸面前時，她們的表情剛好互換了。那天夏林果臉上的標(biāo)準(zhǔn)微笑跑到了路曼曼的臉上，路曼曼的小精怪表情跑到了夏林果的臉上，這讓馬小跳爸爸覺得很奇怪。夏林果不高興的問：“馬叔叔，你為什么不滿意我？”馬叔叔看著她古怪的表情說：“滿意啊，對你們我都很滿意！”三個好朋友聽了高興得跳了起來。
原來她們都想把自己美得一面表現(xiàn)出來，因此壓抑了自己的個性，但她們不知道，美是做不出來的，只有在自然的狀態(tài)下才是美的。
【第3篇】
在這個漫長又無聊的暑假，只有書才陪我度過了我精神空虛的時光，在暑假里我讀了一本十分有趣的兒童小說，作者是現(xiàn)代作家楊紅櫻阿姨寫的《淘氣包馬小跳》，這本書讓我受益匪淺。
書中的主人公是淘氣的馬小跳，在書中有人問過馬小跳的班主任秦老師馬小跳的優(yōu)點時秦老師一個也沒回答出來，難道馬小跳就沒有優(yōu)點了嗎？不是的，在我看來，馬小跳雖然有點淘氣，但是他善良、誠實、勇敢、樂觀……
馬小跳他讓我敬佩的是他有一顆熱愛幫助同學(xué)的心，不像我們班上的一位同學(xué)一樣。
那次我們正上著英語課，我們正在改卷子，這時一位同學(xué)沒有帶紅筆，他問了周圍的同學(xué)，周圍的同學(xué)都說沒有，這時一個同學(xué)說有，于是那位同學(xué)就向他借，可那個同學(xué)別人求他，但他就不給，這時他們說話的聲音被老師聽到了，老師走了過來，問清楚了事情的真相，那個同學(xué)看老師來了，立馬老老實實的把筆借給了他。下課后我想了想：“同學(xué)之間不應(yīng)該是互相幫助的嗎？”為什么我們班上的這些同學(xué)不懂助人為樂的道理呢？
這本書讓我學(xué)會了好好做人，讓我學(xué)習(xí)馬小跳的優(yōu)點，小心馬小跳的缺點，這就是這本書的精華所在。
