一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用
1.下列加點(diǎn)字的注音完全一致的一項(xiàng)是
A.開(kāi)拓/朱拓聒噪/恬然伺候/窺伺潛力/潛意識(shí)
B.勻稱/稱心汲取/舟楫嫡親/鋒鏑潦倒/寥若晨星
C.夙望/朔漠駑馬/勁弩漱盂/咳嗽妥當(dāng)/當(dāng)仁不讓
D.纖細(xì)/阡陌崔嵬/桅桿門(mén)檻/監(jiān)生削減/瘦削不堪
2.下列各組中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A.這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整如此,這來(lái)者系誰(shuí),這樣放涎無(wú)禮?
B.她模樣還周正,手腳都狀大,又只是順著眼,不開(kāi)一句口,很像一個(gè)安份耐勞的人.
C.戰(zhàn)斗游戲時(shí),動(dòng)物親密地撕打,看似戰(zhàn)斗激烈,其實(shí)極有分寸,他們配合默契,決不會(huì)引起傷害。
D.年輕人的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是不會(huì)由于世俗的約束而畏葸不前，而這種約束對(duì)于大多數(shù)成年人而言通常似乎又很難超越。
3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是
�、倌乔嗲嗟哪壑�，或一兩株臨窗，或三五叢傍水，為生活平添許多情趣。郁郁蔥蔥的萬(wàn)竿碧竹，更透出一派清韻，讓人難以。
�、�2014年春晚，一曲《時(shí)間都去哪兒了》了千千萬(wàn)萬(wàn)中老年人對(duì)時(shí)光飛逝的感嘆，引起了他們強(qiáng)烈的感情共鳴。
�、酆诎吡鐝男睦砩先�(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子，人與人之間的許多較量又不是從心理上去戰(zhàn)勝對(duì)手呢?
A.釋?xiě)延|動(dòng)何曾B(niǎo).忘懷觸動(dòng)何嘗
C.忘懷觸發(fā)何嘗D.釋?xiě)延|發(fā)何曾
4.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.這些不倫不類的偽成語(yǔ)好玩則好玩矣，搞怪則搞怪矣，但這種既無(wú)意蘊(yùn)更無(wú)美感的組合，是對(duì)漢語(yǔ)言文字的污染。
B.為了整治班內(nèi)個(gè)別同學(xué)的懶散作風(fēng)，班委會(huì)成員把工作做到如此具體細(xì)致的程度，真可謂處心積慮，殊為不易。
C.轟隆的巨響，振聾發(fā)聵，游人打著手勢(shì)在夸張地交談，卻好像失去了聲音。
D.大雨還沒(méi)完全停下來(lái)，我們幾個(gè)人就迫不及待地背上背包浩浩蕩蕩地出發(fā)了。
5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是
A.習(xí)近平索契之行創(chuàng)造了中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人赴境外出席國(guó)際賽事的新紀(jì)錄，展示了中國(guó)高層嶄新的形象，強(qiáng)化了俄羅斯民間對(duì)中國(guó)的友好和親近。
B.有些同學(xué)讀書(shū)迷信權(quán)威，對(duì)文本的理解不是建立在對(duì)文本深悟、慢泡、細(xì)嚼的基礎(chǔ)上而是輕松地做了權(quán)威的俘虜。
C.《中國(guó)好聲音》這類“零門(mén)檻”的節(jié)目，給人們提供了創(chuàng)造奇跡的機(jī)會(huì)，讓擁有音樂(lè)夢(mèng)想的任何一個(gè)普通人都可以一展歌喉享受舞臺(tái)。
D.在國(guó)務(wù)院近日召開(kāi)的廉政工作會(huì)議上，李總理強(qiáng)調(diào)，要始終保持對(duì)腐敗分子嚴(yán)厲打擊的高壓態(tài)勢(shì)，堅(jiān)決查處官員腐敗案件。
6.下列各句中加點(diǎn)的實(shí)詞解釋一致的一項(xiàng)是
A.則知明而行無(wú)過(guò)矣/過(guò)秦論
B.填然鼓之，兵刃既接/收天下之兵,聚之咸陽(yáng)
C.不愛(ài)珍器重寶肥饒之地/愛(ài)其子,擇師而教之
D.假舟楫者,非能水也,而絕江河/凝絕不通聲暫歇
7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是
A、①惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
②積善成德，而神明自得③序八州而朝同列
B、①鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩也
�、陬C白者不負(fù)戴于道路矣③移其粟于河內(nèi)
C、①然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)
�、谧鳌稁熣f(shuō)》以貽之。③爭(zhēng)割地以賂秦
D、①寡人之于國(guó)也,盡心焉而已②師道之不復(fù),可知矣
③養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也
8.選出對(duì)下列句子的句式歸類正確的一項(xiàng)()
①是亦走也②蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng)③養(yǎng)生喪死無(wú)憾,王道之始也
�、軜�(shù)之以桑⑤申之以孝悌之義⑥未之有也
⑦頒白者不負(fù)戴于道路矣⑧.道之所存，師之所存也。
�、�.句讀之不知，惑之不解。⑩.不拘于時(shí)，學(xué)于余。⑾俯首系頸，委命下吏
A.①②③⑧B.②④⑥⑨
C.④⑤⑦⑩D.③⑥⑦⑾
9.下列加點(diǎn)詞的活用情況全部相同的一項(xiàng)是()
A.①填然鼓之②師道之不傳也久矣③天下云集響應(yīng)
B.①樹(shù)之以桑②我從而師之③小學(xué)而大遺
C.①五十者可以衣帛矣②不恥相師③上食埃土，下飲黃泉
D.①使人聽(tīng)此凋朱顏②會(huì)盟而謀弱秦③山東豪俊遂并起而亡秦族矣
10.下列加點(diǎn)詞全部是意動(dòng)用的一項(xiàng)是
A、①與其身也,則恥師焉②猿猱欲度愁攀援
B、①王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉②假舟楫者，非能水也，而絕江河
C、①是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也②謹(jǐn)庠序之教
D、①卻匈奴七百余里②席卷天下、包舉宇內(nèi)
11、下列各句中加點(diǎn)詞都是古今異義的一項(xiàng)是()
