【篇一】
我讀了一本書，名叫《父與子全集》，它里面講得很搞笑。
比如，書上有一個故事，圣誕老人走進孩子的房間，送禮物了。兒子正在挑禮物，這時，又進來一個圣誕老人。第一個圣誕老人問：“你從哪兒冒出來的？”第二個圣誕老人也問：“你從哪兒冒出來的�。俊边@時，又來了第三個圣誕老人，兒子驚叫了起來：“怎么有三個圣誕老人？”
只見三個圣誕老人，你推我桑的打起來了。一個說：“我是圣誕老人。”另一個說：“我才是�！钡谌齻�說：“我才是！”
只見他們刀光劍影，一會是天馬流星拳，一會兒是降龍十八掌。第一個圣誕老人使出掄臂砸拳，打在第二個圣誕老人的臉上。第二個圣誕老人：“�。 钡拇蠼幸宦�，趕緊使出一招馬步架打，一巴掌打在了第三個圣誕老人的鼻子上。第三個圣誕老人“哎呦呦”的大叫，倒退了三步，接著使出一招雙手晴天，把第一個和第二個圣誕老人的帽子和胡子，都拽了下來。這才發(fā)現(xiàn)原來是孩子的爺爺和太爺爺��！
兒子大喊：“第三個圣誕老人，你是從哪兒冒出來的？”爸爸把胡子和帽子都拽了下來，說：“兒子，我是你爸爸！”
大家都哈哈大笑！三個圣誕老人原來是太爺爺、爺爺和爸爸呀！
看到這里，我的嘴已經(jīng)笑得合不攏了！《父子全集》真是一本太精彩的書了！
【篇二】
這是一本真人真名的小說。每一篇發(fā)生在小主人公梅思繁身上的故事，都似曾相識地在我身邊發(fā)生過。這種感覺深深地吸引了我。我感覺這本書就像一面鏡子一樣照出了當下我們中小學生的酸甜苦辣的百態(tài)生活。
故事的開頭就深深地吸引了我。這是作家梅子涵的女兒梅思繁用真心話寫出了一首奇怪的詩，在末尾還俏皮的加上一句：這篇文章的寫法是爸爸教我的，寫作文的時候我不會這樣寫，老師要打不及格的�？吹竭@里我好激動。看樣子作家眼里的好文章在老師眼里也未必是好文章��！呵呵，我有救了！
這本書里，我喜歡的文章是《數(shù)學數(shù)學數(shù)學》。主人公梅思繁因為數(shù)學不好而讓作家爸著急。爸爸一天到晚把數(shù)學掛在嘴上，講數(shù)學如何如何重要，說光英語、語文好不叫尖子生……盡管梅思繁作文寫得那么好，常�？梢园l(fā)表，賺到稿費。可是爸爸還是為她的數(shù)學急得焦頭爛額，甚至壓制他寫作的熱情。只為讓她多投入時間和精力在數(shù)學上。
我們的家長又何嘗不是這樣呢？他們都望子成龍，望女成風，希望自己未能完成的愿望在我們身上實現(xiàn)。因此對我們猛抓一通，可往往會疏忽了對我們心靈上、興趣上的愛護。數(shù)學不好，補學而思、書人；語文不好，補文海、賞能；英語不好，補樂林……似乎城市里的每一個孩子都忙東忙西，整天奔波在去輔導班的路上，可是到頭來又能怎樣呢？我們的書包越來越重，眼睛度數(shù)越來越深，笑容越來越少，怨言越來越多，成績也未必變得多好。
我認為我們的學習要像長跑運動員那樣，要一點一點跑著、堅持著，沖向終有的勝利，千萬不要因為考試而猛跑一段，這樣迎來的下一步往往是停止。
梅子涵以幽默從容的語調為我們講述了女兒成長中的歡笑與淚水，這也是我們絕大多數(shù)孩子的淚水與歡笑。我喜歡這本真實記錄我們生活的書。
【篇三】
《積木趙》
很多外國朋友都說中國臥虎藏龍，一聽這些話，我就想起《俗世奇人》，一想起《俗世奇人》，就想起刷子李，一想起刷子李，我就想起另一個人——“積木趙”。
“積木趙”可不在《俗世奇人》里，他只是我的一個普普通通的小伙伴，不過再普通的人也有自己的長處，而他的長處就是搭積木。他對自己的能力感到非常驕傲呦。就說那次吧，那天我們三四個小伙伴一起玩樂高積木，拿材料時我們幾個串通好，把有用的都拿走，給他剩一點基本不用的，看他怎么搭。
沒想到他卻一點也不慌張，還用眼睛瞟了我們幾眼，一副自信滿滿的樣子。我拼到一半，想回頭看看他沒有材料怎么搭，并準備趁機好好嘲笑嘲笑他！但一回頭，我簡直不敢信自己的眼睛了，那幾個零零散散的材料被他的“魔術手”一裝后，竟然搖身一變，成了一個快要完成的小汽車，而且是一輛老爺車，十分精致帥氣，跟真的沒什么區(qū)別，只不過一個大一個小，一個能開一個不能開。我的眼睛都看直了，哇，他真神了！用這么一點零件都搭出了一輛豪華的車，那如果給他多一些零件，是不是就能搭成房子了！我的大腦開始無限幻想。從那時起，我就對他佩服得五體投地。而且再也沒有人敢嘲笑他了，他“積木王”、“樂高王”的地位也沒有人可動搖了！
說到現(xiàn)在你應該很好奇他幾歲吧，告訴你們，他只比我大兩歲，長得還沒我高。當然，“積木趙”的傳奇仍在續(xù)寫，今天搭車，明天搭房，那后天呢……
