【#課件# #蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《沙漠中的綠洲》#】教學(xué)課件輔助教學(xué)雖能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和求知欲，然而多媒體教學(xué)的格式化、定義化、程序化的特點(diǎn)，下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《沙漠中的綠洲》，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確,流利,有感情地朗讀課文。

　　2、借助課文具體的語(yǔ)言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草,營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉。

　　3、認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn):

　　了解阿聯(lián)酋人民為了改變惡劣的自然環(huán)境,克服種種困難,植樹(shù)種花,精心護(hù)養(yǎng),從而創(chuàng)造了良好的生存環(huán)境。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　利用多媒體課件讓學(xué)生走進(jìn)沙漠再次感受它的惡劣。這惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有難倒阿聯(lián)酋人民，他們?cè)谶@片沙漠中建造了星羅棋布的綠洲！讓我們到其中的一城市迪拜看一看！文中哪兩個(gè)詞概括了迪拜的美？“綠樹(shù)成陰鮮花遍地”（出示課件）

　�。ǘ�）自學(xué)感悟，完成設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀。

　　1、默讀課文第三自然段，劃出阿聯(lián)酋人民在沙漠中建設(shè)綠洲的重點(diǎn)詞或句子，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？

　　2、再讀課文，說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木非常精心？他們?yōu)槭裁茨菢訍?ài)護(hù)花草樹(shù)木？

　　3、假如、有一天你見(jiàn)到了阿聯(lián)酋人民，你想對(duì)他們說(shuō)什么？

　�。ㄈ�）討論交流

　　1、小組內(nèi)討論交流。

　　2、全班內(nèi)展示交流。

　�。ㄋ模�點(diǎn)撥引導(dǎo)

　　正如同學(xué)們所說(shuō)，擺在阿聯(lián)酋人民面前的困難是巨大的；但他們沒(méi)有屈服，沒(méi)有動(dòng)搖，他們用自己的金錢，自己的智慧，用自己勤勞的雙手，用自己一點(diǎn)一滴的心血和汗水，改變了惡劣的生存環(huán)境，在沙漠中建起了綠洲，創(chuàng)造了美好的生活，他們創(chuàng)造了奇跡！他們多么了不起�。�

　　讓我們帶著敬佩之情再來(lái)好好讀讀這一段文字。

　　生讀：“他們從……樹(shù)木花草的根部�！�

　　同學(xué)們，我們一般給花草樹(shù)木澆水是為了讓它們有足夠的水分生長(zhǎng)，不要枯死，而阿聯(lián)酋人民給花草澆水是為了讓他們更干凈、更漂亮，真是“精心侍弄”��！他們這樣做就是為了：有良好的生存環(huán)境，生活得更加美好。

　　請(qǐng)同學(xué)們把書中的這兩句話再大聲地讀讀。

　�。ㄎ澹┩卣寡由�

　　同學(xué)們，生活在沙漠的人們,竭盡全力地想把沙漠改造成綠洲;生活在綠洲的人們,卻正盲目無(wú)知地把綠洲毀壞成沙漠.同學(xué)們，作為祖國(guó)的未來(lái)，明天的希望，我們能做些什么？讓我們牢牢地記住阿聯(lián)酋人民的這句話“人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗�！�

　　四、教學(xué)結(jié)束：

　　作業(yè)：收集有關(guān)環(huán)保的一些標(biāo)語(yǔ)。

　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、會(huì)用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”造句。

　　4、借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”造句。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　教學(xué)用具：

　　生字卡片多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，提示課題

　　1、你見(jiàn)過(guò)沙漠嗎？了解沙漠嗎？

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)沙漠有哪些特點(diǎn)？（板書：沙漠）

　　2、提示課題（完成板書：沙漠中的綠洲）

　　3、質(zhì)疑：看了題目，你有什么問(wèn)題嗎？

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文，要求

　　（1）讀準(zhǔn)生字字音，圈出生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想意思。

　�。�2）注意讀順長(zhǎng)句子，難讀的地方做上標(biāo)記。

　�。�3）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，想想意思。

　　2、學(xué)生自學(xué)

