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小學(xué)生書信作文的評語

時間:2019-01-07 15:46:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學(xué)生作文# #小學(xué)生書信作文的評語#】現(xiàn)行教師評價的功能主要是鑒定分等、獎優(yōu)罰劣。它著眼于教師個人的工作表現(xiàn),特別是教師在評價之前的業(yè)績。表明教師是否履行了自己的工作職責(zé),他們的工作表現(xiàn)是否符合學(xué)校的期望。下面是®無憂考網(wǎng)整理分享的小學(xué)生書信作文的評語,請參考!

篇一

1.觀點(diǎn)明確,好惡立場分明,使人一目了然。

2.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中,明了扼要,毫無贅意。

3.主題嚴(yán)肅,思想高尚,進(jìn)取心較強(qiáng)。

4.中心不夠明確,立意不夠清晰。

5.主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫作目的不清。

6.雖有中心主題,但表達(dá)不夠充分有力,言而不實(shí),空而無力。

7.主題不夠嚴(yán)肅,思想之中尚有糟粕。

  8.情節(jié)曲折,敘事過程有一定的起伏感,體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,引人入勝。

  9.情節(jié)波折性較強(qiáng),于平常之中生意外,能引起讀者的注意。

  10.情節(jié)變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

  

篇二

  1.情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。

  2.情節(jié)變化平淡無奇,缺乏新意。

  3.情節(jié)平直,毫無懸念,平鋪直敘似記流水賬。

  4.過程詳細(xì),結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理,給人以虎頭蛇尾之感。

  5.構(gòu)思不合常理,內(nèi)容漏洞百出,不能反映生活的真實(shí)。

  6.情節(jié)大起大落,轉(zhuǎn)換太快,不夠連貫自然。

  7.比喻生動形象貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。

  8.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比比較等手法,通過事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。

  9.不失時機(jī)地運(yùn)用排比的手法,從多方面說明事物的特征,既增強(qiáng)語勢,又給讀者留下了非常深刻的印象。

  10.巧妙地運(yùn)用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感,使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。