�、俸觾�(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|②頒白者不負(fù)戴于道路矣
�、蹘煵槐刭t于弟子④子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也
⑤師者，所以傳道受業(yè)解惑也⑥古之學(xué)者必有師
�、哕b足行伍之間⑧上食埃土，下飲黃泉，用心一也
�、釋W(xué)不可以已⑩非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者
A.①③⑤⑥⑧⑩B.①②⑦⑧⑨⑩
C.②③④⑥⑧⑩D.①③④⑥⑦⑨
12.下面選項(xiàng)中，全有通假字的一組是()(3分)
�、偾啵≈谒{(lán)，而青于藍(lán)②百有余年矣
�、垭m有槁暴，不復(fù)挺者④吾嘗跂而望矣
�、輨t知明而行無(wú)過(guò)矣⑥順風(fēng)而呼，聲非加疾也
�、呔由钱愐并嗤坑叙I殍而不知發(fā)
⑨頒白者不負(fù)戴于道路矣⑩天下云合而響應(yīng)，贏糧而景從
A.②④⑤⑦⑧⑨ B.②③⑤⑥⑨⑩
C.①③⑤⑥⑧⑨ D.②③⑤⑦⑨⑩
13、下列說(shuō)法正確的的一項(xiàng)是()
A.《林黛玉進(jìn)賈府》是中國(guó)古典名著《紅樓夢(mèng)》中的精彩篇章，是全書(shū)的序幕之一，它以林黛玉的所見(jiàn)所聞，對(duì)這個(gè)封建大家族進(jìn)行了介紹。這一節(jié)除了進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)，主要的作用還是通過(guò)不同的描寫(xiě)手法刻畫(huà)了賈府的主要人物。其中的人物語(yǔ)言個(gè)性鮮明，動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物的出場(chǎng)也歷來(lái)為人們所稱道。
B.《祝�！窂囊粋�(gè)啟蒙知識(shí)分子“我”的視角，以倒敘的手法，追述了底層?jì)D女祥林嫂悲劇的一生，揭露了封建禮教吃人的本質(zhì)。其中祥林嫂再嫁深山時(shí)出格的反抗舉動(dòng)，表現(xiàn)了她對(duì)封建禮教的抗?fàn)幒团小?/p>
C.《老人與海》則不重在描述故事，而重在表現(xiàn)哲理，在藝術(shù)上更多地運(yùn)用了現(xiàn)代派的表現(xiàn)手法，故事和人物形象都充滿象征意味。桑地亞哥只是一個(gè)命運(yùn)乖戾的漁夫，但他是一個(gè)永不言敗的硬漢子，是人類戰(zhàn)勝自我、永不向命運(yùn)屈服的精神的象征。小說(shuō)表現(xiàn)了“命運(yùn)無(wú)常和人生來(lái)苦難”的主題。
D.《琵琶行(并序)》是一首長(zhǎng)篇政治抒情詩(shī)，充滿傳奇色彩，作者生動(dòng)地刻畫(huà)了兩個(gè)“天涯淪落人”的形象：一個(gè)是歷盡繁華、美人遲暮的琵琶女，一個(gè)是被貶江城、孤獨(dú)苦悶的閑職司馬。琵琶女矜節(jié)自持，羞澀靦腆，多愁善感，才藝驚人;“江州司馬”感情豐富，體察入微，善解人意，文采飛揚(yáng)。詩(shī)中的音樂(lè)描寫(xiě)非常出色。
14.下面是唐代詩(shī)人杜甫的七言律詩(shī)《秋興八首其流》，詩(shī)句打亂了，排列恰當(dāng)?shù)氖?)
�、佘饺匦≡啡脒叧睥诨厥卓蓱z歌舞地③萬(wàn)里風(fēng)煙接素秋④錦纜牙墻起白鷗
⑤瞿塘峽口曲江頭⑥秦中自古帝王州⑦珠簾繡柱圍黃鵠⑧花萼夾城通御氣
A③⑦①⑧②⑥④⑤B⑤③⑧①⑦④②⑥
C③⑤①⑧⑦④②⑥D(zhuǎn)⑤③⑦①⑧④②⑥
二、文言文閱讀(8分)
閱讀下文，完成第15——18題。
使治亂存亡若高山之與深溪，若白堊之與黑漆，則無(wú)所用智，雖愚猶可矣。然治亂存亡則不然。如可知，如可不知;如可見(jiàn)，如可不見(jiàn)。故智士賢者相與積心愁慮以求之。治亂存亡，其始若秋毫。察其秋毫，則大物不過(guò)矣。
魯國(guó)之法，魯人為人臣妾于諸侯，有能贖之者，取其金于府。子貢贖魯人于諸侯，來(lái)而讓，不取其金�？鬃釉唬骸百n失之矣。自今以往，魯人不贖人矣�！比∑浣�，則無(wú)損于行;不取其金，則不復(fù)贖人矣。子路拯溺者，其人拜之以牛，子路受之�？鬃釉唬骸棒斎吮卣缯咭�。”孔子見(jiàn)之以細(xì)，觀化遠(yuǎn)也。
鄭公子歸生率師伐宋。宋華元率師應(yīng)之大棘，羊斟御。明日將戰(zhàn)，華元?dú)⒀蝠嬍浚蛘宀慌c焉。明日戰(zhàn)，怒謂華元曰：“昨日之事，子為制;今日之事，我為制�！彼祢�(qū)入于鄭師。宋師敗績(jī)，華元虜。夫弩機(jī)差以米則不發(fā)。戰(zhàn)，大機(jī)也。饗士而忘其御也，將以此敗而為虜，豈不宜哉!故凡戰(zhàn)必悉熟遍備，知彼知己，然后可也。
魯季氏與郈氏斗雞，郈氏介其雞，季氏為之金距。季氏之雞不勝，季平子怒，因歸郈氏之宮，而益其宅。郈昭伯怒，傷之于昭公，曰：“禘①于襄公之廟也，舞者二人而已，其馀盡舞于季氏。季氏之舞道，無(wú)上久矣。弗誅，必危社稷。”公怒，不審，乃使郈昭伯將師徒以攻季氏，遂入其宮。仲孫氏、叔孫氏相與謀曰：“無(wú)季氏，則吾族也死亡無(wú)日矣�！彼炱鸺滓酝�，陷西北隅以入之，三家為一，郈昭伯不勝而死。昭公懼，遂出奔齊，卒于干侯。魯昭聽(tīng)傷而不辯其義，懼以魯國(guó)不勝季氏，而不知仲、叔氏之恐，而與季氏同患也。是不達(dá)乎人心也。不達(dá)乎人心，位雖尊，何益于安也?以魯國(guó)恐不勝一季氏，況于三季?同惡固相助。權(quán)物若此其過(guò)也。非獨(dú)仲、叔氏也，魯國(guó)皆恐。魯國(guó)皆恐，則是與一國(guó)為敵也，其得至干侯而卒猶遠(yuǎn)。節(jié)選自《呂氏春秋•察微》
注：①古代帝王或諸侯在始祖廟里對(duì)祖先的一種盛大祭祀。
15.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()
A.察其秋毫，則大物不過(guò)矣。過(guò)：犯錯(cuò)
B.來(lái)而讓，不取其金讓：責(zé)備
C.宋華元率師應(yīng)之大棘，羊斟御御：駕車
D.華元?dú)⒀蝠嬍筐嫞宏麆?/p>
16.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A.故智士賢者相與積心愁慮以求之秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)
B.有能贖之者，取其金于府移其民于河?xùn)|
C.饗士而忘其御也臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)
D.不審，乃使郈昭伯將師徒以攻季氏今其智乃反不能及
17.以下各組句子中，全部表現(xiàn)未“察其秋毫”的過(guò)失的一組是()
①其人拜之以牛，子路受之②華元?dú)⒀蝠嬍�，羊斟不與焉
③宋師敗績(jī)，華元虜④(公)乃使郈昭伯將師徒以攻季氏
�、萼C昭伯不勝而死⑥昭公懼，遂出奔齊
A.①②④B.②③④C.②⑤⑥D(zhuǎn).③⑤⑥
