【#教育# #都說(shuō)應(yīng)試教育不好，應(yīng)試教育到底害了誰(shuí)？#】國(guó)內(nèi)提素質(zhì)教育提了很多年，但對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言，接受的還是應(yīng)試教育。對(duì)于應(yīng)試教育很多人都詬病頗多，其中主要的問(wèn)題是讓大家覺(jué)得中學(xué)所學(xué)的知識(shí)除了考大學(xué)以外沒(méi)有別的用處。在應(yīng)試教育的背景下，很多同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力在于攀比，一切以分?jǐn)?shù)作為對(duì)比的依據(jù)。在高考之前，大家崇拜的是成績(jī)好的那群人。而經(jīng)歷了高考的篩選以后，相信在大學(xué)里對(duì)于成績(jī)好同學(xué)的崇拜就少了很多，步入社會(huì)后大家比較的更是誰(shuí)家更有錢(qián)，成績(jī)已然不是攀比的目標(biāo)。很多人在大學(xué)里瘋狂掛科，并不是其基礎(chǔ)不好，而是其缺少了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這才是大的問(wèn)題，一個(gè)人重要的成長(zhǎng)在于分享做事的樂(lè)趣，而這一切都被成績(jī)所取代，這才是應(yīng)試教育大的問(wèn)題。以下內(nèi)容是©無(wú)憂考網(wǎng)教育頻道為大家準(zhǔn)備的相關(guān)內(nèi)容。

　　與應(yīng)試教育相比，素質(zhì)教育就聽(tīng)起來(lái)好得多。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，講究素質(zhì)的全面發(fā)展。這是效仿國(guó)外的教育模式，講究的是通識(shí)教育和全面發(fā)展。在國(guó)內(nèi)，中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)是國(guó)內(nèi)素質(zhì)教育的試點(diǎn)高校，并且取得了不俗的成績(jī)。這所中學(xué)畢業(yè)的同學(xué)不僅成績(jī)很好，同時(shí)還有各種特長(zhǎng)，其素質(zhì)之高是很多中學(xué)難以企及的。但其背后是國(guó)內(nèi)一流的師資和資源，其教育模式是無(wú)法推廣的。與中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)形成鮮明對(duì)比的是衡水中學(xué)，這所中學(xué)被很多人稱之為考試工廠，認(rèn)為其培養(yǎng)學(xué)生的方式十分功利化。一切以分?jǐn)?shù)為先，培養(yǎng)的學(xué)生僅會(huì)考試。但形成鮮明對(duì)比的是，衡水中學(xué)在全國(guó)各地開(kāi)分校，受到了各省家長(zhǎng)和學(xué)生的追捧。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，一定是哪個(gè)方面出了問(wèn)題，那么到底是哪里有問(wèn)題了呢？

　　很多人都痛斥應(yīng)試教育，認(rèn)為其扼殺了學(xué)生的天性。但不得不說(shuō)的是，如今應(yīng)試教育確實(shí)是為公平的選擇。出身寒門(mén)的學(xué)子，在沒(méi)有任何資源的情況下卻能夠和中層、上層的孩子在一個(gè)平臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)，這才是真正的公平。如果像國(guó)外一樣實(shí)施的素質(zhì)教育，需要比拼資源和人脈，那么這些寒門(mén)學(xué)子的出路在哪里？應(yīng)試教育對(duì)中上層的子女來(lái)說(shuō)，大的問(wèn)題是增加了壓力；而對(duì)于中下層群體來(lái)說(shuō)，影響并不大。中上層在資源方面擁有極大的便利，他們可以買(mǎi)得起學(xué)區(qū)房、可以購(gòu)買(mǎi)幾萬(wàn)元的鋼琴、可以接受更加專業(yè)的培訓(xùn)，而這些都是出于底層的孩子們無(wú)法想象的。在中上層群體抱怨學(xué)區(qū)房太貴的時(shí)候，中下層群體考慮的是溫飽。如果一切都是按資源來(lái)區(qū)分，那么寒門(mén)學(xué)子的出路在哪里？

　　對(duì)于寒門(mén)學(xué)子來(lái)說(shuō)，考試是的一條路，也是實(shí)現(xiàn)階層跨越的途徑。雖然向上的路在變窄，甚至變得愈發(fā)艱難，但至少保證了階層的流動(dòng)。如今呼吁取締應(yīng)試教育的，不是中上層的小資就是被蒙蔽雙眼的下層。很多人都說(shuō)，國(guó)內(nèi)教育資源分布不均衡是導(dǎo)致這一切的根源，只要將資源做大就好了。但這種想法確實(shí)有些異想天開(kāi)，教育資源越豐富更易導(dǎo)致資源集中，到終受益的還是中上層群體。教育作為稀缺資源，相對(duì)于龐大的人口基數(shù)永遠(yuǎn)是不夠的。這些上層人依舊會(huì)享受一流的資源，而底層的孩子照舊無(wú)資源可享。很多通過(guò)應(yīng)試教育改變自身命運(yùn)的一群人，也是應(yīng)試教育的支持者。盡管他們有可能窮其一生都買(mǎi)不起北京的一套房，但相比于他們?cè)��?jīng)生活的環(huán)境要好的多。只需要好好讀書(shū)就可以獲得上大學(xué)的機(jī)會(huì)，這難道不是一種真正的平等嗎？