各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
為了讓大家讀更多的書(shū)，讀更好的書(shū)，同時(shí)也為了給大家提供一個(gè)更好的交流平臺(tái)，農(nóng)村普通小學(xué)攜手發(fā)展共同體“**讀書(shū)沙龍”，在這個(gè)百花齊放的季節(jié)里應(yīng)運(yùn)而生。今天，我們活動(dòng)的開(kāi)展得到了圖書(shū)館、教體局以及共同體9所小學(xué)的大力支持。
“改變，從讀書(shū)開(kāi)始”，有了書(shū)的陪伴，我們的生活將會(huì)一路智慧，一路書(shū)香；有了書(shū)的陪伴，我們的生命也將更加厚重深沉。真誠(chéng)地希望今天的讀書(shū)沙龍活動(dòng)能夠再次點(diǎn)燃老師們心中的讀書(shū)熱情。
今天，是我們“海納讀書(shū)沙龍”啟動(dòng)的第一期，說(shuō)到這個(gè)“一”，大家會(huì)想到哪些成語(yǔ)？
讀書(shū)不是一朝一夕的事，我們不要一日千里，一曝十寒，希望大家對(duì)讀書(shū)一片冰心，一往情深，一見(jiàn)鐘情，一路上有書(shū)，書(shū)自然會(huì)回饋給我們一瓣心香。今天的活動(dòng)即將一觸即發(fā)。
下面，我們一起做個(gè)游戲，這束美麗的花依次傳遞到每個(gè)人的手中，此時(shí)音樂(lè)會(huì)響起，音樂(lè)一停，花在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就來(lái)發(fā)言。
老師們，這是我們共同體第一期讀書(shū)沙龍活動(dòng)，可能我們的活動(dòng)還不成熟，甚至很稚嫩，但今天我們能夠在這里面對(duì)面地交流，在交流中研討，在交流中進(jìn)步，在交流中成長(zhǎng)，在交流中碰撞，交流的不僅是書(shū)籍，更重要的是思想。這就已經(jīng)足夠了，我們已經(jīng)勇敢的邁出了第一步，謝謝大家，今天的讀書(shū)沙龍活動(dòng)到此結(jié)束，我們下期不見(jiàn)不散！
一、開(kāi)場(chǎng)白：(音樂(lè)《春江花月夜》)
鳥(niǎo)兒因?yàn)橛鹨恚盼宀拾邤?人因?yàn)闀?shū)籍，生活才與眾不同。一場(chǎng)春雨，引發(fā)了孟浩然“花落知多少”的感嘆。一陣秋風(fēng)，又有誰(shuí)人能知“葉落知多少”呢?一夜秋霜，殘荷盡去，雁陣驚寒，列隊(duì)南翔。宋代大家歐陽(yáng)修的《秋聲賦》、現(xiàn)代文人峻青的《秋色賦》都是詠秋的佳作罷。今天，我們將一起開(kāi)始一段“品味經(jīng)典，滋養(yǎng)人生”的旅程。我宣布：順城小學(xué)班主任“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始!
二、曹志輝讀《紅樓夢(mèng)》
有這樣一本書(shū)，它被稱(chēng)作(點(diǎn)擊課件)中國(guó)古今第一奇書(shū);中國(guó)古典小說(shuō)的金字塔;中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū);中國(guó)的第五大發(fā)明;一本不讀就是人生極大遺憾的書(shū)。朋友們知道這是哪本書(shū)嗎?請(qǐng)舉手作答。(獎(jiǎng)品是由順小圖書(shū)館館長(zhǎng)郭瑩提供的免費(fèi)讀書(shū)卡一張，您可以在那里漫游書(shū)海、品味書(shū)香)它其中到底蘊(yùn)涵著些什么呢?請(qǐng)我校頗具人氣的曹志輝為大家揭開(kāi)《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)神秘的面紗。
三、孔杰讀《我的重點(diǎn)班》
憶古昔，《紅樓夢(mèng)》帶我們走進(jìn)古老中國(guó)的大家族制度的生活方式、禮儀規(guī)范和人間趣味�？唇癯�，身為教師的我們理應(yīng)要閱讀有關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育教學(xué)方面的書(shū)籍，更新、充實(shí)自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)�！段业闹攸c(diǎn)班》這本書(shū)是一個(gè)看得見(jiàn)學(xué)生孤獨(dú)靈魂的老師，呵護(hù)著聰敏易碎的青春年少，帶給我們一段笑淚交織的成長(zhǎng)時(shí)光!那么孔杰是如何帶好自己的重點(diǎn)班呢?請(qǐng)不要吝惜自己的掌聲，歡迎孔杰!