18.下列對(duì)原文的理解和分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()
A.治亂存亡在它們剛顯現(xiàn)的時(shí)候就如同秋天的毫毛一樣，治理國(guó)家的人，需要有明察秋毫的洞察力。
B.孔子贊賞學(xué)生子貢的做法，認(rèn)為他雖然失去了賞賜，但魯國(guó)人不用再贖買(mǎi)自己的國(guó)人了。
C.弩機(jī)相差一顆米粒就不能發(fā)射，戰(zhàn)爭(zhēng)是個(gè)大的弩機(jī)，所以凡作戰(zhàn)一定要熟悉全部的情況。
D.斗雞是一件小事，卻終導(dǎo)致國(guó)家大亂，其根本原因在于魯昭公不能明察人心細(xì)微之處。
II卷(非選擇題共64分)
三、(本大題共3小題，共20分)
19.把文言文閱讀中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(共6分)
(1)則無(wú)所用智，雖愚猶可矣。(2分)
譯文：
(2)宋師敗績(jī)，華元虜(2分)
譯文：
(3)是何異于刺人而殺之曰‘非我也，兵也’?(2分)
譯文：
20.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
喜雨
楊萬(wàn)里
欲知一雨愜群情，聽(tīng)取溪流動(dòng)地聲。
風(fēng)亂萬(wàn)疇青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。
行人隔水遙相語(yǔ)，立鷺摧枝忽自驚。
歲歲只愁炊與釀，今愁無(wú)甑更無(wú)瓶。
(1)“風(fēng)亂萬(wàn)疇青錦褥”描述了什么樣的畫(huà)面?(2分)
答：
(2)第三聯(lián)“遙”“忽”二字富有情趣，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句任選一字簡(jiǎn)要賞析。(2分)
答：
(3)詩(shī)題為“喜雨”，尾聯(lián)卻寫(xiě)“愁”情，這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果?(2分)
答：
21.默寫(xiě)
�、牛f崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷，
�、�，申之以孝悌之義
⑶玉露凋傷楓樹(shù)林，
�、绕D難苦恨繁霜鬢，
�、僧�(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，
(6)吾嘗終日而思矣，
(7)，一弦一柱思華年。
(8)然陳涉，氓隸之人。
四、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章，回答22——25題
車站食堂里的老人
[俄]康帕烏斯托夫斯基
在邁奧爾的車站食堂的一角里，坐著一個(gè)清瘦的老人，生著滿臉硬胡子。里加灣的上空，冬天的暴風(fēng)一陣陣呼嘯而過(guò)。海岸上覆著很厚的堅(jiān)冰。透過(guò)煙雪可以聽(tīng)見(jiàn)波濤沖擊岸邊堅(jiān)冰的聲音。
顯然這位老人是到食堂里來(lái)取暖的。他什么也沒(méi)有點(diǎn)，無(wú)精打采地坐在長(zhǎng)椅上，把兩只手籠在補(bǔ)得很壞的漁夫短大衣袖里。
和老人—起來(lái)的還有一條毛茸茸的小白狗。它蹲在老人的腳邊哆嗦著。
在老人的鄰座上，有一群年輕人，后腦勺繃得很緊，而且通紅的，大吵大嚷地喝著啤酒.帽子上的雪融化了。雪水滴到啤酒杯里，漏到熏腸面包上。不過(guò)，那些年輕人正在爭(zhēng)論一場(chǎng)足球賽，所以沒(méi)注意到這個(gè)。
當(dāng)一個(gè)年輕人拿起面包一口咬下一半時(shí)，這條狗忍不住了。它到小桌邊，舉起前腳，阿諛地望著年輕人的嘴。
“彼契!”老人輕輕地叫它道，“你多不害臊!彼契，你干嘛去打擾人家?”
可是彼契仍然站在那里，只是它的前腿不住地哆嗉，因?yàn)榕e乏了，耷拉了下來(lái)。等到兩腳碰到潮濕的肚子上時(shí)，便忽然醒悟過(guò)來(lái)，又重新舉了起來(lái)。
但是那些年輕沒(méi)注意它。他們正談得津津有味，且時(shí)時(shí)把冷啤酒倒到杯子里。
“彼契!”老人又叫，“喂，彼契!過(guò)來(lái)!”
小狗很快地?cái)[了幾下尾巴，好傅告訴老人它聽(tīng)見(jiàn)了，請(qǐng)他原諒，不過(guò)它一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。它不看老人，甚至完全背過(guò)身子去。它好像在說(shuō)：“我自己知道這不好。不過(guò)你又不能給我買(mǎi)一塊這樣的面包。”
“唉，彼契，彼契!”老人低聲說(shuō)，因?yàn)樾睦镫y過(guò)，聲音有點(diǎn)發(fā)顫。
彼契又重新?lián)u了一下尾巴，順便哀求地看了老人一眼。它好像請(qǐng)求他別再叫它
因?yàn)樗约盒睦镆膊缓檬�，若不是萬(wàn)不得已，它當(dāng)然絕不會(huì)向陌生人討的。
一個(gè)顴骨高大、戴著綠色帽子的年輕人終于看見(jiàn)了這條狗。
“要吃的嗎，狗崽子?”他問(wèn)道，“你的主人在哪兒吶?”
彼契歡喜地?fù)u搖黽巴，看了老人一眼，甚至輕輕叫了一聲，
“您是怎么回事，先生!”年輕人沈，“您既然養(yǎng)狗就得給食吃，不然就不文明。您的狗跟人家討食吃。我們這兒有法律規(guī)定不許討飯。”
那些年輕人哄堂走笑起來(lái)。
“凈是胡說(shuō)八道，瓦爾卡!”其中一個(gè)人喊道，擲給狗一片香腸。
“彼契，不許吃!”老人喊道。他的脖子漲得通紅。
小狗蜷縮起身子，耷拉下尾巴，回到老人身邊來(lái)，甚至看都沒(méi)看一眼香腸。
“一點(diǎn)渣兒都不許動(dòng)他們的!”老人說(shuō)。
他開(kāi)始痙攣地翻他的衣袋，掏出幾個(gè)銀角子和銅子來(lái)，放在掌心上，一面數(shù)著，一面吹掉錢(qián)上粘著的臟東西。他的手指不住地顫抖著。
他走到柜臺(tái)邊，把幾文零錢(qián)放到潮濕的臺(tái)子上。
“來(lái)一塊香腸面包!”老人啞著嗓子說(shuō)。
女售貨員在碟子里放了兩塊面包，進(jìn)給了老人。
“只要一塊!”老人說(shuō)。
“您拿去吧!”女售貨員低聲說(shuō)，“我不會(huì)因?yàn)槟芨F的……”
“謝謝!”老人說(shuō)，“謝謝啦!”
他拿起面包到月臺(tái)上去了。月臺(tái)上一人也沒(méi)有。一陣暴風(fēng)已經(jīng)吹過(guò)，第二陣暴風(fēng)正在刮來(lái)，不過(guò)離得還很遠(yuǎn)、甚至可以在利耶盧皮河時(shí)岸的白色樹(shù)木上，看見(jiàn)微弱的陽(yáng)光。
老人坐到長(zhǎng)凳上，給了彼契一塊面包，把另一塊用灰色手帕包起來(lái)，藏在袋里。
小狗痙攣地吃著，老人看著它說(shuō)道：
“哎，彼契呀，彼契呀!真糊涂啊!”
