【篇一】
人教版
一、教學(xué)目標(biāo):
1,語言知識目標(biāo) 學(xué)習(xí)朋友,師生間互打招呼,問候,簡單的自我介紹,并做到語言準(zhǔn)確,語調(diào)自然,說話有感情. 2,語言技能目標(biāo) 創(chuàng)設(shè)情境,在情境中學(xué)語言,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力. 3,情感態(tài)度目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性.培養(yǎng)孩子樂于與人合作的意識,通過交流,加深對同學(xué)的了解. 4,學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的注意力,觀察力,激發(fā)學(xué)生積極思維通過游戲活動,培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)中,積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流.
二、教學(xué)重難點
1,學(xué)習(xí)用英語打招呼,告別,簡單的自我介紹,做到語音準(zhǔn)確,語調(diào)自然. 2,了解學(xué)習(xí)英語的重要性.能夠應(yīng)用所學(xué)知識與別人進(jìn)行簡單的交流
三、學(xué)情分析
三年級學(xué)生活潑,好動,好奇心強(qiáng),形象思維為主.由于剛接觸英語,幾乎每個人對英語都有著深厚的興趣.而課標(biāo)中指出學(xué)生只有對自己,對英語及其文化,對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的動力,并取得成績.因此我在教學(xué)中力爭至始至終關(guān)注學(xué)生情感,努力營造寬松和諧的氛圍.
四、教學(xué)過程
根據(jù)教學(xué)目標(biāo),學(xué)生心理及生理特點,教學(xué)過程設(shè)計首先要以能引起小學(xué)生的興趣為先,激勵和培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣.因此我設(shè)計了三個環(huán)節(jié):
第一,玩中學(xué)
(一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課 1,依據(jù)課標(biāo)中指出的任務(wù)型教學(xué)活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式要盡量真實,因此我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境:在上課鈴響后,我面帶微笑走入課堂,并且熱情地向?qū)W生們打招呼說:Hello.或I am Miss Liu,your English teacher."hello,hi"這兩個句子孩子們早已從電視,電影上接觸過,再加上我的表情和動作學(xué)生們馬上領(lǐng)悟到這是我在向他們問好并在作自我介紹,這時與靠近我的學(xué)生握手,向遠(yuǎn)處的學(xué)生揮手.表揚(yáng)那些用英語向我打招呼的學(xué)生說:Very good.Well done."I"或"Clever boy/Clever girl"隨即教如何稱呼教師的單詞,待學(xué)生操練后,可要求學(xué)生互致問候,對剛接觸英語的一年級學(xué)生而言,通過和老師握握手,打聲招呼,使他們緊張的心情得到放松,他們會覺得原來英語課是那么美好,那么輕松. 2,教師在黑板上寫出English. 3,教師告訴學(xué)生英語是世界上廣泛的語言,許多國家都把英語作為官方語言.問一問學(xué)生都有哪些國家說英語(如:英國,美國,加拿大,澳大利亞,新西蘭). 4,教師問學(xué)生為什么學(xué)英語.并告訴學(xué)生,學(xué)好英語就可以和更多的人交流,結(jié)識更多的朋友,學(xué)到更多的知識. 2.主動與學(xué)生打招呼,介紹自己,鼓勵學(xué)生回應(yīng)自己. 學(xué)習(xí)告別用語"Bye" " Good bye"
第二,學(xué)中做(即鞏固操練)
大綱中指出保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵,注意不斷地激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī).因此在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了三個活動. 1,對話表演 學(xué)生四人一組練習(xí)對話并進(jìn)行表演,展示他們的模仿效果,這一環(huán)節(jié)鞏固新知,練習(xí)所學(xué)語言.針對基礎(chǔ)不同的學(xué)生設(shè)計不同層次的任務(wù)目標(biāo),使學(xué)生在這一活動中認(rèn)識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足,培養(yǎng)合作精神,體驗成功和快樂. 2,制作名片 這一活動的目的是學(xué)習(xí)與鞏固有關(guān)自我介紹的表達(dá)方法,培養(yǎng)學(xué)生口語能力和自主學(xué)習(xí)的能力. Step I學(xué)生制作運(yùn)用各種方式介紹自己,學(xué)生通過設(shè)計自己喜歡的名片,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的視覺空間智能. 通過活動,學(xué)生不僅掌握了所學(xué)的知識點,更發(fā)揮了他們的潛能,在這么有創(chuàng)意的活動中,不僅運(yùn)用了語言,學(xué)以致用,而且促進(jìn)了英語與美術(shù)學(xué)科之間的滲透和交融. 3,游戲鞏固 《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑,以學(xué)生能做某事Learning by doing的描述方式.設(shè)定目標(biāo)要求,來培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力.根據(jù)小學(xué)生的生理及心理特征,小學(xué)英語教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計首先要以能引起小學(xué)生的興趣為先,激勵和培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣.由此可見,小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要,而游戲是小學(xué)生喜聞樂見的娛樂活動.它能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)習(xí)變成樂事,使孩子們在游戲中學(xué)習(xí)知識,鍛煉能力,培養(yǎng)興趣.使學(xué)生通過觀察,思考,交流與合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容. 活動1:選出一名學(xué)生背對大家,這時教師指定一名學(xué)生說"Hi"或"Hello"前面的學(xué)生從聲音辨別(如辨別是Tom)要說:Hi,Tom.Hello,Tom. 如猜對后面的學(xué)生這時要說Yes.I am... 如果沒猜對要說 No,I am... 活動2:擊鼓傳花.首先,將全班學(xué)生分成兩組.教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生分別傳花.當(dāng)老師的鼓聲停住時,拿到花的同學(xué)就站起來說:"Hello/Hi,I am..."如果學(xué)生已有英文名字,即可在此處進(jìn)行練習(xí),如沒有,可先用中文名字代替.(這個游戲也可以用放音樂來代替擊鼓,學(xué)生可待音樂停止時,起立做自我介紹.)
