【篇一】
當前，“繼續(xù)解放思想，推動科學發(fā)展”這一響亮的號召，再次激蕩起全市人民謀求朝陽新一輪大發(fā)展的滾滾春潮，引起了上上下下、方方面面的共鳴。眼下，改革開放進入深水區(qū)，思想僵化，因循守舊，看攤守業(yè)，必定落伍于時代；小進即止，小富即安，小成即驕，必定成不了大業(yè)。解放思想需要無私無畏。只要是對黨的事業(yè)有利、讓老百姓受益的事，看準了就大膽地試、大膽地闖、大膽地干。但是在具體工作中，有些同志內心的緊迫感并不強，認識還沒有真正到位，多少還存在“無所謂”、“等等看”、“怕風險”、“不敢干”的問題和障礙。
一個國家，一個地區(qū)經濟活力的一個重要表現，就是其創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動的活躍程度。許昌改革開放30年的歷史，一定意義上說，就是一部創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的歷史。沒有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新就不會有經濟發(fā)展和創(chuàng)建工作的顯著成績。實踐證明，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新不僅是許昌發(fā)展歷程的經驗總結，更是許昌實現更好更快發(fā)展的必由之路。在新的歷史起點上，我們要繼續(xù)發(fā)揚創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的精神，推動許昌實現新崛起。新形式下的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是在科學發(fā)展觀的統(tǒng)領下，轉變經濟發(fā)展方式的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。我們要破除一切不合時宜的理念、觀念和意識的束縛，牢固樹立敢于突破、善于創(chuàng)新、敢想敢干的機遇意識、開拓意識、創(chuàng)新意識和奉獻意識，發(fā)揚堅忍不拔的創(chuàng)業(yè)精神、敢為人先的創(chuàng)新精神，奮發(fā)有為的自強精神、不圖虛名的務實精神、勇往直前的開拓精神、吐故納新的包容精神和互信互利的團隊精神，全面推進個人、企業(yè)、和其他各類組織的創(chuàng)業(yè)再創(chuàng)業(yè)，全面推進制度的創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、社會管理創(chuàng)新，黨建工作和其他各方面的創(chuàng)新，形成全民創(chuàng)新的生動局面。
從現在做起，從小事做起，匯小業(yè)為大業(yè)，聚小新為大新，沖破阻礙創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、科學發(fā)展的一起條條框框和陳規(guī)陋習，大膽學習借鑒外地各種成功的做法。創(chuàng)業(yè)從點滴做起，創(chuàng)新永無止境。我們要以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的實際行動落實好許昌市委xx屆七次會議精神，通過大力倡導創(chuàng)新理念和創(chuàng)業(yè)精神，大力弘揚許昌精神，進一步激發(fā)全市人民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的活力，努力營造再創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)新的社會氛圍，實現創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的互動，使創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動深入人心，推進許昌在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中實現新的崛起。
為了在堅定檢察工作政治方向上取得實效，廣大檢察人員牢牢把握高舉中國特色社會主義偉大旗幟這個主題，努力在執(zhí)法思想、執(zhí)法實踐、執(zhí)法作風等各個方面真正體現中國特色社會主義的正確方向，真正成為中國特色社會主義偉大旗幟的捍衛(wèi)者、踐行者；檢察人員準確把握社會主義法治的內涵，深刻認識社會主義法治是黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統(tǒng)一，始終堅持以依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務大局、黨的領導為主要內容的社會主義法治理念指引檢察工作；引導廣大檢察人員深刻領會我國社會主義檢察制度的必然性，認清中國特色社會主義檢察制度與西方資本主義國家檢察制度的本質區(qū)別，理直氣壯地堅持自己的特色，發(fā)揮人民檢察的優(yōu)越性；引導廣大檢察人員正確認識檢察工作的性質和職責，始終保持高度的政治敏銳力和識別能力。
【篇二】
作風建設‘新常態(tài)’是民心所向、眾望所歸。黨員干部都要以新的境界、新的習慣、新的作為，適應作風建設新常態(tài)。
“政治生態(tài)“是指一個地方政治生活現狀以及政治發(fā)展環(huán)境的集中反映，是黨風、政風、社會風氣的綜合體現，核心是領導干部的黨性問題、覺悟問題、。良好的政治生態(tài)不僅有利于當地經濟社會發(fā)展，更是凝聚人心、形成合力、樹立形象的土壤。廣元市要求各地各部門單位要采取多種形式組織黨員干部認真學習全國全省全市系列會議精神，深化對“四個全面”、“四個新常態(tài)”的理解和把握，切實把思想行動統(tǒng)一到中央、省委和市委部署要求上來。要采取召開黨委(黨組)中心組專題學習會、部門單位干部職工會、支部專題學習會以及*會、理論研討會等形式，增強討論活動的實效性和吸引力，無疑是營造當地良好政治生態(tài)的有力舉措。