小狗沒(méi)聽(tīng)他說(shuō)活。它在吃東西。老人看著它，用袖子揩著眼睛——風(fēng)吹下了眼淚。
(選自康•帕烏斯托夫斯基《金薔薇》，有刪改)
22.下列對(duì)作品的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是()()(4分)
A.食堂里的年輕人以養(yǎng)狗不喂食違法來(lái)嘲弄老人，還將香腸丟給小狗，充分體現(xiàn)了他們的冷漠和缺乏同情心。
B.小說(shuō)細(xì)致地描寫(xiě)了老人掏錢(qián)買(mǎi)面包的動(dòng)作，流露出他對(duì)小狗的失望和憤怒，以及對(duì)花費(fèi)的幾文零錢(qián)的不舍。
C.女售貨員低聲解釋多給一塊面包的原因，她幫助老人的同時(shí)也顧全了他的面子，這種真誠(chéng)使老人愿意接受她的幫助。
D.老人責(zé)備小狗彼契糊涂，小狗只顧吃東西，這間接表現(xiàn)了老人內(nèi)心的孤獨(dú)與悲戚，增添了小說(shuō)的悲劇意味。
E.本文擷取一個(gè)生活片段，通過(guò)窮苦人飽受歧視的命運(yùn)揭示了社會(huì)的黑暗，并善用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)增強(qiáng)感染力。
23.小說(shuō)開(kāi)篇的景物描寫(xiě)有何作用?(4分)
答：
24.結(jié)合全文，品味小說(shuō)結(jié)尾劃線處的文字，你認(rèn)為老人真的是因?yàn)楣物L(fēng)而流淚嗎?為什么?(3分)
答：
25有人認(rèn)為“饑餓的彼契”更適合作為小說(shuō)的標(biāo)題，你同意嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?3分)
答：
五、作文(30分)
26.閱讀下面材料，按要求作文
一學(xué)校召開(kāi)了高考動(dòng)員會(huì)，會(huì)上各班提出了自己的口號(hào)，其中有：“生活的悲劇性，不在于一個(gè)人輸了，而在于他差一點(diǎn)贏了!”“專注自我提升，不要左顧右盼，緊緊抓住每一分鐘!”“今天北大在夢(mèng)里，明天夢(mèng)在北大里!”“學(xué)得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，拼得激情萬(wàn)丈!”“分?jǐn)?shù)是硬道理，心態(tài)是硬保障，做題是硬功夫，氣勢(shì)是硬標(biāo)尺!”請(qǐng)就你感受強(qiáng)烈的一條，寫(xiě)一篇議論文。
要求：①角度自選;②立意自定;③題目自擬;④除詩(shī)歌外，文體自選;⑤不少于700字;⑥不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1—3題。
文藝要讓人民有更多“獲得感”
回顧一年多來(lái)眾多文藝作品創(chuàng)作，無(wú)論是影視劇、歌曲，還是小說(shuō)及其它作品，都令人感到耳目一新，如《大圣歸來(lái)》、《三體》等都取得了重大突破。一些影視劇如《瑯琊榜》、《老炮兒》等，在社會(huì)各界也都引起熱烈反響，深受人民群眾的喜愛(ài)，老百姓常常對(duì)此津津樂(lè)道，感覺(jué)這是為人民群眾奉上了一道道精神文化大餐。
這些好的文藝作品為何能受到人民群眾如此喜愛(ài)?究其原因，重要的一點(diǎn)，即是這些文藝作品來(lái)源于人民群眾，它接地氣，源于生活而又高于生活，把人民群眾生活中真實(shí)、真切、真摯的一面充分挖掘和表達(dá)出來(lái)，祛除了作品的空洞泛化，杜絕了作品的虛構(gòu)簡(jiǎn)化，讓人民群眾親身從這些作品中看到了自己的真實(shí)生活影像，看到了來(lái)源于人民群眾的淳樸民風(fēng)、熱情態(tài)度、勤勞創(chuàng)造和真實(shí)情感，看到了那些有血有肉、精神高大的大眾群體，尋到了文藝創(chuàng)作的源頭活水，因而有一種真切的“獲得感”。
這些真切的“獲得感”，首先表達(dá)了人民群眾對(duì)精神文化生活需求的渴望。事實(shí)上，人民群眾不是沒(méi)有藝術(shù)鑒賞能力，而是喜歡真正有思想、有道德、有溫度、有高度，能夠號(hào)準(zhǔn)時(shí)代脈搏、真實(shí)反映人民群眾悲苦和歡樂(lè)的作品。比如路遙的《平凡的世界》，曾讓我們熱淚盈眶，當(dāng)這部作品被搬上熒屏后，我們切身感受到的是來(lái)自對(duì)再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的真切呼喚。雖然這部作品的創(chuàng)作年代在上個(gè)世紀(jì)，但是這部作品并沒(méi)有因時(shí)間的流逝而讓我們忘懷。我們喜歡作品中的人物，崇尚作品人物的精神品格，因?yàn)檫@部作品的的確確讓我們感受到了普通百姓對(duì)精神文化生活的渴望。
這些真切的“獲得感”，還讓人民群眾在不知不覺(jué)中提升了自己的精神境界。近一個(gè)時(shí)期被陸續(xù)推出的一系列展現(xiàn)人間正道的文藝作品，不僅為人民群眾送來(lái)了源源不斷的精神食糧，而且也向社會(huì)不斷傳遞著滿滿的正能量，潤(rùn)物無(wú)聲地起到了引領(lǐng)社會(huì)新風(fēng)尚的作用�！独吓趦骸分砸慌诖蝽�，就是因?yàn)樗魡镜氖菍?duì)“規(guī)矩”的回歸，表達(dá)了人民群眾對(duì)構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)的共同心聲。而《老炮兒》的走紅，無(wú)疑為構(gòu)建什么樣的誠(chéng)信社會(huì)，樹(shù)立了可親、可敬、可學(xué)、可做的榜樣，而且將人人具有的向善天性充分展示出來(lái)，讓人民群眾在欣賞的同時(shí)，知道自己應(yīng)該怎樣去做。故而可以說(shuō)，這種“獲得感”的效應(yīng)和作用，的確難以估量。
由此可見(jiàn)，人民群眾喜歡的是具有現(xiàn)實(shí)意義的文藝作品，喜歡的是文藝作品對(duì)現(xiàn)實(shí)的真切關(guān)懷和真實(shí)再現(xiàn)，希望從文藝作品中得到更多的“獲得感”，不斷充實(shí)和豐富自己的精神世界，讓精神文明之翼也和物質(zhì)文明翅膀一樣硬起來(lái)，如此，才是真正意義上的小康社會(huì)。因此，作為每一位文藝創(chuàng)作者，都應(yīng)充分尊重人民群眾的精神需求，深入生活，扎根于人民，為人民而作。只有這樣，才能創(chuàng)作出更多無(wú)愧于時(shí)代和人民的優(yōu)秀作品。
(選自《中國(guó)文明網(wǎng)》有刪改)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.我們從《平凡的世界》中可以切身感受到來(lái)自對(duì)再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的真切呼喚，感受到普通百姓對(duì)精神文化生活的渴望。
B.讀《平凡的世界》曾讓我們熱淚盈眶，當(dāng)這部作品被搬上熒屏后，我們更向往回到那個(gè)年代去生活。
C.《老炮兒》一炮打響，是因?yàn)樗魡镜氖菍?duì)“規(guī)矩”的回歸，表達(dá)了人民群眾對(duì)構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)的共同心聲。
D.《老炮兒》為構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)樹(shù)立了榜樣，讓人民群眾在欣賞的同時(shí)，知道應(yīng)該怎樣去做，這種“獲得感”的效應(yīng)和作用，是難以估量的。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)