第三,做中得(即實踐活動)
新課程倡導(dǎo)"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,要求在設(shè)計"任務(wù)型"的教學(xué)活動時,活動不僅限于課堂教學(xué),而且要延伸到課外,讓學(xué)生自己努力去創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)英語環(huán)境,更好的學(xué)習(xí)英語.所以我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)后主動用英語向班里不認(rèn)識的小朋友介紹自己.回到家里和父母,朋友用英語問候,告別. 實踐證明:玩中學(xué),學(xué)中做,做中得,這三個環(huán)節(jié)的使用極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使孩子們在玩中掌握語言,運(yùn)用語言."親其師,信其道",課上我始終運(yùn)用smile教學(xué)法(此教法的使用使孩子們緊張的情緒得到松弛,使他們隨時感到老師的親切,和藹,愿意主動地去親近老師.)和TPR教學(xué)法(此教法的使用能幫助組織教學(xué),達(dá)到增進(jìn)師生感情,激活學(xué)生學(xué)習(xí)情緒,突出教學(xué)重點,提高教學(xué)效果等作用.)用自己的微笑,手勢贏得學(xué)生,使學(xué)生在快樂,有趣的課堂氛圍中收獲知識!我相信只要我堅持不懈地沿著這條路走下去,不斷總結(jié)和實踐,一定會達(dá)到我們所追求的使學(xué)生愛學(xué)英語,會學(xué)英語,善學(xué)英語的高境界!
【篇二】
冀教版
一、說教材
我說課的內(nèi)容是新版小學(xué)英語三年級上冊第三單元Lesson 15 Left and Right，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，體驗榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。
二、說教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下: a. 聽說認(rèn)讀單詞“hair, ear,nose,eye,face,mouth”, 并能在句中靈活運(yùn)用。 b. 以歌曲Let’s chant! 鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。 c.利用Let’s play!加深記憶。
三、說教學(xué)重、難點
a. 聽說認(rèn)讀單詞“hair, ear,nose,eye,face,mouth”, 并能在句中靈活運(yùn)用。 b. 創(chuàng)設(shè)情景，真實運(yùn)用英語交流。
四、說教具
依據(jù)英語教學(xué)的直觀性，趣味性、實踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用幻燈片、錄音、貼畫、小禮物等媒體設(shè)計教學(xué)，通過精美的課件，來突破教學(xué)重難點。
五、說教法和學(xué)法:
(一)小組活動學(xué)習(xí)法: 把全班分成幾個小組，課堂各項教學(xué)活動勻以小組活動為主線.感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。
(二)鼓勵法: 課上恰當(dāng)?shù)氖褂眉钚栽u語和“貼人體器官”的方法，讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個簡單而有效的方法。
六、說教學(xué)過程
1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 課前播放歌曲Hello! How are you? 活躍課堂氣氛。
2.新課導(dǎo)入(Presentation) 1)教師邊出示本課圖片邊說“Look at my picture.Wow! It's nice!”接著，指著圖中的人，“What’s this?”指著人物的身體部位，進(jìn)一步引入本課內(nèi)容。 2)借助圖片上的人物，說出face，mouth,并出示圖片或詞卡片，實現(xiàn)音、形、義同步教學(xué)。 3) 利用Let’s chant!加深記憶。 4)用Touch your„進(jìn)行TPR活動，鞏固復(fù)習(xí)face，mouth兩個
3 單詞。同時復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的hand, arm。 3.趣味操練(Practice) 1)讓學(xué)生按指令畫畫"Draw a face，draw a nose，draw a mouth，draw two eyes”.在這里，教師要指一指自己的眼睛，讓學(xué)生理解。同時告訴學(xué)生，說兩個眼睛時，要用eyes,讓學(xué)生初步接觸英語復(fù)數(shù)形式。然后，將畫得好的圖畫在全班展示。 2)小組競賽。全班分為四至八個小組，舉行聽力畫畫接力賽，教師為每個參賽組發(fā)一張白紙。學(xué)生根據(jù)教師指令畫出人體的一個器官，依次傳給下一位同學(xué)，直至完成。比一比哪個組畫得迅速、準(zhǔn)確、富有創(chuàng)造性，貼到班內(nèi)墻上展覽，鼓勵學(xué)生的積極性，培養(yǎng)小組間相互協(xié)作、共同進(jìn)步的團(tuán)隊精神。
4.鞏固練習(xí) 在教師的指導(dǎo)下說出本課的內(nèi)容。 1) 聽錄音，根據(jù)錄音選擇相應(yīng)的答案。 2) 指讀圖中各個身體部位。
5.布置作業(yè)(Additional activities) 1)、用英語說出身體部位。 2) 鼓勵學(xué)生課后與教師、同學(xué)、家人見面互致問候時將課上所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用于生活實際。
【篇三】
外研版
一、說教材
