【#初中三年級(jí)# #2019年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱#】語(yǔ)文是偏重從文獻(xiàn)角度研究語(yǔ)言和文字的學(xué)科總稱，一般包括文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、音韻學(xué)、�？睂W(xué)等。中國(guó)由于古代文獻(xiàn)豐富，文字比較特殊，語(yǔ)文比較發(fā)達(dá)，廣義的語(yǔ)文也應(yīng)該包括語(yǔ)言學(xué)，也就是語(yǔ)言學(xué)和文字學(xué)的總稱，但現(xiàn)在由于國(guó)際學(xué)術(shù)分科中語(yǔ)言學(xué)是一大類，所以目前反而是語(yǔ)文學(xué)從屬于語(yǔ)言學(xué)，成為語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)分支。語(yǔ)文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門(mén)重要的人文社會(huì)科學(xué)，是人們相互交流思想等的工具。下面是®無(wú)憂考網(wǎng)為您整理的《2019年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱》，僅供大家參考。

　　一、導(dǎo)入：

　　前一段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)《李逵見(jiàn)宋江》這篇文章時(shí)放了一首歌，叫什么歌?是哪一部電視劇的主題歌?關(guān)于《水滸傳》你知道些什么?(可結(jié)合自己的了解自由回答)那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)古典四大名著之一的《水滸傳.》中的一個(gè)片段《武松打虎》。

　　二、簡(jiǎn)介文章出處及作者。

　　本文節(jié)選自《水滸傳》第二十三回，回目是“橫�？げ襁M(jìn)留賓，景陽(yáng)岡武松打虎。”

　　武松在清河縣因酒后醉了與人爭(zhēng)執(zhí)，把人打昏，以為打死了人，于是逃到柴進(jìn)柴大官人家避難，不想染上瘧疾，在柴進(jìn)家住了一年有余。宋江因與梁山有關(guān)系被閻婆惜抓住把柄而怒殺閻婆惜，也投奔柴進(jìn)而來(lái)，在柴進(jìn)家里武松拜宋江為義兄，武松要回清河縣看望哥哥，兩人依依惜別。

　　文章節(jié)選的就是武松回家的路上經(jīng)過(guò)景陽(yáng)岡只身打死猛虎的故事

　　由施耐庵和羅貫中兩人合寫(xiě)。認(rèn)為《水滸傳》前七十回為施耐庵作著，后三十回則為羅貫中著。

　　二、明確學(xué)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　1、積累文中有關(guān)的詞語(yǔ)，并能有感情的朗讀課文。

　　2、體會(huì)武松智勇雙全的性格。

　　三、整體感知：

　　1、課文是按什么順序?qū)懙?寫(xiě)了哪些內(nèi)容?

　　2、課文第1、2自然段寫(xiě)了武松與店家的對(duì)話，在全文中起什么作用?

　　四、交流反饋：

　　1、按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)，

　　一共寫(xiě)了四部分內(nèi)容：⑴武松進(jìn)店喝酒。⑵武松上岡后的思想變化。⑶武松打虎。⑷武松打虎后下岡。

　　2、寫(xiě)武松與店家對(duì)話刻畫(huà)了武松勇敢無(wú)畏的性格特點(diǎn)，為下文徒手打虎作鋪墊。

　　五、重點(diǎn)研讀課文第5自然段。

　　1、這一段表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)?從什么地方能體現(xiàn)出來(lái)?

　　2、這段文字主要通過(guò)什么描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的?具體描寫(xiě)了虎的哪幾個(gè)方面?用意何在?

　　【篇二：呼蘭河傳】

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、鑒賞語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用鮮活的語(yǔ)言描摹事物。

　　2、體會(huì)文中生機(jī)盎然的天倫之樂(lè)和天真爛漫的童趣。

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　如何在學(xué)課文中積累語(yǔ)言

　　本文語(yǔ)言清新活潑，筆觸所至，皆有靈氣，在學(xué)習(xí)中要注意積累。

　　1.初讀階段，在感知中積累。初讀課文時(shí)，首先通過(guò)朗讀來(lái)感受語(yǔ)言的音韻美、意境美。其次分類摘錄詞語(yǔ)和句子，如：(1)描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)和句子;(2)描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)和句子。這樣讀寫(xiě)結(jié)合積累，既感知了課文內(nèi)容，又為進(jìn)一步揣摩品味詞語(yǔ)打下了基礎(chǔ)。

　　2.精讀階段，在理解中積累。在深入學(xué)習(xí)課文時(shí)，我們可能通過(guò)減、添、換等方式，在比較中體會(huì)詞語(yǔ)的不同情味。如：把"祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草"改為"祖父干什么，我就干什么"，在比較中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原句更能表現(xiàn)出一個(gè)四五歲的孩子的稚氣。

　　3.鞏固階段，在運(yùn)用中積累。我們除了可以通過(guò)摘抄、品讀等方式鞏固學(xué)過(guò)的語(yǔ)句，還以通過(guò)用詞造句、仿寫(xiě)句子等方式，在詞語(yǔ)的運(yùn)用中強(qiáng)化積累。如：用"胖圓圓"、"明晃晃"、"毛嘟嘟"、"藍(lán)悠悠"四個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。通過(guò)訓(xùn)練，既強(qiáng)化了積累，又深化了對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　【篇三：臺(tái)階】

　　一、重點(diǎn)字詞

　　1.給下列加點(diǎn)字注音。

　　揩kāi黏nián尷尬gāngà凹凼dàng

　　2.解釋下列詞語(yǔ)。

　　(1)微不足道：非常渺小，不值得一談。

　　(2)大庭廣眾：人多而公開(kāi)的場(chǎng)合。

　　二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

　　天若放晴，穿堂風(fēng)一吹，青石板比泥地干得快，父親又用竹絲掃把掃了，石板上青幽幽的，寬敞陰涼，由不得人不去坐一坐，躺一躺。

　　三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

　　《臺(tái)階》的作者是當(dāng)代小說(shuō)家李森祥。