教學目標：
1、朗讀詩歌，通過比較，體會特區(qū)從一個貧窮落后的村莊到現(xiàn)代化新城的巨大變化。
2、質疑問難，理解課文，積累喜歡的詞句。
教學重點、難點：
質疑問難，理解課文。
學生準備：
熟讀課文
教學過程：
一、導入談話
1、我國從1978年進入改革開放的新時期，由鄧小平爺爺在廣東一個小村莊制定了一系列改革開放的政策，把一個小村莊變成了今天這樣一個具有高度文明，高速經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代化城市。由此也拉開了我國全面改革開放的新時期，今天我們來學習反映深圳經(jīng)濟特區(qū)的巨大變化的詩歌《昨天，這兒是一座村莊》。
2、板書課題，齊讀
二、學習理解詩歌內容
1、自讀課文，理解內容
2、思考：這首詩寫了什么內容?
三、分小組合作學習
1、正音“邊陲”“和著音樂”
2、這首詩描述了深圳特區(qū)原來與現(xiàn)在的不同，體會第3節(jié)在文中的作用。
3、為什么會有這樣的變化?（結合后一節(jié)，理解變化的原因）
4、交流收集的資料。
四、指導詩歌朗讀
五、體會詩中修辭手法的作用
1、提問：你們感覺詩中哪幾句寫得很形象、很生動，為什么?你能聯(lián)想到什么?
2、全班討論
3、總結：本詩作者以的激情歌頌了深圳改革開放以來發(fā)生的巨大變化，歌頌了我們偉大祖國美好的今天與未來。
板書設計：
18、昨天，這兒是一座村莊
昨天——貧窮落后
環(huán)境變化
今天（煥然一新）改革開放政策好
人的變化
教學效果反饋：
“和著音樂”的“和”是多音字，在這里讀hè,教學時要加以強調。
本課教學我以朗讀訓練為主，指導學生讀出詩歌的節(jié)奏、韻律和情感。學生朗讀興趣濃厚，收效不錯。
詩歌描寫的內容與學生的生活距離太大，很難產(chǎn)生情感上的共鳴，對文本的理解僅停留于老師的“說教”上。
教學目的：
1、認識3個生字。
2、能有感情地朗讀課文。
3、感悟詩歌優(yōu)美的語言，了解深圳經(jīng)濟特區(qū)的巨大變化和祖國建設事業(yè)的迅速發(fā)展。
教學重難點：
重點：能有感情地朗讀課文
難點：感悟詩歌優(yōu)美的語言，了解深圳經(jīng)濟特區(qū)的巨大變化和祖國建設事業(yè)的迅速發(fā)展。
教學過程：
一、導入談話
我國從1978年進入改革開放的新時期，由鄧小平爺爺在廣東一個小村莊制定了一系列改革開放的政策，把一個小村莊變成了今天這樣一個具有高度文明，高速經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代化城市。由此也拉開了我國全面改革開放的新時期，今天我們來學習反映深圳經(jīng)濟特區(qū)的巨大變化的詩歌《昨天，這兒是一座村莊》。
二、學習理解詩歌內容
1、自讀課文，理解內容
2、思考：這首詩寫了什么內容？
三、分小組合作學習
1、討論這首詩描述了深圳特區(qū)原來與現(xiàn)在的不同。
2、為什么會有這樣的變化？
3、交流收集的資料。
四、指導詩歌朗讀
五、體會詩中修辭手法的作用
1、提問：你們感覺詩中哪幾句寫得很形象、很生動，為什么？你能聯(lián)想到什么？
2、全班討論
3、總結：本詩作者以的激情歌頌了深圳改革開放以來發(fā)生的巨大變化，歌頌了我們偉大祖國美好的今天與未來，振奮人心。
教學目標
1、認識1個生字，正確書寫9個生字。讀記渺茫、灶旁、儀表等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂詩歌內容，感悟詩歌優(yōu)美的語言，了解深圳經(jīng)濟特區(qū)的巨大變化和祖國建設事業(yè)的迅速發(fā)展。
