篇一
如愿以償帶了數(shù)學這門學科，接手的是一年級，并且?guī)О嘀魅�。今天是開學第一天，也是新生入學的第一天，是一年級班主任忙的一天，好歹不用現(xiàn)分班了，領導已經(jīng)分好班，名單都出來了 ，只要家長找好自己的孩子在哪個班就可以了，這樣節(jié)省了很多時間，也為一年級的班主任減輕了不少工作，真是一個好方法。
早上，我早早就來到學校，但學生家長更早，滿校園的家長帶著自己的孩子來到學校報到。還有返回學校上課的學生，讓冷清的校園變的沸騰起來�？吹绞煜さ慕淌�，陌生的學生。有一種說不出 的感覺。站在教室里，看著家長紛紛把自己的孩子送到我們班級。各個滿面笑容，正享受新學校的喜悅。感到非常欣慰。但也有一些學生有些不適應，哭著鼻子找媽媽，不想在陌生的教室里待，好像他 們沒有什么安全感，想沒有長齊毛的雛雞，不敢離開媽媽的懷抱接受新事物。我們班也有一個，開始還可以，看到自己的媽媽走了，哭著喊著找媽媽，想讓媽媽站在她身邊看著她、等著她。經(jīng)過一番勸 說，終于乖乖地呆在教室等待媽媽來接她。也算是個乖孩子吧！
還有一件非常笑人的事，一個二年級的家長私自把她的孩子送到了一年級，并且冒認別人的名字。還非說那個名字是自己孩子的父親的名字。弄到后，是因為自己的孩子學習不好，想讓他的孩子 重新上一年級。才硬塞到一年級的，國家規(guī)定學生不準復習，她還非讓學生上一年級，說自己的孩子今年才夠齡，如果今年才夠齡的話，為什么去年還讓自己的孩子上一年級呢？真是搞不懂這樣的家長 。
一天終于結(jié)束了，下午放學送對隊的時候，有的家長不知道幾點放學，來接學生比較晚，我們幾個班主任在那里等著學生家長來接孩子。等到快六點的時候，所有學生都送完了，真是繁忙的一天 ！
篇二
忙忙碌碌的一天接近尾聲，電腦上的時間顯示22點59分，時間過得真的很快，特別跟孩子們在一起的時候。
今天是開學第一天，也是我休完產(chǎn)假來第和孩子們見面。長長的假期加上沒有完全恢復的身體，上了幾天班就讓我感到各種各樣的不適用。我正在努力地適應我的工作。
孩子們經(jīng)過了一個假期，第一天來上學也多少有點不適應，比如說不能像之前上學的時候那樣保持長時間的靜坐，一碰面就炸開了鍋一樣的聊起了自己的寒假生活。這些都是正常的，好久不上班的老師 ，好久不上課的學生，就讓他們一起適應吧。
一大早來到校門口，金嚴智和魏佳誠他們已經(jīng)在校門口站崗了。昨天接到的任務開學第一周的文明禮儀崗由文明班級來站，選來選去，還是選了魏佳誠，雖然他很調(diào)皮，雖然在我不在的那段時間他總是 搗亂，總是給代課老師制造麻煩，但是我知道他并不是一個壞孩子，所以我想在新學期的第一天讓他有嶄新的一面，讓他知道自己在老師心中沒有那么的糟糕。果然，他做得很好，確實做的很好，早早 的來到校門口，見到老師會主動問好，包括在放學的時候主動留下來做值日生。我想我的做法是正確的，對于這樣的孩子，我們應該給他機會，應該給他適當?shù)闹笇ё屗雷约旱哪芰�，喜歡這個孩子 ，期待他這學期的進步。
一上午給孩子們發(fā)完書本、收寒假作業(yè)，大掃除，出黑板報……累得眼前黑黑，但依舊堅持了下來，和孩子們在一起的時候總是覺得自己很強大，無所不能，其實是孩子們很強大，他們通過自己的雙手 把教室打掃得一塵不染，把板報裝飾得美輪美奐，他們是無所不能的。
和他們一起的時間總是那么快，一眨眼一天又過去了，明天再見吧孩子們。
篇三
今天是9月1日，開學了。早晨，沐浴著涼爽的秋風，來到了學校。今天是開學的第一天，一切都應該早點。
來到學校，還早，可孩子們早已按捺不住自己激動的心情，一個個像小麻雀一樣，嘰嘰喳喳說個不停。
運動員進行曲響了，同學們興步來到操場，舉行開學典禮�？粗饺缴鸬膰欤劬駶櫫�。這鮮艷的五星紅旗，它的每升起我都十分關注。因為我曾經(jīng)也是她其中的一員。以前在我原來的學校 時，每升國旗我都會忙個不停，擔心每都升不好。今天在此我關注了我的同行，似一位*來檢閱一樣。很遺憾，國旗手也許缺少訓練，時間和升旗的節(jié)奏一點也不吻合，音樂結(jié)束了，可旗幟 與頂點還差一大節(jié)。另一個老師說，很遺憾，新學期的第升旗應該非常重要，而他……
晚上，根據(jù)局要求，習慣性地帶孩子坐在電視機旁，收看《開學第一課》。這是教育孩子的愛國情感，弘揚我國的民族精神。此課堂設計了四個主題：（一）愛是分享；（二）愛是力量；（三）愛是承擔；（ 四）愛是榮耀。
來到新的環(huán)境，沒有以前學校的“管理”實務�？烧n太多，8個小時除了上課，沒有充足的時間來備課、批改作業(yè)。總覺得這樣的安排不是很科學。老師太累，我真實的體驗到這里的老師很辛苦。跟原 來的學校相比，差距真的很大。現(xiàn)在，來學習，學習他們先進的教學理念和管理方法。不管我今后何去何從，這都是我人生中美好的際遇。