A.無(wú)論是影視劇、歌曲，還是小說(shuō)及其它作品，它們都能為人民群眾奉上一道道精神文化大餐。
B.來(lái)源于人民群眾，把人民群眾生活中真實(shí)、真切、真摯的一面充分挖掘和表達(dá)出來(lái)，是好的文藝作品受群眾喜愛(ài)的重要原因。
C.文藝要讓群眾有“獲得感”，就應(yīng)該祛除作品的空洞泛化，杜絕作品的虛構(gòu)簡(jiǎn)化，讓人民群眾從這些作品中看到自己生活的影子。
D.真切的“獲得感”，不僅表達(dá)了人民群眾對(duì)精神文化生活需求的渴望，還讓人民群眾在不知不覺(jué)中提升了自己的精神境界。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.近一個(gè)時(shí)期被陸續(xù)推出的一系列展現(xiàn)人間正道的文藝作品，不僅為人民群眾送來(lái)了精神食糧，而且傳遞著滿滿的正能量。
B.要想達(dá)到真正意義上的小康社會(huì)，就要讓人民群眾的精神文明之翼也和物質(zhì)文明翅膀一樣硬起來(lái)。
C.每一位文藝創(chuàng)作者，只有充分尊重人民群眾的精神需求，深入生活，扎根于人民，才能創(chuàng)作出更多無(wú)愧于時(shí)代和人民的優(yōu)秀作品。
D.事實(shí)上，人民群眾具有和文藝創(chuàng)作者一樣的藝術(shù)鑒賞能力，他們喜歡真實(shí)反映人民群眾悲苦和歡樂(lè)的作品。
二、古詩(shī)文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4—7題。
寇準(zhǔn)，字平仲，華州下邽人也。準(zhǔn)少英邁，通《春秋》三傳。年十有九，舉進(jìn)士。太宗取人，多臨軒顧問(wèn)，年少者往往罷去�；蚪虦�(zhǔn)增年，答曰：“準(zhǔn)方進(jìn)取，可欺君邪?”后中第，授大理評(píng)事，累遷殿中丞、通判鄆州。召試學(xué)士院，授右正言、直史館，為三司度支推官，轉(zhuǎn)鹽鐵判官。
會(huì)詔百官言事，而準(zhǔn)極陳利害，帝益器重之。擢尚書(shū)虞部郎中、樞密院直學(xué)士，判吏部東銓。嘗奏事殿中語(yǔ)不合帝怒起準(zhǔn)輒引帝衣令帝復(fù)坐事決乃退上由是嘉之曰朕得寇準(zhǔn)猶文皇之得魏征也。
淳化二年春，大旱，太宗延近臣問(wèn)時(shí)政得失，眾以天數(shù)對(duì)。準(zhǔn)對(duì)曰：“《洪范》天人之際①，應(yīng)若影響，大旱之征，蓋刑有所不平也�！碧谂鹑虢�。頃之，召準(zhǔn)問(wèn)所以不平狀，準(zhǔn)曰：“愿召二府至，臣即言之�！庇性t召二府入，準(zhǔn)乃言曰：“頃者祖吉、王淮皆侮法受賕，吉贓少乃伏誅;淮以參政沔之弟，盜主守財(cái)至千萬(wàn)，止杖，仍復(fù)其官，非不平而何?”太宗以問(wèn)沔，沔頓首謝，于是切責(zé)沔，而知準(zhǔn)為可用矣。即拜準(zhǔn)左諫議大夫、樞密副使，改同知院事。
自唐末，蕃戶有居渭南者，溫仲舒知秦州，驅(qū)之渭北，立堡柵以限其往來(lái)。太宗覽奏不懌，曰：“古羌戎尚雜處伊、洛，彼蕃夷易動(dòng)難安，一有調(diào)發(fā)，將重困吾關(guān)中矣。”準(zhǔn)言：“唐宋璟不賞邊功，卒致開(kāi)元太平。疆埸之臣邀功以稔禍，深可戒也�！钡垡蛎鼫�(zhǔn)使渭北，安撫族帳，而徙仲舒鳳翔。
真宗即位，遷尚書(shū)工部侍郎。六年，遷兵部，為三司使。時(shí)合鹽鐵、度支、戶部為一使，真宗命準(zhǔn)裁定，遂以六判官分掌之，繁簡(jiǎn)始適中。景德元年，契丹內(nèi)寇，縱游騎掠深、祁間，小不利輒引去，徜徉無(wú)斗意。準(zhǔn)曰：“是狃②我也。請(qǐng)練師命將，簡(jiǎn)驍銳據(jù)要害以備之�！笔嵌�，契丹果大入。因請(qǐng)帝幸澶州。高瓊麾衛(wèi)士進(jìn)輦，帝遂渡河，御北城門(mén)樓，遠(yuǎn)近望見(jiàn)御蓋，踴躍歡呼，聲聞數(shù)十里。契丹相視驚愕，不能成列。敵數(shù)千騎乘勝薄城下，詔士卒迎擊，斬獲大半，乃引去。
天禧三年，真宗得風(fēng)疾，劉太后預(yù)政于內(nèi)，降準(zhǔn)為太常卿、知相州，徙安州，貶道州司馬。帝初不知也，他日，問(wèn)左右曰：“吾目中久不見(jiàn)寇準(zhǔn)，何也?”左右莫敢對(duì)。帝崩時(shí)亦信惟準(zhǔn)與李迪可托，其見(jiàn)重如此。
(節(jié)選自《宋史•列傳四十》)
【注】①際：彼此之間。②狃：輕侮。
4.對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.嘗奏事殿中/語(yǔ)不合/帝怒起/準(zhǔn)輒引帝衣/令帝復(fù)坐/事決乃退/上由是嘉之曰/朕得寇準(zhǔn)/猶文皇之得魏征也
B.嘗奏事殿中/語(yǔ)不合帝/怒起/準(zhǔn)輒引帝衣令帝復(fù)坐/事決/乃退/上由是嘉之/曰朕得寇準(zhǔn)/猶文皇之得魏征也
C.嘗奏事/殿中語(yǔ)不合/帝怒起/準(zhǔn)輒引帝衣令帝/復(fù)坐/事決乃退/上由是嘉之曰/朕得寇準(zhǔn)/猶文皇之得魏征也
D.嘗奏事殿/中語(yǔ)不合/帝怒起/準(zhǔn)輒引帝衣/令帝復(fù)坐/事決乃退上/由是嘉之/曰朕得寇準(zhǔn)/猶文皇之得魏征也
5.下列對(duì)文中詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.《春秋》與《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《樂(lè)》《易》合稱“六藝”，“傳”是古代解釋經(jīng)書(shū)的著作。
B.“進(jìn)士”是古代鄉(xiāng)試考試合格者。古代科舉考試按照等級(jí)次序先后分為院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試。
C.我國(guó)古代授予官職叫“拜”，調(diào)動(dòng)官職叫“遷”“轉(zhuǎn)”�！斑w”一般指提升調(diào)用，“遷謫”“左遷”常指降職。
D.吏部，六部之一，掌管官吏的任免、考核、升降等事務(wù)，吏部尚書(shū)是吏部的高長(zhǎng)官。其余五部分別為工部、戶部、禮部、兵部、刑部。
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.寇準(zhǔn)年少有才且正直。他通曉《春秋》三傳，19歲就考中進(jìn)士;有人建議他面見(jiàn)太宗時(shí)不妨虛報(bào)年齡，以免被太宗認(rèn)為年少而除去功名，寇準(zhǔn)卻認(rèn)為欺君不妥。
B.唐朝末年，溫仲舒管理秦州時(shí)，把蕃戶從渭水以南驅(qū)趕到渭水以北，構(gòu)筑堡柵來(lái)限制他們往來(lái)�；实蹖�(duì)此不悅，后命寇準(zhǔn)出使渭北安撫蕃戶。
C.淳化二年大旱，皇上問(wèn)時(shí)政得失，大臣們認(rèn)為是天命，寇準(zhǔn)卻認(rèn)為與朝政得失有關(guān)，于是對(duì)皇帝指出法度有不公平之處，并當(dāng)即說(shuō)出祖吉、王淮枉法受賄之事。
D.寇準(zhǔn)在與契丹軍隊(duì)交戰(zhàn)中展示了指揮才能，他仔細(xì)觀察和分析敵情，及時(shí)調(diào)遣軍隊(duì)進(jìn)行防御，并請(qǐng)皇上駕臨澶州以鼓舞士氣，結(jié)果大敗契丹軍隊(duì)。
7.把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)會(huì)詔百官言事，而準(zhǔn)極陳利害，帝益器重之。(5分)