四、結(jié)束語(yǔ)(音樂(lè)《今宵情》)
有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，讀書(shū)足以*，”讀書(shū)使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。美好的時(shí)光總是顯得短暫，短暫的相聚總是顯得匆忙。讀書(shū)的妙處不在所得，而在所思。讀書(shū)沙龍讓我們一起暢游書(shū)海，讓書(shū)香彌漫校園。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的光臨!你們的關(guān)懷，將化作春風(fēng)徐徐，為我們的遠(yuǎn)航鼓起奮進(jìn)的風(fēng)帆，你們的指點(diǎn)，將化作春雨瀟瀟，為我們的校園鋪染一層新綠。(點(diǎn)擊課件)后祝愿朋友們身體健康、工作順利!
今天的讀書(shū)沙龍活動(dòng)到此結(jié)束!期待我們?cè)俅蜗嗑?再見(jiàn)!
主持人：親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家下午好！
期待已久的讀書(shū)沙龍活動(dòng)在這樣一個(gè)美好的午后緩緩地揭開(kāi)了她的面紗。讀書(shū)，慢慢地，已經(jīng)成為了我們的一種生活方式，我相信，也終將會(huì)成為我們自發(fā)自覺(jué)的一種內(nèi)在需要。庸懶的午后，一杯清茶，一些清緩的音樂(lè)，徜徉于書(shū)海，是一種舒心的享受;閑暇的晚上，窗外一片寂靜，倚在沙發(fā)上，讀一些我們自己喜歡的書(shū)，既是一時(shí)的休憩，也是慰籍心靈好的雞湯。而每的相約是心中美好的記憶。今天我們相約在這里交流的書(shū)目是《美的教育簡(jiǎn)單》，它的作者是教育專(zhuān)家尹建莉。
哪位老師能先給大家介紹一下你所了解的尹建莉？
�。ㄒɡ�，教育學(xué)碩士，從教多年，現(xiàn)從事家庭教育研究及咨詢(xún)工作。熟悉學(xué)校教育，對(duì)家庭教育有精深的研究，并且自己培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的女兒。著作有《好媽媽勝過(guò)好老師》。本書(shū)是尹建莉的第二部家庭教育著作。本書(shū)大的特點(diǎn)是緊貼當(dāng)下教育現(xiàn)實(shí)，還原教育真相，讓大家看到美好的教育并不復(fù)雜，有效的教育往往是樸素而簡(jiǎn)單的。作者依據(jù)經(jīng)典教育學(xué)和心理學(xué)理論，以學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)和媽媽的親和，對(duì)大家面臨的種種教育問(wèn)題進(jìn)行了深入而細(xì)致的解讀，并指出教育面臨的種種誤區(qū)，同時(shí)為讀者提供出許多可操作的方法。）
主持人：
美的教育簡(jiǎn)單。尹建莉在序言中這樣寫(xiě)道——時(shí)代發(fā)展到今天，什么是我們能送給孩子的、可保障他們一生幸福健康的可靠的寶物呢？從教育的角度來(lái)說(shuō)，這幾樣?xùn)|西重要。第一件寶物是閱讀；第二件寶物是自由；第三件寶物是良好的表率。我想培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，給孩子一個(gè)自由成長(zhǎng)的空間，為孩子做出良好的表率——這也是我們每位教師都有能力送給孩子的寶貴的財(cái)富，是生命中美的饋贈(zèng)。
今天，我們主要圍繞“閱讀、自由、良好的表率“這三個(gè)話題來(lái)交流我們讀書(shū)的思考和收獲。
第一個(gè)話題：自由
關(guān)于自由，人們對(duì)它還有太多的誤解。大多數(shù)人都把自由理解為“放任自流”或“無(wú)法無(wú)天”。我們所說(shuō)的給孩子自由，不是對(duì)孩子放任不管，而是意味著什么呢？哪位老師來(lái)談?wù)劊?/p>
主持人：我們給予孩子的自由不是放縱，而是一種選擇力和判斷力。孩子有能力去選擇自己需要的、健康的東西，并且有能力抵抗生活中的一切虛假和脆弱，所以它是一種力量。那些真正幸福快樂(lè)的孩子，是那些真正獲得了自由的孩子，他們似乎天然地知道行為的界限在什么地方。自由是不羈絆，是信任。誰(shuí)接下來(lái)談?wù)劇?/p>