1、 教材內(nèi)容 我說課的內(nèi)容是小學(xué)英語三年級起始外研版第一冊第四模塊第二單元It’s a black dog.本單元主要是圍繞顏色詞匯red, green, yellow, blue, black,以及新學(xué)詞匯cat, dog, cap 展開的一系列話題. 本課時共分為三個部分，第一部分，listen and point ， 這部分主要用圖片來教授三個要求聽、說、認(rèn)、讀都能達(dá)到的單詞。第二部分，listen and say，這部分主要是通過聽一聽、說一說的活動，從而鞏固第一部分所學(xué)的三個單詞。第三部分，consolidation 這一部分主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，并溫習(xí)句型It’s a (an)+顏色+物品，此部分是為培養(yǎng)學(xué)生語感、復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容及運(yùn)用語言表達(dá)的能力、為活躍課堂和培養(yǎng)興趣而設(shè)
二、說目標(biāo)
1、教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)新課標(biāo)要求、本課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平我確定以下教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)、讀本課cat, dog, cap三個生詞，并能運(yùn)用這三個單詞看圖說句子。 技能目標(biāo)：能綜合運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，將新學(xué)詞匯運(yùn)用于句型中，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樂于聽、說英語，樂于模仿，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、 教學(xué)重難點 本課的重點是掌握單詞cat, dog, cap做到能聽、說、認(rèn)、讀。 難點是將新學(xué)詞匯運(yùn)用于It’s a (an)+顏色+物品的句型中，聯(lián)系生活來運(yùn)用及交流。
三、說教法
1、教法設(shè)計 小學(xué)生活潑好動，根據(jù)《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo)，其中有一個非常重要的目標(biāo)就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。因此小學(xué)英語課堂進(jìn)行的活動教學(xué)應(yīng)該是能直接激發(fā)小學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣，能使小學(xué)生的多元智能在交際活動中得以體現(xiàn)和發(fā)展。因而，我在設(shè)計這堂課時，一直注意盡可能的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間多進(jìn)行語言的交流。在操練單詞時，利用新舊知識相結(jié)合來強(qiáng)化記憶。我還發(fā)揮chant及游戲比賽的激趣作用，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，通過多種活動來操練重點單詞和句型，突破教學(xué)重難點。
2、學(xué)法指導(dǎo) 通過說、唱、玩、演、比賽等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高綜合語言運(yùn)用能力。
3、教學(xué)手段 在本節(jié)課中，我采用了多媒體課件輔助教學(xué)，并借助圖片、單詞卡片等多種媒體進(jìn)行教學(xué)，以及利用活潑的歌謠、激烈的競賽、有趣的游戲把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點結(jié)合在一起，實現(xiàn)教學(xué)目的。
四、說過程
Step 1 : Lead in 1、Warming up. 說唱兒歌，復(fù)習(xí)顏色詞匯 (學(xué)生跟著節(jié)奏，邊做動作邊說兒歌) 2、Chant. Red, red, It’s red. Blue, blue, It’s blue. Yellow, yellow, It’s yellow. Green, green, It’s green. Black, black, It’s black. (通過有節(jié)奏的吟唱歌謠，在“玩玩唱唱”的熱身活動中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài))
Step 2 : Presentation 利用圖片教授新單詞：cat, dog, cap ，然后看圖片說句子，引出句型：It’s a (an)+顏色+物品。
Step 3 : Practice 1、看誰讀得又快又準(zhǔn) (1)看圖片說單詞，看誰說得又快又準(zhǔn)。 (2)看單詞卡片讀單詞，看誰說得又快又準(zhǔn)。 2、Quick response. 老師手里拿著單詞卡片，讓學(xué)生迅速記憶，五秒鐘后讓學(xué)生憑記憶拼寫出相對應(yīng)的單詞并找出圖片，老師給找對的同學(xué)獎勵。 3、句型操練 看圖片，引導(dǎo)學(xué)生用句型：It’s a (an)+顏色+物品 說句子。
Step 5 : Homework (1)抄寫新單詞 (2)用彩筆畫出喜歡的東西，用句型：It’s a (an)+顏色+物品。來描述。
五、說評價 在本節(jié)課中，我從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，采用兒歌、游戲、等活動形式，讓學(xué)
生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言。我還注重學(xué)生能力的訓(xùn)練，采用個人展示的教學(xué)形式，做到了老師輕松教英語，學(xué)生快樂學(xué)英語。 總體來說這節(jié)課還有許多不足的地方，還請各位老師多提寶貴意見，謝謝大家。