(2)頃之，召準(zhǔn)問(wèn)所以不平狀，準(zhǔn)曰：“愿召二府至，臣即言之。”(5分)
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8—9題。
登余干古縣城①
劉長(zhǎng)卿
孤城上與白云齊，萬(wàn)古荒涼楚水西。
官舍已空秋草沒(méi)，女墻猶在夜烏啼。
平沙渺渺迷人遠(yuǎn)，落日亭亭向客低。
飛鳥(niǎo)不知陵谷變②，朝來(lái)暮去弋陽(yáng)溪。
【注】①此詩(shī)作于唐肅宗上元二年(761)詩(shī)人從嶺南貶所北歸途經(jīng)余干時(shí)。②陵谷變：出自《詩(shī)經(jīng)•小雅•十月之交》“高岸為谷，深谷為陵。哀今之人，胡憯莫懲”，詩(shī)中強(qiáng)烈指責(zé)周幽王荒*昏庸，造成陵谷災(zāi)變。
8.首聯(lián)描繪了怎樣的景象?有什么作用?(5分)
9.詩(shī)的尾聯(lián)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)列舉兩種并結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行簡(jiǎn)要的賞析。(6分)
(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)
10.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)李白在《蜀道難》一詩(shī)中引用神話傳說(shuō)為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開(kāi)山”神話的句子是“，”。
(2)《琵琶行》中，白居易用“，”兩句，表達(dá)了自己與琵琶女共同的身世之悲。
(3)《論語(yǔ)》中孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！闭撌隽藢W(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，在荀子的《勸學(xué)》中，也有一句直接提到了學(xué)與思的關(guān)系的句子是“，”。
乙選考題
請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題對(duì)應(yīng)的題號(hào)后面的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多涂按所答第一大題評(píng)分;多做按所答的第一大題評(píng)分。
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。
趁機(jī)勒索
喬治•布魯克斯
被告南方鐵路公司的律師林頓•戈?duì)柕缕v地站起來(lái)，瞥了一眼自己準(zhǔn)備提出的問(wèn)題。他知道自己在反詰之前就已經(jīng)輸了。那個(gè)女人會(huì)得到她要求賠償?shù)拿恳环皱X(qián)，陪審團(tuán)是站在她那邊的。
在提出第一個(gè)問(wèn)題之前，他盯著她看了一會(huì)兒。在他如針芒般的目光注視下，羅杰斯太太的臉有些發(fā)熱。
“羅杰斯太太，”戈?duì)柕露Y貌地開(kāi)始發(fā)問(wèn)了，“你聲稱在那次鐵路意外事故中受到了某些傷害。我們承認(rèn)這一意外事故是在那個(gè)時(shí)間、那個(gè)地點(diǎn)，并且按這里所描述的大致情形發(fā)生了。事實(shí)上，鐵路公司答應(yīng)賠償你的，仍然會(huì)按照賠償給你。我想，那一大筆錢(qián)可以撫慰你的那些傷害了。但是，在你與你的律師商量后，你拒絕了那一筆錢(qián)，對(duì)嗎?”
“是的，先生。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我并不知道我的背部也受傷了。”羅杰斯太太平靜地答道。
“依照你的律師的建議，你來(lái)到法院要求得到更多的損傷賠償，也就是要求我的委托人賠償50萬(wàn)美元，對(duì)嗎?”
“是的，先生。”
“羅杰斯太太，我這里有記錄，對(duì)你聲稱經(jīng)受過(guò)的傷害的一份宣誓記錄。在這份記錄上，在事故發(fā)生超過(guò)24小時(shí)，你與你的律師經(jīng)過(guò)一番商議之前，你并沒(méi)有告訴外科醫(yī)生你的背部受傷了，對(duì)此你怎么解釋?”
“因?yàn)楫?dāng)時(shí)X光片還沒(méi)出來(lái)�！�
“啊哈!真相怎樣只有你自己知道�！备�?duì)柕抡f(shuō)道，“今天，在意外事故發(fā)生整整一年后，你仍然穿著醫(yī)用胸衣來(lái)支撐你的腰嗎?”
“是的。沒(méi)有胸衣我就不能坐直�！�
“檢查你的傷情時(shí)，你聽(tīng)見(jiàn)了你的外科醫(yī)生說(shuō)，如果一個(gè)沒(méi)有受傷的正常人長(zhǎng)期被外科胸衣束縛起來(lái)就像你整整穿了12個(gè)月，一旦沒(méi)有了支撐，正常人也無(wú)法坐直�！�
“聽(tīng)過(guò)像這樣的話�！�
“我問(wèn)完了，法官大人�！�
但他知道他的反詰是沒(méi)有用的。七個(gè)陪審團(tuán)成員中臉上呈現(xiàn)“恨不得吞了鐵路公司”表情的人有三個(gè)，而其他四個(gè)則在想：“可憐的女人!”
但他還是依照程序做總結(jié)陳述：“很明顯，羅杰斯太太這是在趁機(jī)勒索。南方鐵路公司拒絕這一非法要求。先生們，我再說(shuō)一遍，這是趁機(jī)勒索。你們今后都要提防些。”
主審法官接著做了公正而簡(jiǎn)潔的陳述。陪審團(tuán)隨后退庭。40分鐘后，陪審團(tuán)重新回到法庭上。一個(gè)陪審團(tuán)成員宣讀他們的決定：“我們支持原告提出的50萬(wàn)美元的賠償要求�！绷诸D•戈?duì)柕掳l(fā)出了無(wú)奈的苦笑。
第二天早上，戈?duì)柕聤A著他的公文包匆匆出了家門(mén)。已經(jīng)是8點(diǎn)整，他得在街上隨便買(mǎi)點(diǎn)東西吃，然后趕去辦公室。昨天從法庭回來(lái)，他受到了律師事務(wù)所其他律師的嘲笑，他的委托人南方鐵路公司的總經(jīng)理也打電話來(lái)把他臭罵了一頓。
他走進(jìn)地鐵站大樓的大廳時(shí)，里面空無(wú)一人。他跑向電梯。
電梯下來(lái)了，但從一層飛速經(jīng)過(guò)時(shí)沒(méi)有停下來(lái)。透過(guò)格柵和地面玻璃，戈?duì)柕驴吹侥莻�(gè)老人用力拉著控制開(kāi)關(guān)，但電梯沒(méi)有停。隨著一聲巨大的墜地聲，三層樓面的玻璃都震動(dòng)了，電梯墜落到坑底。
戈?duì)柕碌哪X子突然靈光一閃：“這是一個(gè)多好的對(duì)大樓管理機(jī)構(gòu)提出訴訟的機(jī)會(huì)啊!那部老電梯20年前就應(yīng)該停止使用了�！�
他從安全樓梯跑到地下室。殘骸躺在那兒，就像紙板盒一樣被扭曲、壓扁了。他摸了一下那位老人的身體，已經(jīng)沒(méi)有脈搏了。戈?duì)柕虏亮艘话杨~頭上的汗�！靶姨澪覜](méi)在電梯里”他想。
突然，他想起了什么。50萬(wàn)美元的賠償，趁機(jī)勒索。他笑了。“再想一下，我其實(shí)是在電梯里�！�
他爬進(jìn)了變形的電梯廂，慢慢挪到一根主梁下面，讓背部靠著主梁，然后閉上了眼睛。
不久，消防隊(duì)趕到。戈?duì)柕录傺b大聲呻吟起來(lái)。當(dāng)消防隊(duì)打算把他抬出去時(shí)，他喊道：“哦!輕點(diǎn)兒，輕點(diǎn)兒!我的腰，我的腰啊!”
