在我國(guó)的社會(huì)發(fā)展中，學(xué)前教育一般是指對(duì)于0-6歲的幼兒所進(jìn)行的教育行為，該種行為又被稱(chēng)為早教。在時(shí)代的發(fā)展中，國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平不斷提升的同時(shí)，新時(shí)代中的新晉父母對(duì)于學(xué)前教育的重視程度也是日漸提高。在此種背景下，對(duì)于學(xué)前教育的發(fā)展必要性進(jìn)行探究是十分有必要的，同時(shí)其也是社會(huì)相當(dāng)一部分學(xué)者的關(guān)注重點(diǎn)。所以，本文就學(xué)前教育的必要性和方法進(jìn)行了一系列的探討與分析，期望能為相關(guān)的教學(xué)研究帶去一些有效的參考意見(jiàn)，從而促進(jìn)學(xué)前教育全新階段的發(fā)展進(jìn)步。
學(xué)前教育有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。狹義的學(xué)前教育是指對(duì)3-6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。
每個(gè)兒童都應(yīng)該有一個(gè)盡可能好的人生開(kāi)端；每個(gè)兒童都應(yīng)該接受良好的基礎(chǔ)教育；每個(gè)兒童都應(yīng)有機(jī)會(huì)充分發(fā)掘自身潛能，成長(zhǎng)為一名有益于社會(huì)的人。無(wú)論是教育界或是家長(zhǎng)現(xiàn)在都已經(jīng)認(rèn)可幼兒教育的重要性。教育幼兒是人類(lèi)社會(huì)生活的重要組成部分，幼兒教育的質(zhì)量關(guān)系著人類(lèi)社會(huì)的繁衍和延續(xù)。在我國(guó)，教育幼兒已成為一項(xiàng)偉大的國(guó)家事業(yè)。
而學(xué)前教育與兒童發(fā)展之間的作用是復(fù)雜,動(dòng)態(tài)并且相互的,相互發(fā)展而又相互制約，學(xué)前教育對(duì)兒童發(fā)展應(yīng)該更多的是起一個(gè)誘導(dǎo)的作用。但是在兒童發(fā)展的具體每一個(gè)階段以及每一個(gè)時(shí)期，情況相對(duì)要復(fù)雜得多。
因?yàn)樵趦和l(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)并復(fù)雜的系統(tǒng)過(guò)程,而學(xué)前教育作為兒童發(fā)展的一個(gè)必須條件，并不是的,還需要與另個(gè)一前提條件--兒童遺傳起相互的作用,對(duì)兒童的發(fā)展才能起到一定作用。
隨著當(dāng)代人生活繁忙工作節(jié)奏加快，小孩被早早送進(jìn)幼兒園，大人們由于工作壓力較大。常常忽視了對(duì)小孩子的教育問(wèn)題，而肩負(fù)起這個(gè)重?fù)?dān)只能是幼兒園。幼兒園可以配合家長(zhǎng)正確引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣、讓孩子喜歡上讀書(shū)寫(xiě)字。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自理、孩子學(xué)會(huì)穿衣，上廁所等等。
學(xué)前教育要遵循幼兒年齡發(fā)展的規(guī)律，但仍有許多家長(zhǎng)常常忽略了孩子的年齡特征和興趣特點(diǎn)，來(lái)為孩子選擇各種課程，家長(zhǎng)不要給孩子太大的壓力，請(qǐng)給孩子一個(gè)輕松、快樂(lè)的氛圍，讓孩子健康茁壯的成長(zhǎng)。
幼兒教育不是簡(jiǎn)單地對(duì)幼兒進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)和知識(shí)傳授，科學(xué)的幼兒教育是對(duì)幼兒的一種綜合能力的培養(yǎng)，健全的人格、扎實(shí)的身體基礎(chǔ)、良好的性格和行為習(xí)慣都應(yīng)該從小著手培養(yǎng)，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
