2019年幼升小面試自我介紹注意事項(xiàng)
連句成段：通過(guò)一句句簡(jiǎn)單的句子，讓孩子能夠先從句子開(kāi)始，使句與句連接成為一段話(huà)。
1、你姓什么?叫什么名字?你今年幾歲了?
考察語(yǔ)言表達(dá)能力。家長(zhǎng)可以通過(guò)講故事，還有多和孩子聊天等方式讓孩子愛(ài)上說(shuō)話(huà)。
2、你喜歡吃什么?喜歡玩什么?
考察語(yǔ)言表達(dá)能力�？梢詮暮⒆颖磉_(dá)自己想法的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子的喜好，讓孩子在面試過(guò)程中更為放松。
3、你家住在哪里?你家有幾口人?
考察語(yǔ)言表達(dá)能力。家長(zhǎng)平時(shí)可以和孩子聊聊家庭，讓孩子知道家里有誰(shuí)，可以和孩子講講家里成員的趣事。這樣孩子就不會(huì)對(duì)類(lèi)似問(wèn)題生疏了。
4、你爸爸叫什么名字?干什么的?你媽媽叫什么名字?干什么的?你長(zhǎng)大了想做什么?
考察語(yǔ)言表達(dá)能力。家長(zhǎng)可以告訴孩子爸爸媽媽都是干什么工作的，偶爾可以領(lǐng)他去單位轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓他看看爸爸媽媽在怎樣的工作環(huán)境里工作。閑暇的時(shí)候和孩子聊聊天，說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽小時(shí)候的夢(mèng)想，來(lái)引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的夢(mèng)想。
5、你把家里的情況連起來(lái)對(duì)老師說(shuō)一遍，怎么說(shuō)呢?
考察語(yǔ)言表達(dá)能力。家長(zhǎng)可以和孩子說(shuō)說(shuō)家里的情況，家里有哪些成員，都叫什么，是做什么工作的，等等，按照一定的順序。平時(shí)也可以讓孩子說(shuō)說(shuō)班里小朋友，誰(shuí)愛(ài)唱歌，誰(shuí)愛(ài)跳舞，讓孩子養(yǎng)成良好表達(dá)能力。
6、問(wèn)姓名，父母姓名，工作單位，住址;
考察語(yǔ)言表達(dá)能力和生活常識(shí)。家長(zhǎng)要注重孩子生活常識(shí)的灌輸，經(jīng)常的告訴孩子家里在哪里，附近有哪些標(biāo)志性建筑，父母的姓名是什么，聯(lián)系方式是多少等等。常識(shí)的積累是保護(hù)孩子的方式之一，也為孩子未來(lái)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
7、聊天：姓名，父母在哪里上班，小時(shí)候上什么幼兒園;
考察語(yǔ)言表達(dá)能力。家長(zhǎng)可以在茶余飯后和孩子說(shuō)說(shuō)以前發(fā)生的事情，比如在幼兒園認(rèn)識(shí)了哪些伙伴，父母的單位有哪些叔叔阿姨，可以和孩子一起分享回憶的快樂(lè)。
提醒：
自我介紹的時(shí)候一定要表現(xiàn)得大方，自信，不要扭扭捏捏。聲音要清脆響亮，眼神要和聽(tīng)眾老師交流。站立的時(shí)候要挺直身體，不要總低頭。說(shuō)話(huà)的時(shí)候注意下順序，不要顛三倒四。孩子自我介紹是考察孩子的表達(dá)能力和基本交際能力的，平時(shí)注重這方面的訓(xùn)練，孩子一定能夠表現(xiàn)不錯(cuò)的。
搞定幼升小英語(yǔ)面試方法
題型1：跟讀英語(yǔ)長(zhǎng)句
老師念一句英語(yǔ)長(zhǎng)句，小朋友們復(fù)述。
考查：聽(tīng)音、辨音能力，單詞發(fā)音、語(yǔ)感以及整句節(jié)奏感。
題型2：認(rèn)寫(xiě)字母和單詞
第一種認(rèn)寫(xiě)字母：老師無(wú)聲讀出一個(gè)字母，小朋友們根據(jù)老師的口型，寫(xiě)出對(duì)應(yīng)字母。
第二種拼寫(xiě)單詞：老師展示單詞相關(guān)圖片(如星星、小狗、杯子等)，孩子選出或自己拼寫(xiě)正確單詞。
考查：基本的自然拼讀能力
題型3：簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)/根據(jù)指令做動(dòng)作
第一種簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)：老師會(huì)問(wèn)孩子1～2道生活或?qū)W習(xí)相關(guān)的問(wèn)題，讓小朋友們作答。
問(wèn)題通常比較簡(jiǎn)單，舉幾個(gè)例子：
有關(guān)顏色：Which colour do you like?有關(guān)運(yùn)動(dòng)：What sports do you enjoy playing?有關(guān)食物：Which food do you like?有關(guān)動(dòng)物：Which animals do you like?有關(guān)家庭成員：How many people are there in your family?Who are they?
第二種根據(jù)指令做動(dòng)作：孩子根據(jù)老師的英語(yǔ)指令做相應(yīng)動(dòng)作。
同樣舉幾個(gè)例子：
Touch your eyes.摸一下眼睛Please write“B”on the house.在房子寫(xiě)個(gè)字母“B”P(pán)lease draw“x”on the star.在星星上畫(huà)個(gè)字母“X”考查：判斷孩子目前的英語(yǔ)水平，是否熟悉基本的詞匯和句型，能否進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活或課堂對(duì)話(huà)
題型4：看圖說(shuō)話(huà)
老師展示一張圖，讓小朋友看圖說(shuō)1～2句英語(yǔ);或者是展示兩張圖，讓孩子說(shuō)出兩幅圖不同的地方。
考查：語(yǔ)言整合能力
面試基本技巧
1、不懂可以問(wèn)
如果小朋友們碰到不會(huì)的單詞或問(wèn)題，千萬(wàn)不要呆若木雞，或搖頭擺手看父母。面試時(shí)沒(méi)那么死板或嚴(yán)肅，家長(zhǎng)也別給孩子太多壓力，小朋友完全放心大膽地用英語(yǔ)告訴老師自己聽(tīng)不懂，表達(dá)自己是重要的。
2、說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系
如果小朋友們說(shuō)錯(cuò)語(yǔ)法或單詞了，也不用擔(dān)心，盡量用自己學(xué)過(guò)的單詞或句型來(lái)表達(dá)，如果小朋友們表現(xiàn)出積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，反而可能會(huì)加分哦。見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼是種難能可貴的好習(xí)慣。
3、其他一些小細(xì)節(jié)
衣著整潔、笑容陽(yáng)光會(huì)給老師留下深刻的印象。禮貌體現(xiàn)在細(xì)節(jié)處，別的小朋友幫助了你，你是否道謝;老師和你道別，你是否回以再見(jiàn)�？粗蠋煹难劬φJ(rèn)真聆聽(tīng)問(wèn)題。面試的時(shí)候就立正站好，運(yùn)動(dòng)身體可以留在其他環(huán)節(jié)。