(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.小說(shuō)中的律師戈?duì)柕聻榱藥捅桓婺戏借F路公司打贏官司，搜集了對(duì)方的種種證據(jù)，但由于證據(jù)不夠充分，還是打輸了官司。
B.現(xiàn)實(shí)生活中人們往往對(duì)弱者持同情態(tài)度，所以當(dāng)羅杰斯太太與南方鐵路公司對(duì)簿公堂時(shí)，大多數(shù)陪審團(tuán)成員都非常同情這位可憐的女士。
C.羅杰斯太太整整一年的時(shí)間都穿著外科胸衣，并且離開(kāi)了胸衣她就不能坐直，這足以證明她在那次意外事故中受到了巨大傷害。
D.小說(shuō)大特點(diǎn)是善于運(yùn)用生動(dòng)形象的描寫(xiě)塑造典型人物形象，作者正是綜合運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)了戈?duì)柕逻@一人物形象。
E.小說(shuō)結(jié)尾頗具諷刺意味，主人公由“被他人勒索”變?yōu)椤袄账魉恕�，這一戲劇性的轉(zhuǎn)變讓人不由得去深思，從而揭示了小說(shuō)的主題。
(2)本文構(gòu)思精巧，情節(jié)引人入勝，請(qǐng)結(jié)合文本分析這一特點(diǎn)。(6分)
(3)小說(shuō)講了哪兩件關(guān)于“趁機(jī)勒索”的事件?有什么作用?(6分)
(4)這篇小說(shuō)暴露了人性中的哪些弱點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本加以分析，就此談?wù)勀愕目捶ā?8分)
四、實(shí)用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。
民族魂中華韻
喬忠延
昆明甬道街邊的聶耳故居很平常，三間土木結(jié)構(gòu)的房屋，好在是座兩層樓。嚴(yán)格地講，這不是聶家的祖業(yè)，是房東楊家的房產(chǎn)。聶耳就出生于這里。他童年在這里度過(guò)，直到十八歲振翅遠(yuǎn)飛。
進(jìn)入院落，悠揚(yáng)的音韻便縈繞在耳畔。不過(guò)，那并不是《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律，而是竹笛吹出的稚嫩音韻。對(duì)這笛音，小學(xué)課本中有篇文章曾有還原，“悠揚(yáng)的笛聲飄揚(yáng)在林間小路上，許多行人被吸引了，都站在細(xì)雨中靜靜地聽(tīng)他吹笛子”。確實(shí)，聶耳能把笛子吹得優(yōu)美迷人，但是，那其實(shí)是后來(lái)的事，是聶耳勤奮地拜師學(xué)習(xí)提高技藝的結(jié)晶。先前并不是這樣，他吹出的聲音不悠揚(yáng)，也不婉轉(zhuǎn)，甚至有些刺耳。教聶耳吹笛子的師傅姓邱，名字如同姓楊的房東一般，沒(méi)人記得�？墒牵羰菦](méi)有他的啟蒙教導(dǎo)，就不會(huì)有后來(lái)響亮于神州大地的聶耳。而且，這位邱師傅還不是音樂(lè)教師，只是一位木工。吹笛子是他做木工活兒歇息時(shí)的業(yè)余愛(ài)好。
勤奮好學(xué)，讓聶耳叩開(kāi)了通向音樂(lè)的門(mén)扉。不僅如此，勤奮好學(xué)也讓他叩開(kāi)了通向知識(shí)的門(mén)扉。聶耳上學(xué)不久后，父親便去世了，家庭陷入困境，連他的學(xué)費(fèi)也沒(méi)有著落。母親賣掉心愛(ài)的八音鐘才湊夠?qū)W費(fèi)，可還缺書(shū)錢(qián)。在學(xué)校里，聶耳長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)思想，隨著個(gè)頭的增高，眼界也更加開(kāi)闊了。他看到祖國(guó)積弱積貧，時(shí)刻夢(mèng)想著國(guó)家能富裕強(qiáng)大。他把滿腔熱情寄托于變革，為之呼吁奔走，并鼓動(dòng)同學(xué)和自己一道呼吁奔走。然而，時(shí)局能忍受弱貧保守，卻容忍不下激進(jìn)變革，聶耳被列入另冊(cè)，難以在昆明再待下去，只有告別昆明。
離開(kāi)昆明后，聶耳飄零到上海，靠在商號(hào)當(dāng)伙計(jì)維持一日三餐。還是音樂(lè)，改變了聶耳的境遇。有一天，他看到《申報(bào)》刊出聯(lián)華影業(yè)公司音樂(lè)歌舞學(xué)校招收學(xué)員的廣告，身上沉睡的音樂(lè)細(xì)胞馬上被激活了，便去報(bào)考。擔(dān)任主考的音樂(lè)家黎錦暉，一眼看出聶耳身上潛在的音樂(lè)天賦，因此錄取了他。成為歌劇社的一員后，聶耳如魚(yú)得水，擔(dān)任首席小提琴手，但是只要是歌劇社需要的事，他都主動(dòng)干。時(shí)不時(shí)還上場(chǎng)演出，要么扮演賣臭豆腐的小販，要么扮演一身烏黑的煤礦工人。他才華橫溢，活潑可愛(ài)，大伙兒見(jiàn)他耳朵大，就親切地叫他“耳朵先生”。叫著叫著，干脆就叫成了“聶耳”——事實(shí)上，聶耳的原名是聶守信，此后稱“聶耳”才名副其實(shí)。
就在此時(shí)，“九一八”事變發(fā)生了。日寇侵犯，東北淪陷。聶耳不再只想著歌唱，他要吶喊!他結(jié)識(shí)了作家、詩(shī)人田漢，參加了革命音樂(lè)組織，開(kāi)始為電影和戲劇創(chuàng)作主題曲和插曲：《大路》《開(kāi)路先鋒》《碼頭工人之歌》《畢業(yè)歌》……聶耳創(chuàng)作了一首又一首明快激昂的歌曲，他要用歌聲驚醒沉睡的雄獅，用歌聲點(diǎn)燃焚燒侵略者的烽火!聶耳的激情在蘊(yùn)積!聶耳的怒火在燃燒!
1935年，一部以宣傳抗日救亡為主題的電影《風(fēng)云兒女》開(kāi)拍了。這是一部電影，更是呼喚共同抗日的吶喊。劇組在吶喊，聶耳也加入了吶喊——聶耳的吶喊聲化作了這部電影主題曲《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律。
“起來(lái)!不愿做奴隸的人們!把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城!中華民族到了危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人被迫著發(fā)出后的吼聲。起來(lái)!起來(lái)!起來(lái)!我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)!冒著敵人的炮火，前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)進(jìn)!”
