6月18日，省教育廳、省教育招生考試院舉行了2019年普通高考評卷工作媒體開放日活動，省教育廳一級巡視員張志勇，省教育招生考試院院長張琳出席，省教育招生考試院副院長張志剛介紹了今年高考評卷總體情況，五個學科組的評卷專家分別介紹了評卷情況。
一、數(shù)據(jù)報告！今年山東高考有多少卷子？
今年，我省夏季高考評閱試卷總數(shù)約2239608份，其中語文、數(shù)學、外語3科均為559902份，文科綜合為237042份，理科綜合為322860份。
所有科目選擇題部分完全由計算機按照設定的程序自動評閱，評卷時間為6月9日至12日。非選擇題部分由人工網(wǎng)上評閱，評卷時間為6月11日至20日，評卷點設在山東大學、山東師范大學，具體分工為：山東大學負責評閱語文、數(shù)學和理科綜合科目，山東師范大學負責評閱外語和文科綜合科目。
今年聘請評卷員2687人。其中語文770人、數(shù)學550人、外語420人、理科綜合497人、文科綜合450人。
二、山東高考評卷的組織與管理
01、高考評卷的組織管理體制是怎樣的？
做好高考評卷工作，組織領導及制度建設是基礎。我們進一步健全領導體制和工作機制，建立更加完善的評卷工作責任體系，做到管理到位、措施到崗、責任到人。
一是加強組織領導。省招考委成立了高考評卷委員會，召開了評卷委員會工作會議。評卷委員會下設評卷辦公室，評卷辦公室設置非選擇題管理組、答題卡掃描（選擇題閱卷）與數(shù)據(jù)匯總管理組、違紀作弊處理組和綜合保障組等各類管理組，各評卷點都成立領導小組及其辦公室、學科評卷組等，細化明確了工作機構(gòu)職責。完善的組織機構(gòu)，為評卷工作順利進行提供了堅強保障。
二是壓實工作責任。評卷委員會各委員是承擔評卷相關工作第一責任人，各職能組負責同志是相關工作直接責任人，每一位評卷教師對所評閱題目負責。各崗位負責同志對職能組內(nèi)部工作落細、落實，強化管的意識，明確管的內(nèi)容，擔起管的責任，建立起環(huán)環(huán)相扣的責任體系，真正把責任壓實到崗位，把壓力傳導到每一位評卷教師。
三是加強監(jiān)督檢查。省評卷辦公室和各評卷點完善評卷工作監(jiān)督檢查體系，充分發(fā)揮省派工作組組長、省派質(zhì)量檢查員、學科質(zhì)量檢查員等的作用，同時評卷點內(nèi)部也建立和完善對所有內(nèi)部職能組的監(jiān)督檢查制度，將監(jiān)督檢查作為促進評卷工作水平提高的重要抓手。
02、評卷教師是怎么選出來的？
評卷教師在確保評卷質(zhì)量方面起著至關重要的作用，我們對于評卷教師的選聘有一套嚴格的保障措施。
首先是合理確定評卷教師的人員構(gòu)成。也就是說，到底哪些人員組成了評卷教師隊伍。評卷教師主要由3部分構(gòu)成：第一是學科領域內(nèi)的知名專家和教授，他們可以說是本學科的權(quán)威，領導本學科評卷的組織實施，主要擔任學科評卷組長、質(zhì)檢組長、大組長等關鍵崗位；二是高校高中優(yōu)秀教師、骨干教師，政治素質(zhì)高、業(yè)務能力強，大多有豐富的評卷或質(zhì)檢經(jīng)驗。他們是評卷的骨干力量，也擔負著題組長、質(zhì)檢員等重要職責。近年來，高中教師的比例一直得到充分保障，今年評卷員中高中教師占49.7%，是評卷的主力軍。三是少量經(jīng)過嚴格選拔的本學科具有“助教、助研、助管”經(jīng)歷的碩士研究生及博士研究生，他們負責客觀性較強的題目評閱。這樣的人員組合既能夠充分保障評卷質(zhì)量，也能夠保障評卷工作效率，能夠很好地適應高考評卷工作的需要。
