1《大熊有個(gè)故事要說(shuō)》
故事簡(jiǎn)介：冬天快到了，大熊漸漸困了，可是，大熊還有個(gè)故事要先來(lái)說(shuō)一說(shuō)。大熊首先問(wèn)了他的朋友鼴鼠，可是鼴鼠正忙著收集種子，沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)故事。大熊又看到了朋友野鴨，野鴨正準(zhǔn)備往南飛。蟾蜍呢?也正忙著尋找一個(gè)溫暖的地方睡覺(jué)。大熊幫助他的每一個(gè)朋友為冬季作好了準(zhǔn)備，可是最后會(huì)有人仍然清醒地聽(tīng)他想講的那個(gè)故事嗎?書(shū)里的大熊寬厚與耐心，都在傳遞一種人生態(tài)度：平和、接受、等待。溫婉、和緩的故事節(jié)奏與畫(huà)面風(fēng)格，也總能給人一種溫暖、篤定的力量。
上榜理由：最打動(dòng)人的是關(guān)于講故事的細(xì)節(jié)，書(shū)中大熊講故事的需要一次次被打斷，這種感受在孩子的日常生活中是如此熟悉，整本書(shū)充滿著溫馨、感動(dòng)。
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2《氣球小熊》
故事簡(jiǎn)介：氣球小熊沒(méi)事時(shí)就是普通又可愛(ài)的小熊，但一旦受到驚嚇或者生氣、難過(guò)、高興的時(shí)候，它就像氣球充了氣，越脹越大、越脹越大。如果熊媽媽哄一哄，氣球小熊就又會(huì)變回可愛(ài)的樣子。
上榜理由：本書(shū)作者的高明之處就在于一個(gè)成熟的大人能有一顆孩子的心，令這本書(shū)簡(jiǎn)單中透著一種特別的力量，每打開(kāi)一頁(yè)，小讀者都會(huì)有一種小小的激動(dòng)。
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3《如果第一眼你沒(méi)看出來(lái)》
故事簡(jiǎn)介：小毛毛蟲(chóng)討厭老是吃葉子，它決定去找點(diǎn)新鮮玩意兒吃。一路上它遇到了各種各樣第一眼看上去美味可口的食物，可是，當(dāng)它被提醒再看一眼的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)那些“好吃的東西”其實(shí)完全不是那么回事!如果第一眼你沒(méi)看出來(lái)，那就……
上榜理由：這本書(shū)真的是第一眼就沒(méi)看出來(lái)，有挑戰(zhàn)性，特別是打開(kāi)四邊都有字的時(shí)候，真不知道第一句話從哪里說(shuō)起。那些愛(ài)讀和不愛(ài)讀書(shū)的孩子看這本書(shū)，就會(huì)覺(jué)得是一個(gè)游戲，很容易把他們抓到書(shū)里來(lái)，這就是這本書(shū)的魅力。
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4《格林爺爺?shù)幕▓@》
故事簡(jiǎn)介：他曾是農(nóng)場(chǎng)的一個(gè)男孩，一個(gè)長(zhǎng)過(guò)水痘的男生，他曾是一名士兵，一位丈夫，一名園丁，最最重要的他是一位藝術(shù)家，跟隨格林爺爺?shù)脑鴮O穿越記憶花園，滿園被修剪成奇特造型的樹(shù)木，重現(xiàn)了那些被忘卻的記憶。
上榜理由：這是一本關(guān)于生命教育的圖畫(huà)書(shū)，作者在本書(shū)中開(kāi)始探尋老年、記憶、家族歷史以及愛(ài)的主題，打開(kāi)了令父母、祖父母與孩子們同樣神往的奇妙花園的大門(mén)。
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5《謝謝你，好吃的面包》
故事簡(jiǎn)介：我們每個(gè)人都吃過(guò)面包，面包是用什么做成的呢?一顆麥粒需要經(jīng)歷哪些過(guò)程才能成為食物?從播種、生根、長(zhǎng)出子葉，再到成為穗子飽滿的小麥，作者用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、生動(dòng)的圖畫(huà)向小讀者完整展現(xiàn)了麥子的生長(zhǎng)過(guò)程。
上榜理由：現(xiàn)在城市的孩子往往只會(huì)享受勞動(dòng)成果，而不知道這個(gè)勞動(dòng)成果怎么來(lái)的，面包是每一個(gè)孩子能接觸到的，非常生活化，這是一本很難得的科普?qǐng)D畫(huà)書(shū)，因?yàn)檫@頃講述面包制作的過(guò)程中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在表達(dá)著一種對(duì)大自然的感恩之情。
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6《影子》