創(chuàng)作于中華民族危難關(guān)頭的《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，唱出了抗日救亡時(shí)代萬(wàn)眾的心聲，表現(xiàn)出中華民族勇往直前、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神，后來(lái)更成為國(guó)歌，散發(fā)出永恒的魅力。曾經(jīng)，這渾厚昂揚(yáng)的旋律，激憤著國(guó)人，奮起抗戰(zhàn)、抗戰(zhàn)，把侵略者趕出國(guó)門(mén)。如今，這渾厚昂揚(yáng)的旋律，又激勵(lì)著國(guó)人，奮起建設(shè)、建設(shè)，把華夏神州建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
站在昆明甬道街聶耳故居里，聽(tīng)那悠揚(yáng)的稚嫩笛音。那笛音，經(jīng)過(guò)千錘百煉，終怒吼出的，是民族魂，中華韻!
(有刪改)
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1935年2月，田漢被國(guó)民黨逮捕入獄，由他創(chuàng)作劇本的影片《風(fēng)云兒女》開(kāi)拍。當(dāng)時(shí)，聶耳準(zhǔn)備去日本，得知影片《風(fēng)云兒女》有首主題歌要寫(xiě)。聶耳看過(guò)歌詞后，立即要求由他進(jìn)行譜曲。果然，沒(méi)過(guò)多久他就從日本寄回《義勇軍進(jìn)行曲》的歌譜。不幸的是，1935年7月中下旬，《義勇軍進(jìn)行曲》在銀幕上首次響起時(shí)，聶耳已溺亡于日本，年僅23歲。
(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.聶耳小時(shí)候?qū)σ魳?lè)無(wú)師自通，他把笛子吹得優(yōu)美迷人，“悠揚(yáng)的笛聲飄揚(yáng)在林間小路上，許多行人被吸引了，都站在細(xì)雨中靜靜地聽(tīng)他吹笛子”。
B.聶耳到上海后，身上沉睡的音樂(lè)細(xì)胞馬上被激活了。音樂(lè)家黎錦暉，一眼看出聶耳身上潛在的音樂(lè)天賦，讓他擔(dān)任首席小提琴手。
C.“九一八”事變發(fā)生后，東北淪陷，聶耳不再只想著歌唱，開(kāi)始為電影和戲劇創(chuàng)作主題曲和插曲，以此來(lái)反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。
D.《義勇軍進(jìn)行曲》是為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的歌曲，宣揚(yáng)抗日救亡，激昂的歌詞，激越的旋律，唱出了國(guó)人抗戰(zhàn)的決心。
E.文章兩處劃線的句子都寫(xiě)到了聶耳故居的悠揚(yáng)音韻，前后呼應(yīng)，以想象來(lái)寫(xiě)笛聲的感染力，結(jié)尾表達(dá)了作者對(duì)聶耳的景仰之情。
(2)“九一八”事變爆發(fā)前，19歲的聶耳在音樂(lè)上已學(xué)有所成，是哪些條件使得他年紀(jì)輕輕就獲得成功?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)
(3)聶耳能夠迅速地創(chuàng)作出《義勇軍進(jìn)行曲》渾厚昂揚(yáng)的旋律，除了他的個(gè)人才華外，還有哪些因素?請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。(6分)
(4)在2010年“兩會(huì)”上，有少數(shù)委員提交了一份提案，建議終止現(xiàn)行國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》，以新歌替代之。理由是《義勇軍進(jìn)行曲》已經(jīng)過(guò)時(shí)，不符合時(shí)代要求;“中華民族到了危險(xiǎn)的時(shí)候”的提法，早已不合時(shí)宜。你是否贊同?請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)你的看法。(8分)
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
13.填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
�、傥覀兙毩�(xí)寫(xiě)作文，平時(shí)要多積累素材，多讀優(yōu)秀范文，多動(dòng)筆摘錄，日子久了，寫(xiě)起作文自然。
�、谕跷貘P作為榮國(guó)府的管家媳婦，置身賈府復(fù)雜的矛盾中，更是費(fèi)盡心機(jī)，③李雪健出演電視劇《少帥》中的張作霖一角可謂，他精湛的表演也獲得了大眾的認(rèn)可,網(wǎng)友紛紛稱贊李雪健簡(jiǎn)直演活了張作霖。
A.熟能生巧游刃有余應(yīng)付自如B.游刃有余熟能生巧應(yīng)付自如
C.游刃有余應(yīng)付自如熟能生巧D.熟能生巧應(yīng)付自如游刃有余
14.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)
A.兩只葉猴依仗長(zhǎng)尾巴出色的平衡功能，在樹(shù)枝上玩著“走鋼絲”和“倒立”的把戲。
B.省環(huán)保廳負(fù)責(zé)人在記者會(huì)上說(shuō)，根據(jù)目前掌握的信息顯示判斷，我省的大氣狀況正在日益改善。
C.為減少細(xì)顆粒物(PM2.5)濃度，北京將進(jìn)一步淘汰不符合首都功能的污染企業(yè)，以世界上嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)治理北京市工業(yè)污染。
D.祥林嫂對(duì)我們很熟悉，她是魯迅在《祝福》中刻畫(huà)的一個(gè)遭受封建思想、封建禮教迫害的悲劇女性形象。
15.依次填入下面一段文字填入橫線處的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
我們探索宇宙的時(shí)候，它有典雅的事實(shí)，錯(cuò)綜的關(guān)系，微妙的機(jī)制。
�、�?zèng)]有想象，我們就到處碰壁
�、谶�可以檢驗(yàn)我們的推測(cè)
�、蹜岩煽梢允刮覀償[脫幻想
�、芟胂蠼�(jīng)常能夠把我們帶領(lǐng)到嶄新的境界
�、菁纫掠趹岩桑忠挥谙胂�
�、抻钪嫔衩胤浅�
A.⑥②③④①⑤B.⑥③②④①⑤
C.⑤④①③②⑥D(zhuǎn).⑤④②①③⑥
16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)
隨著國(guó)內(nèi)居民收入穩(wěn)步增長(zhǎng)，①，電子商務(wù)也隨之不斷發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物作為一種新興的購(gòu)物方式，②。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物價(jià)格低廉、方便快捷，正好符合年輕人觀念新潮、追求高效的特征。
網(wǎng)購(gòu)的特點(diǎn)之一是效用遞增規(guī)律。大家都會(huì)有這樣一種體驗(yàn)：當(dāng)你吃第一顆糖時(shí)感覺(jué)甜，吃第二顆糖感覺(jué)甜度稍遜，以后逐顆下降，這是傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的效用遞減規(guī)律。而在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中則不然：當(dāng)你嘗第一口新餐時(shí)感覺(jué)有點(diǎn)香，嘗第二口時(shí)覺(jué)得更加香甜，③，這就是網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的效用遞增特點(diǎn)。
17.下面是“圓夢(mèng)1+1”愛(ài)心助學(xué)公益活動(dòng)標(biāo)志。請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)100個(gè)字。(6分)
六、寫(xiě)作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)
，美國(guó)通用電器公司首席執(zhí)行官杰克•韋爾奇應(yīng)邀來(lái)我國(guó)講課。一些企業(yè)管理人員聽(tīng)完課后，感到有些失望，便問(wèn)：“你講的那些內(nèi)容，我們也都知道，可為什么我們之間的差距有那么大呢?”杰克•韋爾奇聽(tīng)后回答說(shuō)：“那是因?yàn)槟銈兪侵�，而我是做到了，這就是我們的差別。”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