其次是嚴格評卷教師選聘流程。評卷教師選聘由各市教育局和有關高校嚴格標準、嚴格條件、嚴格把關進行遴選推薦，再由評卷點從候選名單中嚴格審核，由省考試院頒發(fā)聘書。對于往年評卷工作中表現(xiàn)優(yōu)異的評卷教師進行優(yōu)先聘用。通過嚴格的選聘工作流程，確保評卷教師隊伍質(zhì)量和水平。
03、評卷質(zhì)量是如何管控的？
評卷質(zhì)量是評卷工作的核心，也一直是社會為關注的焦點。如何保障評卷質(zhì)量，主要有以下幾個方面的措施：
一是科學制定評分細則。評分細則是評卷的直接依據(jù)，評分細則的科學與否直接關系到評卷質(zhì)量。評分細則制定的整個過程，學科組長、質(zhì)檢組長、質(zhì)檢員，題大組長以及省派質(zhì)檢員全部參加，其中既有高校學科專家，又有教學經(jīng)驗豐富的中學。制定過程中，嚴格按照評分參考，進行充分討論、細化，并且充分考慮不同的解法，保證不同解法賦分的公平性。評分細則的充分討論、科學制定為評卷工作高質(zhì)量完成打下了堅實基礎。
二是強化培訓與試評過程。評卷教師的培訓和試評對于提高評卷質(zhì)量具有重要作用，對此我們有一套完善的培訓試評方案。一是確定合理的樣卷數(shù)量、參加人員、試評流程、培訓方案等，采用三級培訓試評方案，從學科組長、質(zhì)檢組長、大組長到小組長再到全體評卷員，每個參與評卷的人員都要參加培訓和試評。二是嚴格按照要求，充分保障培訓及試評時間，時間至少為1天，保障充分掌握網(wǎng)上評卷操作流程和評分細則。三是重點加強評卷員對評分細則掌握的培訓，通過講解、討論、試評、再培訓的過程，使評卷教師真正吃透評分細則，做到合格上崗。
三是加強評卷質(zhì)量監(jiān)控。評卷過程中，通過技術(shù)和人工雙重手段監(jiān)控評卷質(zhì)量。一方面，網(wǎng)上評卷技術(shù)為保障評卷質(zhì)量帶來了質(zhì)的飛躍。高考評卷所有題目均為“雙評”，考生答題會隨機分發(fā)給題組的兩位評卷教師，評卷教師既不知道這道答題還發(fā)給哪位教師評閱，也不知道另外一位教師打了多少分，更不知道這是哪位同學的卷子。如果這兩位教師的評分超過了設定的誤差值，就會被系統(tǒng)自動判定為無效評閱，需要找第三位教師重新評閱或提交組長仲裁，部分客觀性較強的題目已經(jīng)做到了雙評零誤差，就是說兩位老師的打分必須一致才能通過。這樣的評卷流程設計為評卷質(zhì)量提供了根本性的保障。另一方面，在評卷過程中加強人工質(zhì)檢環(huán)節(jié)。評卷期間，實行雙渠道質(zhì)檢。一是各學科評卷組內(nèi)部的學科組、質(zhì)檢組、題組、題小組4級質(zhì)檢管理模式，加強學科組內(nèi)部的質(zhì)量檢查。二是省評卷辦公室向各學科組派出省派質(zhì)檢組，獨立開展質(zhì)量檢查工作，監(jiān)控評卷質(zhì)量。省派質(zhì)檢組主要由來自全省各地的高中和教研員組成，他們對于本學科的中學教學內(nèi)容非常熟悉、專業(yè)。通過雙渠道，對評卷質(zhì)量層層管理、層層把關，確保評卷員嚴格按照評分細則打分，保障評分的科學、公正、合理。
綜上所述，山東的高考評卷有嚴密的組織領導、系統(tǒng)科學的工作流程、完善的質(zhì)量保障體系，本著對每一道題目、每一張試卷、每一位考生負責的態(tài)度，切實做到科學評卷“給一分有理，扣一分有據(jù)”，請社會放心、請廣大考生和家長放心。