故事簡(jiǎn)介：火光中、月光下、燈光里，只要有光就有影子，只要有火就有影子。影子不停跳躍、舞蹈，像是有生命的精靈，在非洲古老的文化中，影子確實(shí)有了生命，有了它自己的故事。作者譯自法國(guó)詩(shī)人布萊斯·桑德拉爾的同名詩(shī)歌，她采用剪影、拼貼的方式來(lái)展現(xiàn)影子的意象，用淳烈的深色為基調(diào)表現(xiàn)非洲森林火堆旁的故事，形象鮮明，意蘊(yùn)深長(zhǎng)，達(dá)到了表現(xiàn)力的極致。
上榜理由：特別慶幸中國(guó)引進(jìn)這本書(shū)是以如此精裝版的形式，非常新銳。畫(huà)家瑪麗亞·布朗是到目前為止一位每一本書(shū)都用完全不同的畫(huà)法表達(dá)故事的繪本畫(huà)家，而且在每一本書(shū)中，這位富有創(chuàng)造力的畫(huà)家都會(huì)根據(jù)文字再去選用最合適的視覺(jué)表達(dá)方式。本書(shū)的視覺(jué)表達(dá)在藝術(shù)性、審美性都達(dá)到了相當(dāng)?shù)母叨龋^對(duì)值得給孩子一讀。
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7《這不是我的帽子》
故事簡(jiǎn)介：一條小魚(yú)戴著一頂圓圓的藍(lán)色帽子游進(jìn)我們的視野，它一邊往前游，一邊自言自語(yǔ)：“這不是我的帽子，是我偷來(lái)的。帽子的主人可能不會(huì)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗�。就算發(fā)現(xiàn)了，也不會(huì)知道是我偷的;就算知道是我偷的，它也不會(huì)找到我……”它戴著帽子一路潛逃，可是就在它渾然不覺(jué)的時(shí)候，一條很大很大的魚(yú)已經(jīng)睜開(kāi)了眼睛，悄悄地尾隨其后……
上榜理由：本書(shū)具有極強(qiáng)的設(shè)計(jì)感和讀圖性，全書(shū)都在用圖畫(huà)講一個(gè)故事，幾乎沒(méi)有文字，結(jié)尾是開(kāi)放、幽默的，給孩子留下了無(wú)限的想象空間。
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8《白骨小哥》
故事簡(jiǎn)介：白骨小哥睡得一點(diǎn)也不踏實(shí)，他總覺(jué)得忘了什么事情，可就是想不起來(lái)。忘了洗衣服?怎么會(huì)!他根本就沒(méi)有衣服嘛!忘了理發(fā)?那更不會(huì)了，梳子剪刀放到他的頭上都會(huì)打滑的!忘記肚子餓了?怎么可能!他連肚子都沒(méi)有!那……那到底是忘了什么呢?
上榜理由：很特別的書(shū)，敢于挑戰(zhàn)讀者的承受極限。故事有一個(gè)懸念，第一次看真不知道這個(gè)白骨小哥想干什么，最后大吃一驚，原來(lái)就是想讓小讀者刷牙，這種創(chuàng)意和搞怪，很貼近兒童，尤其是貼近那種想嚇?gòu)寢屢惶⒆拥男睦�，要是聰明的大人假裝被嚇一跳，會(huì)讓孩子感到特別開(kāi)心。
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9《眼》
故事簡(jiǎn)介：書(shū)頁(yè)上的一對(duì)洞洞:這是什么?喔，是眼睛!翻過(guò)去會(huì)發(fā)現(xiàn)，眼睛的瞳仁原來(lái)是畫(huà)面里的花蕊、衣服上的扣子、插座上的孔……書(shū)中簡(jiǎn)煉而智慧的語(yǔ)句，更是鼓勵(lì)我們打開(kāi)慧眼，熱愛(ài)、觀察、思考每天看得見(jiàn)的生活，把眼中看得見(jiàn)的每一種美好，都視為珍貴的禮物。
上榜理由：繪本是多元的，故事不僅僅存放在圖文的表達(dá)方式，還要讓孩子知道紙張、印刷以及裝禎工藝，這本書(shū)的特殊裝禎將讀者的視點(diǎn)轉(zhuǎn)向書(shū)籍本身的表達(dá)方式。，角度非常獨(dú)特。
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10《遇到你,真好》
故事簡(jiǎn)介：故事發(fā)生在海邊的紅果樹(shù)林：棘龍寶寶來(lái)摘紅果子，遇到了來(lái)捕食的霸王龍，當(dāng)霸王龍張開(kāi)大口撲向棘龍寶寶時(shí)，一陣地動(dòng)山搖，大地裂開(kāi)了，他們被困在了分裂出去的小島上。一段被迫的海上漂泊，使一對(duì)狹路相逢的天敵變?yōu)榱斯聧u上的互助伙伴。
上榜理由：恐龍系列的圖畫(huà)書(shū)，永遠(yuǎn)是小讀者的大愛(ài)，這不僅傳遞了孩子對(duì)恐龍的喜愛(ài)，也說(shuō)明感人的故事情節(jié)一次又一次打中小讀者。
