【篇一】
toys教案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、利用圖畫引入手工折紙活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、學(xué)生結(jié)合手工制作的玩具，觀察相對應(yīng)的實(shí)物圖片
3、學(xué)習(xí)字母Q, W, E, R, T以及鍵盤指法。
4、檢測學(xué)生對本單元玩具單詞的掌握情況。
5、鍛煉學(xué)生的觀察和辨別圖形能力
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)字母Q, W, E, R, T以及鍵盤指法。
學(xué)生從圖中辨認(rèn)并說出玩具名稱,學(xué)生從圖中數(shù)出每種圖形的數(shù)量，并填在相應(yīng)玩具括號內(nèi).
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、折紙工具、字母貼片
四、教學(xué)過程：
A. Greetings
B. 教師利用教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)玩具單詞
C. 教師演示制作紙飛機(jī)等玩具的流程。
D. 可讓學(xué)生聽歌謠，邊跟自己一起做紙玩具。
E. 教師在做完每一個(gè)紙玩具時(shí)，都按文字部分所提示的玩具用途做動(dòng)作，同時(shí)讓學(xué)生跟著做。讓學(xué)生在聽，做中感知、理解歌謠中的語言。
F. 教師讓學(xué)生展示自己的作品，并以pair work或group work形式邊說歌謠，邊演示動(dòng)作。
根據(jù)上述玩具動(dòng)作的演示，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這些東西在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際功能和用途。教師可啟發(fā)學(xué)生展開討論，然后讓學(xué)生回答。
G. 教師利用掛圖，讓學(xué)生辨認(rèn)并說出玩具輪廓圖�？梢杂谩癢hat’s this?” 提問。
H . 教師帶領(lǐng)全班一起數(shù)出一個(gè)玩具輪廓圖的數(shù)量，然后讓學(xué)生自己依次數(shù)出其他玩具輪廓圖的數(shù)量。要求學(xué)生每數(shù)完一個(gè)圖形后，就舉手示意。教師對數(shù)得又快又準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
I. 學(xué)生在進(jìn)行上述活動(dòng)時(shí)，教師可要求他們用英語數(shù)數(shù)。
J. 教師提出問題：用什么方法能數(shù)得又快又好?學(xué)生思考或進(jìn)行小組討論后回答這一問題。
K. 在B部分中，教師可要求每個(gè)學(xué)生在書上畫出自己喜歡的玩具并涂上自己喜歡的顏色，然后做示范提問。
T: What’s your favorite toy?
S：Toy car.
T: What colour is it?
S: It’s blue.
L. 教師讓學(xué)生以pair work形式模仿上述示范問答，與同伴進(jìn)行交流。
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).
2、Learn the new words
教學(xué)重點(diǎn)：Let’s talk Let’s learn
教學(xué)難點(diǎn)：The new words and sentences.
教學(xué)用具：Tape/word cards/pictures。
教學(xué)過程：
Step1:Revision
1、Revise the names.
2、I am from America/Canada/China.
Step2:Learn the sentences of Part A
1、Look at the pictures.
2、Listen to the recording
3、Look at the sentences and read them after the recording
4、Read the sentences together
5、Try to say “watch out” to someone..
Step3:Let’s play
Step4: Learn the new words of Part A
1、Learn the new words.
2、Play a game
Listen and do .
.Step5:Summary
Step6:homework
板書設(shè)計(jì)：
Unit 1WELCOME BACK TO SCHOOL
Watch out! boy or girl!