目前，雖然通過黨的群眾路線教育實踐活動的開展，大多數干部能夠嚴格要求自己，保持良好的作風認真干事創(chuàng)業(yè)，但仍然有一些干部存在不適應新常態(tài)，思想懈怠、作風懶散、工作不力的現象。通過大討論活動的扎實開展，一方面可以鞏固教育活動成果，為“三嚴三實”活動預熱升溫，另一方面能夠解決部分班子及干部自身存在的問題，切實達到營造良好政治生態(tài)的目的。
當今時代在快速發(fā)展，如果黨員干部不能在思想上高度重視，認識到新常態(tài)新習慣新作為的重要性，與時俱進、開拓創(chuàng)新，就會導致行動遲緩，工作不在狀態(tài)，沒有實績，無法引領社會發(fā)展，完成時代賦予的光榮使命。本次大討論活動的開展，能夠解決部分黨員干部思想上仍存在的問題，清楚的認識到自身存在的問題，明確改進方向，回歸主流，增強責任感和使命感。
【篇三】
我校教師隊伍年青化，平均年齡不到30歲，大多數是才從學校畢業(yè)的新教師。這支教師隊伍雖說教學經驗不足，但是現代教育技術應用比較熟練，教學質量好，這要歸功于學校注重了對教師的培養(yǎng)，狠抓教師隊伍建設。通過參加“一德三新”人才培訓學習活動，使我更加清晰地認識到做一名名副其實教師的重要性。
一、對教師實行分層次培養(yǎng)
我校根據教師的不同年齡、學歷和教育能力，實行分層次培養(yǎng)：
一是對教齡不滿3年的新教師進行“入格”培養(yǎng)，多數新上崗的教師不缺乏學科知識，而是缺乏工作經驗;不缺乏成功欲望，而是缺乏專業(yè)化體驗。他們可塑性強，接受新事物快。為縮短新教師做好角色轉變，我校采取三種措施：一是搭建教師與學生平等交流的平臺，樹立以“學生、教師共同發(fā)展為本”的思想;二是充分發(fā)揮月常規(guī)檢查的指導與督導作用，通過填寫“回執(zhí)單”對新教師進行有針對性的指導;三是實施“青藍工程”，在骨干教師帶領下，讓每一位新教師都能交一份合格的教學設計、上一堂研討展示課，寫一份教學反思，組織較大規(guī)模的班團隊活動，寫一份全面工作總結，激勵新教師在教學實踐中“入格”。
二是對教齡在3至5年的青年教師進行“升格”培養(yǎng)。青年教師年青、充滿活力，綜合素質較高，有一定的教學經驗，已經完成“入格”培養(yǎng)，但需要“升格”，成為本校的骨干或學科帶頭人。我校通過教研組活動、優(yōu)質課競賽、邀請示范、外出培訓學習、承擔送教下鄉(xiāng)任務等方式促進這些教師成長。
三是對教齡在5至15年的骨干教師進行“風格”培養(yǎng)。我校本著“干著今天、準備明天、想著后天”的指導思想，不斷培養(yǎng)具有“風格”的教師。具體做法：一是挑選年輕有為、有培養(yǎng)潛力的苗子，夯實他們的教學基本功;二是實施以師德建設為基礎的新理念、新課程、新技術的“一德三新”人才培養(yǎng)工作;三是為他們提供盡可能多的展示平臺;四是壓擔子，例如給新教師上示范課、承擔課題研究等。
二、組織教師觀看課堂實錄，撰寫觀后感，交流觀后感，整體提高教師駕馭新課程的能力
對待任何新事物，都有“入格”和“出格”的過程，只有先“照貓畫虎”，進而分析鑒別，才能融會貫通。新課程改革也是新事物，在我們面對課改迷茫、不知所措時看課堂實錄，寫觀后感，能起到“照貓畫虎”的作用。這樣簡便易行，還能提高教師駕馭新課程能力。我校經常組織教師觀看全國的課堂實錄，效果十分明顯。
第一步，悉心組織教師觀看課堂實錄
觀看課堂實錄之前，先由教師寫出當前教學中的困惑或急于解決的問題，再由教研組長和主管教學領導精心選擇那些符合新課程理念要求、教學過程便于借鑒、輔助教具符合校情，能解決教師困惑的課堂實錄，分教研組利用教研活動時間觀看。一節(jié)課堂實錄45分鐘，要教師靜下心來認真觀看并不簡單。因此，我校建立了相關制度予以保障，并在組織觀看前強調說明觀看的目的、重點及要求，讓教師明白確實需要這么做。
第二步，不拘一格寫感受
“眼過千遍，不如手過一遍。”看課堂實錄的目的是增強教師對新課程理念的理解，提高課堂駕馭能力。但只看不寫，得到的只是感性認識，不深刻也易淡忘。只有要求教師寫觀后感，教師才能認真看，反復看，才能有所想、有所動、才會有所得。所以，我校明確要求教師看課堂實錄之后必須寫觀后感。
寫觀后感是借鑒學生寫讀后感的做法，但與學生寫讀后感的目的完全不同。因此，沒有現成的模式，教師完全是根據自己觀后所得，寫自己的啟發(fā)、課堂的得失、獨到的感受等，形式和內容不拘一格。但是，無論內容和形式如何靈活，都必須是以完整、規(guī)范的文本模式呈現，不得寫成發(fā)言提綱或草稿。這樣，看課堂實錄的目的就真正達到了。
第三步，暢所欲言談感受
交流觀后感也是放在教研會上進行。教師將自己撰寫的觀后感講出來本身是對教師的一種鍛練。許多教師走上講臺多年了，但在正式場合講話并不很多。所以交流觀后感不僅是教師智慧的交流，也是教師才能、人格魅力的展示。教師要讓自己得到大家的認同，必須認真地看實錄，精心寫感受。這樣，進一步促進了教師對新課程的理解，也創(chuàng)造了一個教師互相交流的平臺。
教師觀后感中有很多精彩之作，我校的做法是讓教師將精彩之作上升為論文;對有相同教學內容的教師，鼓勵教師設想：“假如我來教學……”，提出設想，供大家討論。還將優(yōu)秀的觀后感整理成冊在全校交流，或將優(yōu)秀觀后感在校園網發(fā)表，或對優(yōu)秀觀后感進行評獎，增強教師看課堂實錄、寫觀后感的主動性。
教師的分層培養(yǎng)能夠使我校的教學質量和骨干教師可持續(xù)發(fā)展，觀看課堂實錄，撰寫觀后感，交流觀后感能使我校教師迅速成長起來，并能適應新課程改革的要求。
