【篇一】
開朗的性格有助于孩子喜歡校園、熱愛學(xué)習(xí)。
我的女兒從小性格就非常內(nèi)向，話不多，在幼兒園老師總夸她很安靜是個(gè)乖寶寶，當(dāng)時(shí)我們還有點(diǎn)沾沾自喜；但到了小學(xué)，我開始擔(dān)心她的性格不夠開朗，不能融入班集體，感受不到校園的快樂，然后慢慢會失去學(xué)習(xí)的興趣。針對她的性格，我們爭取更多的時(shí)間陪她說話，鼓勵(lì)他多說話，多表達(dá)自己，并經(jīng)常帶她去串門、帶他去公園等公共場所，鼓勵(lì)他與不熟悉的孩子一起做游戲、交談，還經(jīng)常性地邀請其他的同齡孩子到家里做客，慢慢地孩子性格漸漸地開朗起來，放學(xué)等候我們的時(shí)候，經(jīng)常與同學(xué)玩的是熱火朝天，在家里更幾乎是個(gè)小話癆，每天都要向我們匯報(bào)學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情:班長管理班級喉嚨啞了，席緒凡音樂課上隨歌起舞、語文課上新鮮有趣的廣告詞。所以，看起來，他越來越喜愛校園的生活，自然我不再擔(dān)心他的性格會影響她的學(xué)習(xí)興趣。
【篇二】
適當(dāng)?shù)目隙ū頁P(yáng)比打罵批評的效果好。
我們每個(gè)人內(nèi)心都是希望得到別人的肯定與認(rèn)可，孩子也不例外。女兒在幼兒園開始學(xué)寫6字時(shí)，怎么寫也寫不好，我非常生氣，搞不清這孩子怎么這么不對勁，后動(dòng)手打了她，她哭著寫著，卻越寫越差。小學(xué)二年級時(shí)，有一道數(shù)學(xué)題我們認(rèn)為很簡單她卻做錯(cuò)了，被我狠狠地批評了一通，誰知接下來他連簡單的題目也不會做了，帶著膽怯的語調(diào)慢吞吞地問這怎么做啊?看著他膽怯的眼神，我們這時(shí)才意識到：孩子被批評得一點(diǎn)自信也沒了！同時(shí)也開始反思，我們自己小時(shí)候難道就比孩子強(qiáng)嗎？是不是我們一點(diǎn)錯(cuò)誤也不犯？當(dāng)然不可能！即使是現(xiàn)在的我們?nèi)匀贿�是會出現(xiàn)錯(cuò)誤！畢竟人非圣賢！想到這，我們終于意識到自己太自以為是、對孩子要求太苛刻、竟然不允許孩子犯錯(cuò)！從此以后，再檢查到錯(cuò)誤時(shí)，我們總是壓制怒氣、保持平靜，耐心地點(diǎn)出她的錯(cuò)誤，幫她訂正，而且故意地、特意地尋找她的優(yōu)點(diǎn)去肯定她表揚(yáng)她，慢慢的，發(fā)現(xiàn)她作業(yè)的正確率越來越高，自信心也越來越強(qiáng)。
【篇三】
淡看考試成績的高低有助于減輕孩子的壓力。
孩子學(xué)習(xí)成績的好壞沒有哪位父母不關(guān)心，在我們上學(xué)的時(shí)候，我的母親總是拿其他孩子與那我們姐妹的成績比較，然后對我們進(jìn)行批評教育，結(jié)果我們不但對考試有了抵觸，甚而還有點(diǎn)恨那個(gè)考得好的孩子，以至于每次考試完了都想瞞著父母，或者是報(bào)喜不報(bào)憂，那時(shí)都覺得有了心里問題。時(shí)至今日，我們也為人父母，絕不能重蹈覆轍。女兒一年級時(shí)第考了80多分，先是不敢告訴我，后來告訴我們后，竟然發(fā)現(xiàn)我的第一反應(yīng)不是責(zé)罵她，而是問她錯(cuò)在哪里，是不會做還是粗心？她馬上激動(dòng)地過來給一一解釋，而且還信誓旦旦地說“下次肯定會好一些！”。后來，再考低分時(shí)，她都主動(dòng)地告訴我們而且解釋說“還有比我考得差的呢”，竟然有了點(diǎn)�。丫瘢贿^每次低分對她都有所觸動(dòng)，讓她認(rèn)識到自己在那些方面薄弱，然后又針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)強(qiáng)化。所以，有時(shí)候分?jǐn)?shù)考得低也不見得壞事。