教學重點：能有感情地朗讀課文
教學難點：感悟詩歌優(yōu)美的語言，了解深圳經(jīng)濟特區(qū)的巨大變化和祖國建設事業(yè)的迅速發(fā)展。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
�。ㄒ唬┡d趣導入
播放《春天的故事》插曲
同學們，你們知道歌詞中的那位位老人是誰呢？那個“圈”指的是哪里?又經(jīng)過幾十年的建設，深圳已成為國際花園城市，經(jīng)濟發(fā)達，環(huán)境優(yōu)美，正向國際化大都市邁進。可如此美麗的深圳在30年前，又是怎樣的呢？（展示舊深圳圖片）
有一首詩對深圳的昨天和明天進行了具體形象的描繪，這節(jié)課我們就來學習這首詩———《昨天，這兒是一座村莊》（板書課題、齊讀課題）
�。ǘz查預習、排除字詞障礙
�。ㄈ┏踝x感知
1、默讀課文
�。�1）數(shù)一數(shù)全詩共幾節(jié)，作出標記。
（2）思考：這首詩寫了什么內容？
哪一部分寫了昨天的深圳？昨天指的是什么？昨天的深圳什么樣呢？
（四）再度感悟
1、學習1、2節(jié)
（1）指名讀。
�。�2）有節(jié)奏的讀一讀。
�。�3）用文中的一個詞語來概括昨天深圳的樣子。板書（貧窮落后）
�。�4）被貧窮落后困擾的人們是怎樣生活的呢？用自己的話說一說。
�。�5）怎樣理解“姑娘從溪邊擔回———”
�。�6）看到這些你有何感受？帶著這種感受再讀課文。
長輩們日出而作、日落而息，孩子們只在嬉戲玩耍中度過童年，年輕人的希望也隨夕陽的余輝一同落下，多么古樸的一幅田園畫，但又是多么無奈的一曲生活歌呀�？芍徊贿^短短的幾年時光，這個邊陲小鎮(zhèn)的變換超出了人們的想象。今天的深圳哪些方面發(fā)生了變化呢？
（結合理解邊陲的含義）
2、學習3—7節(jié)
（1）參考朗讀示例同桌合作讀3—7節(jié)。
�。�2）這里哪些方面發(fā)生了變化呢？（讀第4節(jié)）
�。�3）播放深圳圖片，簡單介紹。
�。�4）看到這些你的心情怎樣？誰能把你的感受匯成語言讀出來
�。ㄉ杂勺x、指名讀）
（5）深圳的人們發(fā)生了哪些變化呢？（生讀）
�。�6）指名讀第6、7節(jié)
�。�7）讀“再不是只求三餐——”一句，說說你是怎樣理解的？
�。�8）這些意氣風發(fā)、志向高遠的人們是原來種地擔水的村民們嗎？你從哪兒知道的？
有感情的讀第5節(jié)，明確設問句。
�。�9）用一個詞語概括今天的深圳。（繁榮昌盛）
當年的一個小村莊有這樣驚人的變化，原因是什么呢？
3、學習第8節(jié)
�。�1）教師范讀
（2）誰來說說是什么原因讓村莊有了如此大的變化？板書：改革開放、勤勞智慧
�。�3）這節(jié)中有個比喻句，作者把什么比喻成了什么呢？用什么來比喻什么呢？
4、拓展延伸
春燕象征著春天的來臨，春天從南到北一片新綠，百草爭美，百花爭艷，萬紫千紅，到處是生機勃勃的景象。改革開放以來，我們的國家不僅僅有一個美麗富饒的深圳，還有高速發(fā)展的上海、北京、天津、廣州、珠海、大連等許許多多的鄉(xiāng)村和城市，我們的家鄉(xiāng)鶴崗也同樣發(fā)生著巨大的變化，誰來說說我們的家鄉(xiāng)有怎樣的變化呢？（自由發(fā)言）
�。ㄎ澹┢纷x升華
如今改革開放之花已開遍祖國各地，而深圳是祖國的縮影，題目中的這兒也暗指著我們的祖國，我們的祖國已經(jīng)擺脫了貧窮，日益昌盛，日益富強，同學們，讓我們伴著春的旋律，懷著對祖國無比的熱愛和深深的祝福，重溫這首詩歌。（配樂齊讀詩歌）