【篇三】
步驟1、
出示一個(gè)關(guān)于rainbow的課件，老師問：“Look!It’s very beautiful. What’s this in English ? It’s a rainbow.There are many colors in the rainbow.”由此引出“colors”這個(gè)單詞，簡單介紹vocabulary當(dāng)中有關(guān)colors的六個(gè)單詞。(學(xué)生們產(chǎn)生了濃厚的興趣，為下一個(gè)步驟做好鋪墊。)
步驟2、
(1)出示課題：What color is this?(學(xué)生們注意力開始集中。)
(2)讓學(xué)生摸摸老師袋子里的東西(紅色的狗、*的花、藍(lán)色的筆)，每當(dāng)學(xué)生摸出一種東西時(shí)，由此引出red, yellow, blue這三個(gè)單詞。(學(xué)生們積極舉手回答問題，課堂氣氛很好。)
(3)老師教學(xué)生讀準(zhǔn)red, yellow, blue這三個(gè)單詞的發(fā)音，通過小組讀、大組讀、個(gè)人讀加強(qiáng)單詞的記憶，并在四線格上寫出三個(gè)單詞，讓學(xué)生們跟著老師的示范抄寫一遍，再通過一個(gè)迅速閃現(xiàn)單詞的游戲加強(qiáng)單詞的理解和記憶。(學(xué)生們在抄寫時(shí)，老師巡視，及時(shí)糾正書寫體，做到字體規(guī)范。)
(4)老師運(yùn)用red, yellow, blue這三個(gè)單詞進(jìn)行What color is this? It’s…的造句練習(xí)。(老師利用學(xué)生中的彩色筆要他們開口說句型，學(xué)生們都能大膽說出來。)
(5)老師拿出三個(gè)裝有紅色、*、藍(lán)色的透明瓶子，讓學(xué)生們說說每個(gè)裝有顏色瓶子的單詞，再通過瓶子之間互相混合顏色的魔術(shù)游戲引出purple, orange, green這三個(gè)單詞。(學(xué)生們對魔術(shù)游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，把氣氛推向**。)
(6)老師教學(xué)生讀準(zhǔn)purple, orange, green這三個(gè)單詞的發(fā)音，通過小組讀、大組讀、個(gè)人讀加強(qiáng)單詞的記憶，并在四線格上寫出三個(gè)單詞，讓學(xué)生們跟著老師的示范抄寫一遍。(學(xué)生們在抄寫時(shí)，老師巡視，及時(shí)糾正書寫體，做到字體規(guī)范。)
(7)老師運(yùn)用purple, orange, green這三個(gè)單詞進(jìn)行What color is this? It’s…的造句練習(xí)。(老師利用魔術(shù)游戲要學(xué)生們開口說句型，學(xué)生們都能大膽說出來。)
(8)老師帶讀vocabulary，然后讓學(xué)生跟讀錄音機(jī)，隨時(shí)糾正發(fā)音，再通過課件中的游戲運(yùn)用What color is this? It’s…的句型讓學(xué)生們鞏固六個(gè)單詞。(學(xué)生們都能踴躍舉手說單詞和句型，課堂氣氛很好。)
(9)老師出示課件中的填空練習(xí)，讓學(xué)生們拿出練習(xí)題做一做，并對答案。(從反饋效果看學(xué)生們基本都能做對。)
步驟3、
(1)老師出示課件，進(jìn)行拓展練習(xí)。(運(yùn)用袋子中的水果和學(xué)生進(jìn)行What color is this? It’s…的對話練習(xí)，學(xué)生們積極舉手，和老師進(jìn)行互動(dòng)，課堂氣氛很好。)
(2)老師出示一副奧運(yùn)環(huán)的課件，讓學(xué)生們四人一小組進(jìn)行填色游戲。(老師巡視，把做的快的小組的圖畫貼在黑板上供大家分享。)
步驟4、
(1)老師出示課件，要求學(xué)生們?yōu)槔蠋熢O(shè)計(jì)一件漂亮的衣服，以此鞏固vocabulary當(dāng)中有關(guān)colors的六個(gè)單詞。
(2)老師布置家庭作業(yè)：
1.Copy vocabulary.
2.① Talk about colors
② Make sentences about colors
教學(xué)反思：
這節(jié)課是參加鎮(zhèn)里的比賽，在深灣小學(xué)借班上課的。從整節(jié)課的過程來看，學(xué)生們配合得很好，能根據(jù)老師的教學(xué)思路完成每一個(gè)步驟�；仡櫿�(jié)課，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)有待提高的方面：(1)在抄寫過程中，我巡視了學(xué)生們的書寫，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們書寫不是很規(guī)范，需要在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練。(2)老師在教單詞時(shí)，學(xué)生的發(fā)音需要及時(shí)糾正，以免對今后的發(fā)音產(chǎn)生影響。(3)老師和學(xué)生進(jìn)行句型訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生能根據(jù)老師給出的實(shí)物進(jìn)行一問一答，但在拓展句型這個(gè)環(huán)節(jié)中老師和學(xué)生互動(dòng)方面學(xué)生的單詞量有點(diǎn)少，擴(kuò)展時(shí)比較困難，需要在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練