主持人：一個(gè)自由的人，才能成為一個(gè)自覺(jué)地人。給予孩子自由，就是讓每一個(gè)孩子都感到自己重要。無(wú)論是作為家長(zhǎng)還是教師，我們都應(yīng)該了解，尊重孩子。這樣孩子的未來(lái)不是夢(mèng)。
主持人：自由和尊重是一個(gè)硬幣的兩面，當(dāng)全社會(huì)都在談“尊重孩子”，卻在“自由”的觀念上出現(xiàn)盲區(qū)，尊重其實(shí)就變成一句空話。哲學(xué)家弗洛姆說(shuō)，“如果沒(méi)有尊重，愛(ài)就很容易墮落為統(tǒng)治和占有�！币粋�(gè)被管制太多的孩子，他失去了探索和認(rèn)識(shí)世界的機(jī)會(huì)，也失去了自我認(rèn)識(shí)和調(diào)整的信心。他會(huì)逐漸從權(quán)威家長(zhǎng)手下的“聽(tīng)差”變成自身壞習(xí)慣的“奴隸”。
作為老師我們千萬(wàn)不要把“牛頓”培養(yǎng)成“牛倌”
主持人：尊重孩子，尊重孩子的生長(zhǎng)規(guī)律，尊重孩子的差異，孩子便會(huì)有無(wú)限的人生可能。
主持人：能否給孩子自由，是家長(zhǎng)和教師能否有分寸地表達(dá)關(guān)愛(ài)，有質(zhì)量地去教育孩子的一塊試金石。只有成人首先解放自己的心態(tài)，重新理解自由，理解了自由意志在教育中何等有價(jià)值，才能把“自由”這個(gè)無(wú)價(jià)之寶送給孩子。
第二個(gè)話題：良好的表率
主持人：思想家盧梭說(shuō)過(guò)，世上沒(méi)用的三種教育方法就是：講道理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)。這三種方法在當(dāng)下恰恰是被許多家長(zhǎng)和教師熱衷運(yùn)用的。我們的古人說(shuō)得多好，“言傳不如身教”，就這個(gè)話題，哪位老師愿意再來(lái)談?wù)劊?/p>
主持人：一個(gè)活在虛榮中的家長(zhǎng)不可能教給孩子踏實(shí)，一個(gè)刻薄的教師也不可能教會(huì)孩子寬容，而一個(gè)真正尊重孩子、給孩子以健康的愛(ài)的長(zhǎng)輩，他不需要向孩子講“尊敬長(zhǎng)輩”“的道理呢？給孩子做出表率，不僅是你在外人面前是什么樣子，更重要的是你和孩子相處時(shí)是什么面貌�！把詡鞑蝗缟斫獭保屛覀円来藶殓R，來(lái)反觀自己，謹(jǐn)慎踐行。
第三個(gè)話題：閱讀
主持人：讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人。捧起書(shū)本，就是捧著一個(gè)偉大的思想；翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，就是翻動(dòng)一個(gè)精神的海洋。閱讀不但可以塑造一個(gè)孩子的智力，還可以塑造他的心理品質(zhì)。作為教師應(yīng)該成為學(xué)生閱讀的點(diǎn)燈人，閱讀的引路人。就這個(gè)話題，讓我們暢所欲言吧。
美的往往是簡(jiǎn)單的，合適的教育就是美的教育。
美的往往是簡(jiǎn)單的，我們只需擁有一顆平常心，信任孩子，修煉自己，孩子有無(wú)限的人生可能，往往會(huì)帶給我們無(wú)可限量的成長(zhǎng)空間。祝福每個(gè)孩子都生活在愛(ài)和自由之中。
結(jié)束語(yǔ)：
老師們，讀書(shū)能啟人心智，撼動(dòng)心靈，豐富人生；讀書(shū)能積淀學(xué)養(yǎng)，激動(dòng)思考，指點(diǎn)迷津。閱讀著，我們更富有內(nèi)涵；思考著，我們更有靈氣；實(shí)踐著，我們漸漸成熟；成長(zhǎng)著，我們擁有了更高的目標(biāo)。在以后教育時(shí)光中，我們會(huì)一如既往地與好書(shū)相伴，讓它們成為我們教育航程中的指路燈。相信，我們的課堂將充滿(mǎn)智慧，我們的教育將一路書(shū)香，我們的生命將更加厚重深沉�！睹赖慕逃�(jiǎn)單》讀書(shū)沙龍到此結(jié)束，謝謝大家！