　　三、檢查自學(xué)情況

　　1、檢查生字掌握情況，注意下列生字的讀音

　　霎（）羅馬（）劣（）適（）侍（）良（）

　　2、檢查詞語(yǔ)掌握情況，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)意思

　　惡劣侍弄適宜培植縱橫交錯(cuò)覺(jué)不毛之地

　　3、指名分自然段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)每一自然段的意思

　　4、重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子

　�。�1）在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。

　�。�2）地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝、摘鮮花，或是在草地上行走。

　　（3）他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。

　　四、再讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生默讀課文，想想：課文主要告訴了我們什么？

　　2、按每一自然段的意思怎樣分段。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　1、描紅

　　2、抄寫生字詞

　　3、正確、流利地朗讀課文

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音

　　霎（）時(shí)惡劣（）侍（）弄適（）宜良（）好

　　2、指名分段朗讀課文

　　二、細(xì)讀課文

　　1、細(xì)讀第一自然段

　　（1）自由輕聲讀第一自然段，想想讀后頭腦中出現(xiàn)了什么樣的景象？

　　（2）你是從哪些詞句中體會(huì)到的？（重點(diǎn)抓住“不是……而是……”“到處”“白茫�！保�

　�。�3）你還讀懂了什么？從哪里可看出來(lái)？（抓住“白”與“綠”的對(duì)比，體會(huì)。結(jié)合理解：“星羅棋布”并指導(dǎo)說(shuō)話）

　　（4）指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)詞語(yǔ)要重讀）

　　2、讀第二自然段

　�。�1）激疑：沙漠中的綠洲又是怎樣一番景象呢？沙漠中的綠洲又是怎么來(lái)的呢？

　�。�2）出示圖片讓學(xué)生欣賞，想想你看到了什么？能介紹一下嗎？

　�。�3）學(xué)生交流

　�。�4）自由讀二自然段，看看書上是怎樣介紹的，邊讀邊找出描寫迪拜美的句子。

　�。�5）指導(dǎo)朗讀（自由讀—指名讀—齊讀，用贊美、佩服的語(yǔ)氣）

　　3、細(xì)讀第3自然段

　�。�1）質(zhì)疑：學(xué)了第三自然段后，你有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎？

　�。�2）生帶著問(wèn)題自由讀第一流自然段，邊讀邊做上記號(hào)。

　　用——畫出描寫環(huán)境惡劣的句子，用~~~~~~畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。

　�。�3）分四人小組自學(xué)討論

　�。�4）學(xué)生交流

　�。�5）師引讀：同學(xué)們，你們知道植物生長(zhǎng)基本的條件是什么？

　　肥沃的土地和豐富的淡水，而那里原先是——（生齊讀）

　　（6）出示沙漠圖

　　瞧！這樣的環(huán)境書上用了一個(gè)詞語(yǔ)不毛之地（結(jié)合理解）

　　師：但是，這樣惡劣的環(huán)境，阿聯(lián)酋人民退縮了嗎？

　　生：沒(méi)有，師：他們從___________

　�。�7）結(jié)合理解：縱橫交錯(cuò)

　�。�8）指導(dǎo)朗讀第3自然段

　　4、細(xì)讀第4—6自然段。

　　（1）自由輕聲讀，說(shuō)說(shuō)讀后你們感覺(jué)到了什么？你是從哪些詞句中看出來(lái)的？

　�。�2）生交流

　�。�3）指導(dǎo)有感情地朗讀

　　5、細(xì)讀第7自然段

　�。�1）齊讀，想從這一段里你知道了些什么？

　�。�2）阿聯(lián)酋人民為什么要精心侍弄花草樹(shù)木？

　�。�3）生交流

　　（4）師小結(jié)。

　　三、作業(yè)

　　四、練習(xí)有感情地朗讀課文

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、指名讀課文

　　2、說(shuō)說(shuō)從哪里可看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木非常精心？

　　他們?yōu)槭裁茨菢訍?ài)護(hù)花草樹(shù)木？

　　二、指導(dǎo)造句

　　1、理解“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”的意思

　　2、找出課文中帶有這兩個(gè)詞語(yǔ)的句子，讀讀

　　3、補(bǔ)充句子

　　4、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)

　　三、布置作業(yè)

　　課后當(dāng)小導(dǎo)游互相說(shuō)說(shuō)。